郭新榮

摘 ?要：物理實驗是科學(xué)實驗的先驅(qū)，能充分體現(xiàn)大多數(shù)科學(xué)實驗的共性。大學(xué)物理實驗課程是高校理工科及部分文管類學(xué)科大學(xué)生的公共必修課，對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科研能力等綜合素質(zhì)具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：軍校學(xué)員;大學(xué)物理實驗;實驗方法

在軍校大學(xué)物理實驗教學(xué)中，存在這樣一個現(xiàn)狀，教師一邊強(qiáng)調(diào)大學(xué)物理實驗對于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，另一邊卻依然延續(xù)傳統(tǒng)的“教師講學(xué)生做”的模式，大學(xué)物理實驗教學(xué)逐漸偏離其創(chuàng)新教育功能，除了教師教的問題，本文針對軍校大學(xué)生，談?wù)劥髮W(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)方法。

一、充分使用教材

教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的具體化，是傳遞知識的重要媒介。教材、教師、學(xué)生是課堂教學(xué)活動的三種基本要求，也是教學(xué)質(zhì)量生成的三種基本要素，從教育的普及性、全民性的角度來講，教材的地位和作用越來越重要對于剛?cè)雽W(xué)不久的軍校教員在課前、課中、課后充分使用教材的過程中，應(yīng)該注意以下幾個方面：

1、做好課前預(yù)習(xí)。學(xué)員進(jìn)入大學(xué)，從學(xué)習(xí)方法的特點看，在中學(xué)時學(xué)生天天與老師在一起，老師推著學(xué)生走，學(xué)生們也習(xí)慣了在別人的監(jiān)督下學(xué)習(xí)，在老師劃定的軌道上運行。而到了大學(xué)，老師只講那些最重要的問題，許多內(nèi)容是要求大家自學(xué)的。教師除了上課答疑與學(xué)生見面外，剩余的時間完全由學(xué)生自己支配。學(xué)員若不會統(tǒng)籌安排自己的時間，認(rèn)真自學(xué)，多少時間就會白白浪費掉。因此在上大學(xué)物理實驗之前，將實驗原理和實驗注意事項進(jìn)行深入的鉆研，將自己看不懂的部分標(biāo)出，為主動聽課做好充分的準(zhǔn)備。

2、充分利用時間。軍校學(xué)員與地方院校的區(qū)別，在很大程度上都是來自于時間的限制，能夠自由利用的時間很少，所以課堂時間一定要充分利用。通過聽講最大限度地掌握和消化教材的基本內(nèi)容，即做到先預(yù)習(xí)后寫報告、先掌握基礎(chǔ)實驗知識后注意總結(jié)提高。

二、合理利用“互聯(lián)網(wǎng)”

隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展，學(xué)員在學(xué)習(xí)大學(xué)物理實驗時，可在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺自主學(xué)習(xí)實驗相關(guān)內(nèi)容，并根據(jù)自身的能力選擇觀看的次數(shù)，然后將遇到的問題與教師進(jìn)行交流，能使學(xué)生在短時間內(nèi)提高對物理現(xiàn)象的理解以及實踐動手能力，保證大學(xué)物理實驗課的教學(xué)質(zhì)量。

三、注重課堂聽講

大學(xué)物理實驗也有課堂講授的環(huán)節(jié)，教師在有限的時間內(nèi)對重點內(nèi)容提綱挈領(lǐng)式的講解【1】。課堂的大部分時間交由學(xué)員進(jìn)行實踐操作。所以如何有效的利用好課堂講授時間顯得尤為重要。

1.在課堂上，學(xué)員們應(yīng)該更注重對物理實驗思想和科學(xué)研究方法的掌握，學(xué)會舉一反三，不能只生搬硬套公式，要加深對實驗原理的理解，了解物理實驗的演繹過程。

2.課堂上學(xué)員要跟上教師的講課進(jìn)度。由于大學(xué)物理實驗課程課時的限制，實驗講義有些在大學(xué)物理課堂上講解過的內(nèi)容會被教師略講或者刪除，所以學(xué)員一定要認(rèn)真聽教師講解的同時，有選擇的記錄教師講解的重點、難點內(nèi)容，解除學(xué)習(xí)中的難點，這樣就能在課堂的教學(xué)中，主動地把自己初步掌握的知識信息和教師傳授的知識信息加以交流篩選，從而增強(qiáng)自己的思維強(qiáng)度、提高聽課效率。

四、規(guī)范實驗操作

1、在實驗過程中，要達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果，在使用儀器、連接和裝配儀器及演示現(xiàn)象時動作要準(zhǔn)確、標(biāo)準(zhǔn)。例如在使用托盤天平時，取用砝碼、移動游碼必須用鑷子而不能用手;實驗的規(guī)范操作，不僅是實驗成功的前提，而且會使學(xué)員養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的良好實驗習(xí)慣。

2、學(xué)會主動思考，這一問題主要表現(xiàn)在課堂上實驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)員碰到困難時不能積極主動閱讀教材解決問題，而一味讓老師講解或問同學(xué)，其實教材對實驗步驟的描述很清楚，只需認(rèn)真閱讀，實際操作便可完成。

3、學(xué)員操作完成后，整理實驗儀器是基本實驗素養(yǎng)之一，也是實驗課的重要環(huán)節(jié)之一。規(guī)范化整理儀器與規(guī)范化使用儀器同樣重要，有效地保養(yǎng)實驗儀器是實驗課的物質(zhì)保障。學(xué)生做完實驗老師檢查數(shù)據(jù)后，應(yīng)認(rèn)真收納實驗儀器。

五、結(jié)語

學(xué)員進(jìn)入基層通常不會遇到物理實驗的機(jī)會，但是在學(xué)習(xí)過程中所獲得的物理實驗技術(shù)方法及能力，卻能夠在日常生活和工作中起到重要的作用。因此掌握科學(xué)實驗方法和科學(xué)理論，具有同樣重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1] ?李德寬.談?wù)劥髮W(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)方法[J].物理實驗，1999（2）.

[2] ?繆興中.大學(xué)物理實驗教程[M].北京：科學(xué)出版社，2006.