陳孝柱 張芳 雷小磊

摘 ?要：伴隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，新時(shí)代對(duì)科學(xué)發(fā)展和教育事業(yè)有了進(jìn)一步要求。社會(huì)發(fā)展要求我們必須重視就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)的實(shí)踐教學(xué)。文章通過(guò)描述高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的基本要求，并指出目前高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在的教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性、實(shí)習(xí)時(shí)間短且實(shí)習(xí)內(nèi)容較為單一以及就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境有待改善等實(shí)際問(wèn)題，旨在分析就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的措施，比如確保新聞傳播學(xué)實(shí)踐規(guī)范化專業(yè)化、重視并創(chuàng)新完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、重視校外實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值指引以及重視學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。通過(guò)分析講解，能夠在就業(yè)導(dǎo)向下真正為高校新聞傳播學(xué)專業(yè)教學(xué)提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：就業(yè)需求;高校新聞傳播學(xué);實(shí)踐教學(xué)研究

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）12-0086-03

Abstract： With the continuous development of new media technologies， the new era has further requirements for scientific development and education. Social development requires that we must pay attention to the practical teaching of journalism communication under the employment demand. This paper describes the basic requirements of the practice teaching of journalism communication in colleges and universities， and points out some existing problems involving the current lack of diversity of teaching content in the practice teaching of journalism communication in colleges and universities， the short internship time and the single content of internships， and the practical teaching environment of journalism communication needed improving under the employment demand， aiming at analyzing the practical teaching of journalism communication under the employment demand， such as ensuring the standardization of journalism communication practice， attaching importance to and innovating and perfecting the content of practice teaching in schools， paying attention to the value guidance and value of practical teaching in off-campus practice， and cultivation and improvement of students' innovative and practical abilities. Through analysis and explanation， it can provide reference and reference for the teaching of journalism communication in colleges and universities under the guidance of employment.

Keywords： employment demand; university news communication; practice teaching research

眾所周知，新聞傳播學(xué)主要以應(yīng)用性和實(shí)踐性為主要特點(diǎn)，包含新聞學(xué)、編輯、網(wǎng)絡(luò)傳播等等專業(yè)方向，即要求有很強(qiáng)的實(shí)操能力以及創(chuàng)新應(yīng)用能力。因此，此專業(yè)要想真正落地學(xué)習(xí)到位，實(shí)踐教學(xué)尤為重要。面對(duì)現(xiàn)在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生如果沒(méi)有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)，是很難在社會(huì)上很好的生存發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，更是人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，大學(xué)生想要在社會(huì)上真正立足，想要真正理解掌握新聞傳播學(xué)的價(jià)值所在，必須緊跟時(shí)代潮流，結(jié)合學(xué)校給予的實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及自身尋求的實(shí)踐機(jī)會(huì)，努力充實(shí)自己，并且以實(shí)際、高效的實(shí)踐方式進(jìn)行自我完善和激勵(lì)，從而使自己獲得更多就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)能力。同時(shí)，我們要正確對(duì)待就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)的實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀問(wèn)題，不斷克服問(wèn)題，找尋適合自身發(fā)展的實(shí)踐措施，進(jìn)而提升自身的綜合能力和水平。

一、就業(yè)需求下對(duì)高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的要求

（一）綜合性人才是時(shí)代發(fā)展的要求

大家都知道，對(duì)于新聞傳播學(xué)的教學(xué)大多數(shù)高校都是重理論而忽視實(shí)踐的作用，尤其是教學(xué)理論，忽視學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和操作能力。因此，好多畢業(yè)生在畢業(yè)后到企業(yè)或者單位上班并不能很好的勝任工作，對(duì)工作性質(zhì)和流程不能很好的理解把握。即便是大學(xué)生理論基礎(chǔ)很扎實(shí)，但還是花好多時(shí)間和精力進(jìn)行培訓(xùn)教育。也正是這種理論聯(lián)系實(shí)際不緊密的教學(xué)方式，導(dǎo)致社會(huì)上用人單位對(duì)新聞傳播學(xué)畢業(yè)生比較排斥和抵觸，造成了大多數(shù)相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生難以很好地找到適合自己的工作。面對(duì)以上這些問(wèn)題，我們應(yīng)該也是必須認(rèn)清楚一個(gè)重要問(wèn)題，那就是綜合性人才是時(shí)代發(fā)展的要求。特別是高校的新聞傳播專業(yè)教學(xué)應(yīng)該重視實(shí)踐的重要性，盡力提升實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量。在就業(yè)壓力越來(lái)越大的今天，好多用人單位并不喜歡去培訓(xùn)剛?cè)肼毜男聠T工，寧愿去招些有經(jīng)驗(yàn)的人才。因此，高校教學(xué)更應(yīng)該重視培養(yǎng)應(yīng)用型綜合性人才，使得新聞傳播學(xué)專業(yè)人才更有機(jī)會(huì)增加就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而更好地適應(yīng)新的崗位要求。隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，新聞傳播專業(yè)人才日益受到社會(huì)的青睞。所以未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要更多專業(yè)性人才具有組織、學(xué)習(xí)和策劃能力，并推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展。

（二）提升高校學(xué)生實(shí)踐能力是實(shí)踐教學(xué)的必然選擇

知識(shí)就是力量，實(shí)踐出新知。新聞傳播學(xué)專業(yè)日益成為當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的重要專業(yè)領(lǐng)域，且相關(guān)知識(shí)理論更新和發(fā)展速度極快。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，對(duì)理論的授課遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)踐的教學(xué)，忽略了學(xué)生所學(xué)知識(shí)與時(shí)代的有效接軌。這樣的教學(xué)方式，容易造成學(xué)生的理論知識(shí)難以與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法很好地適應(yīng)目前新聞媒體行業(yè)對(duì)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的要求。這樣培養(yǎng)出的學(xué)生缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力，更是不容易被用人單位接受。為此，提高學(xué)生實(shí)踐能力成為教學(xué)質(zhì)量提升的必然選擇，提高學(xué)生素質(zhì)、開(kāi)拓學(xué)生思維更加有力地推動(dòng)媒體技術(shù)和新聞行業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。因此，提升學(xué)生的實(shí)踐能力成為了實(shí)踐教學(xué)的必然選擇，教學(xué)質(zhì)量的提升進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的整體能力和素質(zhì)的提高，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)更多知識(shí)去踐行知識(shí)就是力量的偉大魅力。[1]

二、就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的問(wèn)題現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性

眾所周知，由于眾多因素影響，好多高校的新聞傳播學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式較為單一，校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐沒(méi)有很好地有效結(jié)合，缺乏一定的生動(dòng)性和靈活性，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生的就業(yè)畢業(yè)指導(dǎo)設(shè)計(jì)內(nèi)容也不符合實(shí)際的現(xiàn)實(shí)狀況，這對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)產(chǎn)生比較大的不利影響。再者，隨著時(shí)代不斷發(fā)展進(jìn)步，新聞媒體行業(yè)日益盛行，一旦學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)好實(shí)踐專業(yè)教學(xué)知識(shí)，就會(huì)造成自身能力和水平的匱乏。加之，傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)缺乏多樣性和靈活性，注重理論知識(shí)忽略實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，造成高校畢業(yè)生的動(dòng)手能力和實(shí)操能力較差，嚴(yán)重影響學(xué)生們的就業(yè)率和綜合素質(zhì)的提高，更影響高校整體教育水平的進(jìn)步和提升。因此，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容單調(diào)，缺乏多樣性，對(duì)于就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)是極為不利的因素。

（二）實(shí)習(xí)時(shí)間短且實(shí)習(xí)內(nèi)容較為單一

受各種因素影響，很多學(xué)校存在實(shí)踐教學(xué)資源不足的問(wèn)題，很多傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生去廣播電視臺(tái)或者報(bào)刊企業(yè)去實(shí)習(xí)，時(shí)間較為短暫，且實(shí)習(xí)流程較為固定有限。一般的傳統(tǒng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)方式就是：由媒體單位對(duì)相關(guān)媒介產(chǎn)品及流程進(jìn)行介紹，然后學(xué)生在記者老師的共同指導(dǎo)下完成專業(yè)實(shí)踐，最終還要交實(shí)習(xí)作品。這種實(shí)習(xí)方式，一方面有利于學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位和專業(yè)實(shí)踐的了解，但另外一方面，也暴露出很多問(wèn)題，比如實(shí)習(xí)時(shí)間太短，所了解的專業(yè)媒介產(chǎn)品和流程較為膚淺，特別是對(duì)于新聞傳播工作有了點(diǎn)滴了解，卻因?yàn)闀r(shí)間緊急只能返回學(xué)校，沒(méi)有真正達(dá)到一個(gè)專業(yè)實(shí)踐的目標(biāo)和要求。這樣的短暫實(shí)習(xí)經(jīng)歷，也無(wú)法真正體會(huì)到專業(yè)的魅力和價(jià)值，也難以在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，實(shí)習(xí)效果甚微。對(duì)于校外實(shí)踐來(lái)說(shuō)，一般學(xué)校主要是指派學(xué)生進(jìn)入相關(guān)新聞媒體專業(yè)，在媒體從記者和編輯的指引下進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。近些年，隨著新聞傳播類專業(yè)的不斷發(fā)展，開(kāi)設(shè)此專業(yè)的高校越來(lái)越多，導(dǎo)致媒體接受實(shí)習(xí)生心有余而力不足，使得學(xué)生實(shí)踐有些都只流于形式而忽視實(shí)踐價(jià)值。實(shí)習(xí)渠道有限，實(shí)習(xí)內(nèi)容機(jī)會(huì)少而單一，這些方面導(dǎo)致學(xué)生整體的動(dòng)手實(shí)操能力不足，畢業(yè)實(shí)習(xí)達(dá)不到應(yīng)有的積極效果，自然影響到日后進(jìn)一步的就業(yè)問(wèn)題。[2]

（三）就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境有待改善

高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境有待完善，這個(gè)主要體現(xiàn)在新聞傳播學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中受資金投入、時(shí)間、場(chǎng)地設(shè)施等等因素影響，使得專業(yè)實(shí)踐無(wú)法真正達(dá)到實(shí)習(xí)、就業(yè)的要求。因?yàn)榫C合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間短，難以滿足獲取專業(yè)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的需求，這對(duì)學(xué)生對(duì)本專業(yè)技能的應(yīng)用和實(shí)踐有著很大的影響。同時(shí)，由于資金投入的限制，實(shí)踐教學(xué)實(shí)施和場(chǎng)地環(huán)境無(wú)法真正適應(yīng)新時(shí)代新聞傳播專業(yè)實(shí)踐的需求，尤其是校內(nèi)必要的專業(yè)教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地實(shí)施不完善，專業(yè)新聞教學(xué)實(shí)驗(yàn)室缺乏，這些都無(wú)法真正滿足數(shù)字化時(shí)代的要求，更會(huì)影響實(shí)踐水平質(zhì)量的提升。進(jìn)一步分析目前大學(xué)生新聞傳播專業(yè)就業(yè)情況來(lái)看，我們的實(shí)踐教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平和實(shí)力，更無(wú)法適應(yīng)媒介對(duì)于新聞傳播學(xué)專業(yè)的綜合性用人要求。

三、就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的措施研究

（一）確保新聞傳播學(xué)實(shí)踐規(guī)范化專業(yè)化

進(jìn)一步提高高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，必須從就業(yè)為基礎(chǔ)出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析，就是要重視對(duì)第二課堂的科學(xué)分析運(yùn)用，通過(guò)培訓(xùn)模擬方式強(qiáng)化對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的激發(fā)和提升。優(yōu)秀的記者能夠取得喜人的成績(jī)和材料報(bào)道，不僅自身要有深厚的文化積淀，更要有自身的綜合能力作為基礎(chǔ)。高校要為學(xué)生提供創(chuàng)造第二課堂才能讓學(xué)生深刻體會(huì)到實(shí)踐的重要性并獲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升專業(yè)能力。唯有這樣，才能讓學(xué)生明白實(shí)踐出真知的道理。理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)而提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。與此同時(shí)，建立良好的新聞媒體實(shí)驗(yàn)室使實(shí)踐更加規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化。大家都知道，實(shí)踐性技能的運(yùn)用是新聞?lì)悓I(yè)普遍的特點(diǎn)，因此高校教學(xué)要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐課與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來(lái)，學(xué)以致用，為新媒體發(fā)展和就業(yè)需要培養(yǎng)綜合性應(yīng)用型人才。為確保新聞傳播實(shí)踐規(guī)范化專業(yè)化，需要信息時(shí)代的配套措施跟隨，并且要緊跟時(shí)代發(fā)展，隨時(shí)分析市場(chǎng)需求。隨著科技進(jìn)步發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)新聞傳播人才的綜合能力要求日趨多元化和專業(yè)化，以前新聞工作者，比如記者、采編等只需要有電話、傳真以及攝像機(jī)等就可以工作了，現(xiàn)在需要懂電腦操作、自動(dòng)化設(shè)施運(yùn)用等。因此，新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又重要的工作。為了適應(yīng)新時(shí)代新媒體運(yùn)作的基本要求，學(xué)生必須在實(shí)踐期間掌握一些新聞采編等技能，必須懂得在電子信息化、數(shù)字化、自動(dòng)化基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而真正確保在就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐更加規(guī)范化專業(yè)化。[3]

（二）重視并創(chuàng)新完善校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

校園實(shí)踐活動(dòng)是高校實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，利用學(xué)校相關(guān)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，如校學(xué)生廣播、刊物、新媒體播放等功能活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生善于利用新聞相關(guān)理論進(jìn)行深層次分析媒介運(yùn)行情況和相關(guān)新聞傳播實(shí)踐工作，使理論和實(shí)踐真正能夠有效結(jié)合，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生實(shí)操能力、創(chuàng)新能力、攻堅(jiān)克難等能力。校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)組織好，對(duì)整個(gè)學(xué)校實(shí)踐能力的提高有著非常重要的作用，比如利用學(xué)校廣播進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)推廣，讓學(xué)生真正能夠發(fā)揮自我價(jià)值。同時(shí)，可以利用學(xué)校?？M(jìn)行新聞傳播實(shí)踐鍛煉，并予以評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)，真正保障新聞傳播實(shí)踐教學(xué)落到實(shí)處，進(jìn)一步提升實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，從而增強(qiáng)學(xué)生的有效就業(yè)能力。高校重視并不斷創(chuàng)新思路，不斷完善實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃，多角度多思路去提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力，才能確保學(xué)生實(shí)踐能力的更好提高。學(xué)校通過(guò)多樣式的校園實(shí)踐活動(dòng)，能夠積極將實(shí)踐教學(xué)落實(shí)到位，唯有這樣才能保證學(xué)生實(shí)踐能力、實(shí)操能力、創(chuàng)新能力的不斷提高。學(xué)生得到鍛煉，自然會(huì)提高其自身的就業(yè)能力和水平。

（三）重視校外實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值指引

就業(yè)需求下想要提升高校新聞傳播實(shí)踐能力，校外實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要。提升就業(yè)能力和水平，可以通過(guò)多樣式的校外實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)始，比如組織學(xué)生到校外相關(guān)企業(yè)進(jìn)行采訪交流學(xué)習(xí)，從實(shí)踐當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)專業(yè)技能，提升學(xué)生專業(yè)的綜合素質(zhì)能力水平。同時(shí)，可以利用假期或者實(shí)習(xí)期間，跟隨老師或者校外培訓(xùn)情況進(jìn)行項(xiàng)目跟蹤學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力。校外實(shí)踐顧名思義就是學(xué)生在校外學(xué)習(xí)或者參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，包括見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)等等。學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力可以在校外實(shí)踐過(guò)程中得到很好地詮釋。首先，可以結(jié)合新聞傳播學(xué)課程進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，比如針對(duì)“新聞攝影”這門(mén)課，完全可以安排相關(guān)學(xué)生踴躍到校外的風(fēng)景旅游區(qū)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，再比如融合“新聞采訪”這門(mén)課，組織學(xué)生到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行采訪報(bào)道實(shí)踐。其次，高?？梢栽诩倨谥邪才艑W(xué)生到相關(guān)媒體部門(mén)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)更多新聞?dòng)浾咭约熬帉?dǎo)等等。這樣不僅可以了解自己以后從事類似的相關(guān)新聞學(xué)工作，還可以提升自身的學(xué)習(xí)工作興趣，從而進(jìn)行未來(lái)就業(yè)的蓄勢(shì)準(zhǔn)備。[4]與此同時(shí)，學(xué)校要高度重視學(xué)生校外實(shí)習(xí)的重要性，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)也要積極予以指導(dǎo)和幫助，比如為學(xué)生聯(lián)系適合自身發(fā)展的實(shí)習(xí)單位，更有助于學(xué)生做好未來(lái)的畢業(yè)設(shè)計(jì)，因?yàn)楦咝W(xué)生的正常畢業(yè)實(shí)習(xí)有很大可能成為自身未來(lái)就業(yè)的前沿方向，要積極倡導(dǎo)學(xué)生把就業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)真正聯(lián)系起來(lái)，最終正確認(rèn)識(shí)到校外實(shí)習(xí)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值指引。

（四）重視學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升

當(dāng)然，僅僅靠校內(nèi)的實(shí)踐平臺(tái)以及校外實(shí)踐還無(wú)法充分滿足畢業(yè)學(xué)生深層次進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐的需要，因此需要在具體實(shí)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中理清思路，比如可以采用集中和分散相融合的辦法，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力。比如，在實(shí)習(xí)初期可以由指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行校內(nèi)外實(shí)踐，熟悉新聞傳播學(xué)的相關(guān)產(chǎn)品和業(yè)務(wù)流程，并記錄學(xué)習(xí)。中后期學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行分散安排，部分學(xué)生返校，部分學(xué)生在校外進(jìn)行實(shí)踐。當(dāng)然指導(dǎo)教師要隨時(shí)跟蹤落實(shí)并幫助實(shí)習(xí)學(xué)生解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣可以使得每個(gè)學(xué)生都能夠在自己喜歡的實(shí)習(xí)崗位上進(jìn)行較長(zhǎng)期的實(shí)踐學(xué)習(xí)，進(jìn)而快速提升自身的專業(yè)實(shí)踐能力。大家都知道，新聞專業(yè)實(shí)踐性、務(wù)實(shí)性要求很高，因?yàn)樯婕暗浆F(xiàn)場(chǎng)采訪、后續(xù)編輯等事宜，自然可以實(shí)踐、就業(yè)的地方很多，比如廣告媒體公司，也可以是企事業(yè)政府單位。現(xiàn)在時(shí)代在不斷發(fā)展進(jìn)步，大傳播成為時(shí)代的必然產(chǎn)物，大傳播對(duì)新聞傳播者的要求非常高，比如自身的綜合素質(zhì)以及新聞素材的實(shí)用性和時(shí)效性上，因此，這種大傳播時(shí)代背景下，想要更好地就業(yè)，就需要給學(xué)生提供更多實(shí)踐就業(yè)平臺(tái)，同時(shí)學(xué)生自身必須要有過(guò)硬的本領(lǐng)和實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及綜合的實(shí)踐能力等，唯有這樣才能為自身就業(yè)機(jī)會(huì)加大砝碼，也才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀。高校的實(shí)踐教學(xué)更應(yīng)該發(fā)揮其應(yīng)有的作用，努力重視學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提升。為適應(yīng)時(shí)代要求，高?？梢栽趯?shí)踐具體規(guī)劃上進(jìn)行校企合作，多方位多角度為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)，使高校實(shí)踐教學(xué)更加多元化和渠道化，最終為學(xué)生就業(yè)提供更加廣闊的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。[5]

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在社會(huì)不斷發(fā)展的今天，新時(shí)代賦予了社會(huì)更多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究需要認(rèn)真對(duì)待，積極思考。想要提高新聞傳播學(xué)實(shí)踐的效率和質(zhì)量，必須充分重視方式方法。學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)以及實(shí)踐質(zhì)量的把控尤為重要。具體來(lái)講，就業(yè)導(dǎo)向下進(jìn)行新聞傳播學(xué)實(shí)踐研究要緊密結(jié)合高校和社會(huì)實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性分析，尋找正確有效教學(xué)方法進(jìn)行落實(shí)，提高整體的實(shí)踐教學(xué)水平。高校要不斷分析現(xiàn)階段要提高新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平，就要充分注重以正確的引導(dǎo)方法，在就業(yè)導(dǎo)向下促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提升以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要和具體的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀緊密結(jié)合起來(lái)，找到針對(duì)性的教學(xué)方法加以落實(shí)，提高整體教學(xué)質(zhì)量。各大高校要正視新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在的實(shí)際問(wèn)題，不斷分析就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的措施，針對(duì)性地進(jìn)行完善優(yōu)化，我們要在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新，最終使得就業(yè)需求下高校新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)研究取得關(guān)鍵性、有效性成果。

參考文獻(xiàn)：

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[5]陶喜紅，高衛(wèi)華.論新聞傳播學(xué)實(shí)踐教學(xué)的改革路徑[J].新聞愛(ài)好者，2011（3）.