醫(yī)學碩士，醫(yī)學類高級職稱，山西省心理咨詢師協(xié)會首席常務(wù)理事，山西省網(wǎng)上家長學校講師，太原市未成年人心理健康輔導站萬柏林區(qū)分站站長，山西智慧源心理咨詢研究中心首席心理咨詢師，10 年心理咨詢經(jīng)歷，長期從事未成年人心理能力提升的研究與探索。

前幾天我?guī)е畠喝バ^(qū)樓下玩，看到幾個小朋友一起玩游戲玩得很開心。女兒也想加入，就說：“你們好，我叫芊芊，我可以和你們一起玩嗎？”說完后，那幾個小朋友并沒有理會她，女兒覺得很受傷，就哭了起來。我看了也覺得很難過。像這種情況，我該怎么幫助孩子，才能讓孩子更好地融于小集體呢？

這是一次孩子想主動融入團隊的嘗試。你要肯定女兒的主動表達行為，讓她不被一次的挫折打垮。另一方面，你自己得明白，你的女兒是被什么吸引的？第一是玩游戲的小朋友，第二是開心的氛圍。如果你和女兒共同創(chuàng)造出一起開心玩游戲的氛圍，那不就成功吸引其他小朋友主動來和你的女兒玩了嗎？要想做成一件事，就要有和別人不一樣的思維。

主動有兩種，一種是跟著別人、加入別人；而第二種則是把自己打造成中心來吸引其他人。后一種則是成就卓越人生的一種重要能力，即領(lǐng)導力。

最近去逛花鳥魚市，兒子看到一只烏龜特別喜歡，我想著能培養(yǎng)他的愛心，就給他買回了家。兒子很開心，還給烏龜起了個名字叫蛋蛋。剛開始的時候兒子很用心，每天喂食，還跟烏龜說話，但是慢慢的他就不管了，我們提醒，他才能想起來喂一喂。后來有一天，烏龜死掉了。讓我不安的是，兒子對于烏龜死了這件事沒有任何反應(yīng)，對待生命的態(tài)度就像對待一件普通的玩具，這讓我很擔心。怎么才能讓孩子學會愛護生命呢？

一時高興、喜歡買回來烏龜，這只是一時的行為，孩子的好奇心使然，而長期飼養(yǎng)一只烏龜則是出于孩子的責任心。試想一想，不用說烏龜了，就算是養(yǎng)孩子，我們自己有沒有懈怠、不想管的時候？答案是有的，因為我們有責任心，所以我們會堅持。所以你說的問題是培養(yǎng)孩子責任心的問題。

培養(yǎng)負責任的能力更多的是通過父母的示范，通過對孩子長期的接納、鼓勵實現(xiàn)的。比如養(yǎng)烏龜，是父母用各種方法鼓勵孩子堅持并且要時時肯定他：你是一個有愛心、負責任的好孩子，對烏龜負責，對自己更負責。

如你所述，你們對孩子養(yǎng)烏龜行為監(jiān)管的松懈和孩子對烏龜管理飼養(yǎng)的松懈是平行發(fā)生的。在擔憂孩子愛心的時候，先得內(nèi)省一下自己的愛心。你們在孩子剛開始喂烏龜時的態(tài)度和后來的態(tài)度比較一下就能說明問題。我們給孩子傳遞了愛，孩子的行為就會越來越好，反之亦然。

我家孩子4歲半了，跟別的小朋友玩游戲的時候，別人不講游戲規(guī)則，不聽他的時候他就會打人家，但是別人打他，他也不知道還手。關(guān)鍵是我們平時也從來都不打他的。特別困惑，請問這種情況我們要如何引導才好？

這是孩子成長過程中的正?，F(xiàn)象。

孩子幼小的心里，自己就是中心，他的想法，他的愿望別人就應(yīng)該執(zhí)行。在所謂別人，開始就是父母和家人。隨著孩子長大，父母逐漸和孩子分離，讓孩子更多地自己做一些事情，孩子慢慢就能發(fā)現(xiàn)，別人不一定能夠執(zhí)行自己的愿望和想法，甚至不一定能理解。這是一個人心智慢慢成熟的過程。可碰巧父母家人對孩子有溺愛行為，對孩子言聽計從甚至放縱，孩子的心智成熟就受到阻礙，就會出現(xiàn)你所說的這種我們成年人認為是“不懂事”的行為。其實，解決問題的方法不在孩子，而在父母，適當拒絕孩子的無理要求并說明理由，溫柔地堅持自己的態(tài)度。過一段時間，孩子就可以平靜地接受拒絕了。

父母對孩子的愛是孩子心智成熟的養(yǎng)分，真正的愛是讓孩子成長，而不是滿足孩子的要求。