初軍

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指南》）指出：“游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值。”根據(jù)《指南》精神，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，我們對(duì)主題背景下幼兒自主創(chuàng)設(shè)區(qū)域進(jìn)行了初步的探索與思考，為幼兒自由自主游戲做好了準(zhǔn)備。

一、根據(jù)游戲需要，自主創(chuàng)設(shè)區(qū)域

我們注重為幼兒提供一個(gè)開(kāi)放、自由的游戲活動(dòng)空間，以激發(fā)幼兒的興趣，支持幼兒的自由表達(dá)與表現(xiàn)。如在開(kāi)展大班主題活動(dòng)“春天的約會(huì)”次主題二“動(dòng)物齊歡聚”時(shí)，幼兒在圖書(shū)區(qū)發(fā)現(xiàn)了繪本《鴨子騎車(chē)記》，他們被書(shū)中“瘋狂”的鴨子逗得哈哈大笑，于是便自發(fā)要一起表演這個(gè)繪本故事。教師以旁觀(guān)者的身份聽(tīng)到了幼兒的想法，馬上在圖書(shū)區(qū)多放了幾本《鴨子騎車(chē)記》，并投放了繪本單頁(yè)，協(xié)助幼兒進(jìn)行游戲。幼兒有序地做著準(zhǔn)備：熟悉故事、制作服裝道具、分配角色，在班級(jí)表演區(qū)他們進(jìn)行了第一次游戲。因?yàn)榇蠹埾?、高粱秸、玉米棒等?dòng)物的家占據(jù)了表演區(qū)大部分空間，受場(chǎng)地所限，孩子們的表演草草收?qǐng)?。在游戲結(jié)束后他們一起討論：表演時(shí)太擁擠怎么辦？怎樣讓表演場(chǎng)地大一點(diǎn)？經(jīng)過(guò)討論，幼兒將表演區(qū)搬到了走廊一側(cè)進(jìn)行了第二次游戲：“鴨子”騎著三輪腳踏車(chē)在農(nóng)場(chǎng)溜達(dá)，農(nóng)場(chǎng)里母牛嘲笑、綿羊擔(dān)心、老鼠羨慕……幼兒的自主表演吸引了其他班的小朋友前來(lái)觀(guān)看。于是，他們又將表演場(chǎng)地布置在戶(hù)外。幼兒都在忙碌著：化妝師在給演員化妝;服裝師在精心地裝扮;攝影師不停地拍照;道具師將沙池、滑梯、大樹(shù)變成了小動(dòng)物的家;觀(guān)眾則手拿邀請(qǐng)卡快速地走向觀(guān)眾席坐下……表演非常成功。在主題背景下，幼兒根據(jù)游戲需要自主創(chuàng)設(shè)區(qū)域，不僅擴(kuò)大了交往的范圍，而且拓寬了個(gè)人游戲的空間。這給教師也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，教師需要正確解讀幼兒游戲行為，根據(jù)幼兒的興趣，不斷進(jìn)行區(qū)域計(jì)劃、目標(biāo)調(diào)整，快速跟上幼兒的游戲步伐。

二、采用“留白法”，自主創(chuàng)設(shè)區(qū)域

我們?cè)诎嗉?jí)中留出空地、留出空間，放手讓幼兒自主選擇游戲材料、布置游戲場(chǎng)地、推進(jìn)游戲過(guò)程。如在開(kāi)展中班主題活動(dòng)“我的家鄉(xiāng)”次主題二“物產(chǎn)多”時(shí)，幼兒和家長(zhǎng)一起收集了很多貝殼，我們及時(shí)將貝殼投放到班級(jí)的材料超市里。各班幼兒在與材料的積極互動(dòng)中，通過(guò)協(xié)商創(chuàng)設(shè)了新的區(qū)域：海產(chǎn)品超市、海鮮一條街、貝殼工藝坊……新的區(qū)域產(chǎn)生了新的游戲契機(jī)，超市里的幼兒熱情地打著招呼買(mǎi)賣(mài)海鮮;飯店里的幼兒優(yōu)雅而又禮貌地吃海鮮;工藝坊里的幼兒一絲不茍地做著工藝品。幼兒在班級(jí)之間穿梭、在區(qū)域之間交往，有效地實(shí)現(xiàn)了班與班、區(qū)與區(qū)之間的融通。我們采用“留白法”讓幼兒自主選擇、自由交往、主動(dòng)探索，使得幼兒擁有了更大、更廣闊的游戲空間，以更加積極的狀態(tài)投入到區(qū)域游戲中，助力游戲活動(dòng)持久深入。

三、混齡互動(dòng)，自主創(chuàng)設(shè)區(qū)域

完善的個(gè)體發(fā)展離不開(kāi)同齡伙伴和異齡伙伴的交往。我園在三樓平臺(tái)有專(zhuān)門(mén)的混齡游戲區(qū)，幼兒自主創(chuàng)設(shè)區(qū)域，在多層次、綜合性的游戲情境中，得到更多的交往、表現(xiàn)、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，使不同年齡的幼兒在豐富、有趣的游戲中身心各方面獲得發(fā)展。如在進(jìn)行主題活動(dòng)“秋天多么美”時(shí)，幼兒周末去農(nóng)場(chǎng)采摘園帶回很多水果、蔬菜和糧食，他們?cè)诨忑g區(qū)協(xié)商創(chuàng)設(shè)了新的游戲區(qū)——“農(nóng)家小屋”。幼兒在這里玩得不亦樂(lè)乎：大班的孩子切菜、調(diào)餡，中班的孩子煎蛋、和面，小班的孩子做饅頭、做餅干……游戲中哥哥姐姐們給弟弟妹妹擼袖子、整理衣服，喂弟弟吃一小塊蘋(píng)果，給妹妹倒一小杯果汁……不同年齡的幼兒一起自主創(chuàng)設(shè)區(qū)域，積極調(diào)動(dòng)著自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分感受并體驗(yàn)著與眾不同的角色交往的快樂(lè)。幼兒在自主創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動(dòng)中，獲得了廣泛的交往經(jīng)驗(yàn)和更高的交往技能。