李駱華

吉姆，崔利斯作為朗讀專家曾經(jīng)說過：“你或許擁有無限的財(cái)富，無數(shù)的珠寶和黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位共讀的媽媽?！睆倪@一段話可以看出親子閱讀是有多么重要。父母與孩子一起讀書的過程中，創(chuàng)造了親子溝通的機(jī)會(huì)促進(jìn)親子關(guān)系，兒童在父母的陪伴下又能培養(yǎng)孩子的健全人格。

一、親子鬩讀體現(xiàn)的價(jià)值

家庭教育以親子閱讀為主。讀書并不是立竿見影，因此不能急功近利。每一個(gè)好孩子都是一個(gè)家庭用無數(shù)心血培養(yǎng)出來的，成功的孩子背后是父母從小培養(yǎng)的，而親子閱讀在孩子兒童青少年時(shí)期的培養(yǎng)至關(guān)重要。親子閱讀過程能夠吸引孩子對(duì)讀書的興趣，對(duì)于孩子成長(zhǎng)過程中養(yǎng)成良好習(xí)慣有很大的好處;親子閱讀對(duì)于家長(zhǎng)來說，通過親自參與共讀過程對(duì)孩子的性格特點(diǎn)、心中所想、思維能力發(fā)展的了解，家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解越深入，在遇到孩子成長(zhǎng)問題的解決思路就更為清晰與明確。

二、親子鬩讀指導(dǎo)策略

（一）如何指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行親子閱讀

1.創(chuàng)設(shè)親子閱讀環(huán)境很多家長(zhǎng)確實(shí)明白親子閱讀的重要性，可是他們?cè)趯?shí)施過程中遇到很多的難題：“給孩子買了很多在家閱讀的書籍，孩子卻根本不愛看，更經(jīng)常看的是既娛樂又不需要?jiǎng)幽X的電子產(chǎn)品，例如刷抖音、看動(dòng)畫片。”其實(shí)，在有著良好閱讀習(xí)慣人身上有共同的特點(diǎn)：與他們接觸的長(zhǎng)輩親子關(guān)系在他們兒童青少年時(shí)期一定是個(gè)愛讀書的人，或者他們的長(zhǎng)輩注重培養(yǎng)孩子愛讀書的習(xí)慣從而在家庭的環(huán)境布置上非?？粗?。

2.使用不同的親子閱讀方法

（1）親子跟讀法。第一遍親子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)與孩子一起看插圖的時(shí)候先讓孩子聽，孩子初次去感受書中的內(nèi)容和領(lǐng)會(huì)書中的美好;第二遍親子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)可以用接龍的方式，故事的經(jīng)過通過接龍的方式來講述，加深閱讀的興趣增加孩子注意力同時(shí)能夠讓孩子感受語言的魅力;第三遍親子閱讀的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以向孩子提出一些問題，讓孩子能夠有獨(dú)立思考的時(shí)間，也可以相互溝通說說自己從書中所學(xué)到的東西。這樣就可以發(fā)展孩子的思維語言能力。

（2）角色扮演法。這一類親子閱讀方法多使用在閱讀圖畫繪本書的閱讀上。例如，先讓孩子優(yōu)先選擇書中的角色，家長(zhǎng)配合好孩子進(jìn)行扮演，這樣既可以增加閱讀過程中的樂趣，又能增進(jìn)親子之間的感情。

（3）鍛煉想象法。對(duì)于一些較少插圖的書本我們可以使用這個(gè)方法。比如，對(duì)于故事書類，家長(zhǎng)可以先給孩子看看書中的插畫，然后讓孩子自己來猜猜其中發(fā)生的細(xì)節(jié);對(duì)于圖畫繪本書，可以采取先讓孩子看圖再編故事這樣的形式。使用鍛煉想象法來進(jìn)行親子閱讀，鍛煉孩子言語、發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心。但家長(zhǎng)對(duì)孩子編話的要求限制不要太過狹窄，這樣既能鍛煉孩子的語言能力，又能發(fā)展孩子的創(chuàng)造能力，提高寫作水平。

（4）游戲法。自古以來的孩子都是喜愛游戲的，所以與家長(zhǎng)一起采取玩游戲的方式來去閱讀書本是孩子們最愛的方式。家長(zhǎng)與孩子在親子閱讀過后，可以根據(jù)書中印象比較深刻或是孩子比較喜愛的情節(jié)改編創(chuàng)新成游戲。例如，一年級(jí)的課本親子閱讀書目《妞妞趕?！防@口令中，朗讀流利的同時(shí)可以讓孩子通過拍節(jié)拍游戲來去記憶文中的內(nèi)容。

（二）各類書籍的親子閱讀策略

1.故事是文學(xué)和生活的雙重啟蒙

（1）故事是文學(xué)的啟蒙，也是閱讀的啟蒙。莫言曾經(jīng)用自己的親身經(jīng)歷來證明童年時(shí)用耳朵閱讀的重要性。老師們經(jīng)常在課堂混亂時(shí)如果說一句：大家安靜，老師講個(gè)故事給你們聽。相信課堂一定會(huì)非常安靜，孩子們都會(huì)豎起耳朵表示非常有興趣聽故事。與此同時(shí)，選擇好的故事可以豐富孩子的想象力和精神世界，給孩子情感、價(jià)值觀有一個(gè)正面的啟發(fā)。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)墓适聲?。目前書市上的故事書可謂是琳瑯滿目，書本傳遞的價(jià)值觀也是不盡相同。這就要求我們家長(zhǎng)應(yīng)該自己首先對(duì)故事書的內(nèi)容需要去了解，給孩子選擇合適年齡的故事書供親子閱讀。

2.圖畫繪本的閱讀是閱讀的基礎(chǔ)

圖畫繪本書是一種專門為兒童設(shè)計(jì)創(chuàng)作的書本，繪本是以揭示生活智慧具有啟蒙的文學(xué)作品，是一種對(duì)于兒童非常具有教育意義的資源。家長(zhǎng)在選擇圖畫繪本時(shí)自己要先了解以及熟悉，這樣的話在給孩子朗讀的時(shí)候會(huì)更加生動(dòng)，圖畫繪本中的具有深度的道理也能挖掘出來，這樣的圖畫繪本親子閱讀才能發(fā)揮它的價(jià)值;其次，因?yàn)槔L本的表現(xiàn)形式是多種樣式的，家長(zhǎng)在親子閱讀可以根據(jù)圖畫內(nèi)容，適當(dāng)?shù)嘏c孩子用“玩”的方式。例如：角色扮演、手工繪畫。

3.童話是童年最好的精神伙伴

人人都說：童話里有知識(shí)和智慧，有道德和倫理，有情感和情商，有想象和創(chuàng)造。自我教育就是一種最好的教育，而讀一本優(yōu)秀的童話書能夠讓孩子進(jìn)行自我教育，童話書里的豐富美好，他們?cè)谳p松朗讀童話的過程中，使自己的思想、精神、心靈都有巨大的沖擊。閱讀童話書要求我們家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀童話時(shí)督促他們?cè)谧约旱臅霞皶r(shí)地做好筆記。

4.小說的閱讀是寫作的必經(jīng)之路

小說的本質(zhì)是故事敘述，因此很多喜愛寫作的兒童青少年都喜歡小說。一個(gè)孩子如若具有編故事能力，那他的寫作水平肯定也不會(huì)差。因此，寫作的必經(jīng)之路是小說的閱讀。家長(zhǎng)們想讓孩子的寫作水平高，那就需要我們親子閱讀時(shí)將小說這一類書目納入其中。親子閱讀小說時(shí)首先要特別關(guān)注人物對(duì)話，小說中對(duì)話是人物性格的聲音，了解人物對(duì)話就是在了解人物特點(diǎn);其次要關(guān)注小說細(xì)節(jié)的描寫，關(guān)注細(xì)節(jié)就是抓住了小說的靈魂。