孫廣琳

提及教師，我們總會想起前人對這一職業(yè)“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的釋義。時至今日，我們依然認(rèn)為教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者，是崇高而又偉大的“人類靈魂工程師”。理所當(dāng)然，教師工作的精力和時間也都應(yīng)該花在學(xué)生身上?？涩F(xiàn)實(shí)中的“師者”，其職責(zé)已經(jīng)不能再簡簡單單定義為“傳道受業(yè)解惑”，有更多紛繁的工作加身，老師們的“檔期”太滿！那么，老師們的時間都去哪兒了？

“對不起啊，沒辦法，我們學(xué)校是區(qū)里各方面條件最優(yōu)秀的，上面有啥任務(wù)就都最先到我們這兒來了?！惫P者預(yù)約采訪了山東省某區(qū)第一中學(xué)的一名老師，卻在預(yù)約時間即將到來時，因?yàn)檫@位老師臨時接到區(qū)里安排下來的活動任務(wù)，不得不推遲了采訪?！鞍?，實(shí)在不好意思，老是要有各種活動任務(wù)、檢查安排啥的，經(jīng)常連假期都沒有啊?！?/p>

后來的采訪中，這位老師講述了她的工作“清單”。備課、上課、批改作業(yè)和試卷、對個別學(xué)生單獨(dú)談話和補(bǔ)課，這一系列繁瑣的工作是分內(nèi)之事;教研會、德育例會、教務(wù)例會等等大會小會也是為了學(xué)生而開的，雖然要消耗時間精力，但也是值得為之?？墒菓?yīng)付各種檢查都算是她的“常規(guī)”工作了，基本每周都要把大量的課外時間消耗在準(zhǔn)備檢查材料、建立檢查要用的檔案上，有時準(zhǔn)備檢查的時間太緊張，只能占用下班時間。市里正在進(jìn)行創(chuàng)辦“文明城市”的工作，學(xué)校被攤派了市內(nèi)某區(qū)域衛(wèi)生清掃和“網(wǎng)格化”執(zhí)勤的任務(wù)，老師們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，經(jīng)常要調(diào)開自己的課、占用自己分內(nèi)工作的時間;除此之外，給各種校外考試監(jiān)考的任務(wù)令這位老師甚為不解：“特別是每年的上半年，差不多每兩周的周末就有一個社會性的考試要在學(xué)校舉行，老師們工作了一周已經(jīng)很累了，還不得不去監(jiān)考，相當(dāng)于是連上十幾天班。這種監(jiān)考任務(wù)雖然有一部分補(bǔ)貼，但大多數(shù)老師覺得有補(bǔ)貼也不愿意去，老師也不是有無限活力的機(jī)器人，我們更需要的是休息?！?/p>

根據(jù)調(diào)查了解，這位老師的工作“清單”可以說是當(dāng)代大部分老師工作“清單”的縮影?；蛟S在許多人眼中，中小學(xué)教師的職責(zé)就是上上課、教教書、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生即可。但是走近教師的日常工作就會發(fā)現(xiàn)，除了完成教書育人的本職工作外，中小學(xué)教師還要參加學(xué)校的各種考評、評估，填寫各類表格，有老師自謔是“表姐”。繁瑣的教務(wù)工作已經(jīng)讓老師們疲于應(yīng)付，可各種與教學(xué)無關(guān)的社會性事務(wù)依然紛至沓來，壓得老師們喘不過氣來。這些與教學(xué)無關(guān)的社會性事務(wù)侵蝕著老師們的時間，老師們的下班時間、周末時間甚至教學(xué)時間都不得不奉獻(xiàn)給這些與教學(xué)無關(guān)的事務(wù)。

對于任何職業(yè)而言，都需要投入大量的時間和精力才能很好地完成本職工作，獲得經(jīng)驗(yàn)的積累和工作水平的提升，教師也不例外。受訪的老師們大多都在抱怨時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，把本應(yīng)該屬于自己的時間都無私地奉獻(xiàn)給了工作，可自己教書育人的能力卻沒有提升，一位老師甚至戲稱“學(xué)生們學(xué)習(xí)成績不見漲，見漲的只有自己‘應(yīng)付事的能力和自己的發(fā)際線?！?/p>

我所接觸到的許多老師都希望自己能獲得更好的職稱等級、獲得更多的工作成績，但他們更希望自己所獲得的榮譽(yù)是基于對自己教書、育人能力的肯定，而不是對他們完成各類與教學(xué)無關(guān)工作的嘉獎。

9月9日，習(xí)近平總書記主持召開了中央全面深化改革委員會第十次會議，審議通過了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》（下稱《意見》），指出如下要點(diǎn)：要聚焦教師立德樹人、教書育人的主責(zé)主業(yè)，堅(jiān)持分類治理、標(biāo)本兼治，統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比考核、社會事務(wù)進(jìn)校園、抽調(diào)中小學(xué)教師等事宜，嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，讓中小學(xué)教師潛心教書、靜心育人。

《意見》的出臺無疑為中小學(xué)老師們打了一劑強(qiáng)心針，這為中小學(xué)教師減負(fù)工作提供了綱領(lǐng)。但《意見》真正落實(shí)到基層也不是個容易的過程，許多老師表示截至目前減負(fù)工作還沒有給他們帶來實(shí)質(zhì)性的幫助?！?月份《意見》出臺的時候就在老師們中間炸鍋了，大家都以為‘春天來了，可我昨天還不得不把自己的課調(diào)開去給區(qū)里的檢查做報表。”

對此，筆者采訪到的一位基層校長也表示無奈：“《意見》我也看到了，我何嘗不想讓老師們更多地把時間用在教學(xué)上，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)呢？可是上面攤派的安全、衛(wèi)生、維穩(wěn)、宣傳工作，我也說了不算啊。還有一些占用學(xué)校設(shè)施的社會活動，我們也拒絕不得呀！”

如何把老師們“丟失”的時間還回來，老師們做不了主，學(xué)校層面也大多束手無策。想把《意見》真正落實(shí)到基層，我們首先要厘清是誰“偷”走了老師們的時間，列清老師們的“負(fù)擔(dān)清單”才能對癥下藥。

《中華人民共和國教師法》中對教師的權(quán)利和義務(wù)有著明確的規(guī)定，《意見》中對不該屬于教師們的工作內(nèi)容也有著相應(yīng)的解讀。根據(jù)相關(guān)的法律和政策，列出教師們的“負(fù)擔(dān)清單”并不難。對于“負(fù)擔(dān)清單”中教師的本職工作帶來的負(fù)擔(dān)，要做好合理的規(guī)劃，把負(fù)擔(dān)合理化，讓這部分負(fù)擔(dān)都有積極的收益;對于教師職責(zé)之外的負(fù)擔(dān)，各級行政單位和學(xué)校自身都要有決心、有勇氣拒之校門外，不能讓形式主義、官僚主義的歪風(fēng)邪氣侵蝕神圣的校園。

“百年大計(jì)，教育為本?！绷⒑媒逃氨尽?，離不開每一位中國教師在自己崗位上的勤懇付出。我們常說教師是無私奉獻(xiàn)的“園丁”，澆灌著祖國的花朵。當(dāng)務(wù)之急，就是把“園丁”們丟失的時間找回來，切莫讓任何一份“無私”打了水漂。

提及教師，我們總會想起前人對這一職業(yè)“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”的釋義。時至今日，我們依然認(rèn)為教師是人類文化科學(xué)知識的繼承者和傳播者，學(xué)生智力的開發(fā)者和個性的塑造者，是崇高而又偉大的“人類靈魂工程師”。理所當(dāng)然，教師工作的精力和時間也都應(yīng)該花在學(xué)生身上。可現(xiàn)實(shí)中的“師者”，其職責(zé)已經(jīng)不能再簡簡單單定義為“傳道受業(yè)解惑”，有更多紛繁的工作加身，老師們的“檔期”太滿！那么，老師們的時間都去哪兒了？

“對不起啊，沒辦法，我們學(xué)校是區(qū)里各方面條件最優(yōu)秀的，上面有啥任務(wù)就都最先到我們這兒來了?！惫P者預(yù)約采訪了山東省某區(qū)第一中學(xué)的一名老師，卻在預(yù)約時間即將到來時，因?yàn)檫@位老師臨時接到區(qū)里安排下來的活動任務(wù)，不得不推遲了采訪?！鞍?，實(shí)在不好意思，老是要有各種活動任務(wù)、檢查安排啥的，經(jīng)常連假期都沒有啊?！?/p>

后來的采訪中，這位老師講述了她的工作“清單”。備課、上課、批改作業(yè)和試卷、對個別學(xué)生單獨(dú)談話和補(bǔ)課，這一系列繁瑣的工作是分內(nèi)之事;教研會、德育例會、教務(wù)例會等等大會小會也是為了學(xué)生而開的，雖然要消耗時間精力，但也是值得為之?？墒菓?yīng)付各種檢查都算是她的“常規(guī)”工作了，基本每周都要把大量的課外時間消耗在準(zhǔn)備檢查材料、建立檢查要用的檔案上，有時準(zhǔn)備檢查的時間太緊張，只能占用下班時間。市里正在進(jìn)行創(chuàng)辦“文明城市”的工作，學(xué)校被攤派了市內(nèi)某區(qū)域衛(wèi)生清掃和“網(wǎng)格化”執(zhí)勤的任務(wù)，老師們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)，經(jīng)常要調(diào)開自己的課、占用自己分內(nèi)工作的時間;除此之外，給各種校外考試監(jiān)考的任務(wù)令這位老師甚為不解：“特別是每年的上半年，差不多每兩周的周末就有一個社會性的考試要在學(xué)校舉行，老師們工作了一周已經(jīng)很累了，還不得不去監(jiān)考，相當(dāng)于是連上十幾天班。這種監(jiān)考任務(wù)雖然有一部分補(bǔ)貼，但大多數(shù)老師覺得有補(bǔ)貼也不愿意去，老師也不是有無限活力的機(jī)器人，我們更需要的是休息?！?/p>

根據(jù)調(diào)查了解，這位老師的工作“清單”可以說是當(dāng)代大部分老師工作“清單”的縮影。或許在許多人眼中，中小學(xué)教師的職責(zé)就是上上課、教教書、指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生即可。但是走近教師的日常工作就會發(fā)現(xiàn)，除了完成教書育人的本職工作外，中小學(xué)教師還要參加學(xué)校的各種考評、評估，填寫各類表格，有老師自謔是“表姐”。繁瑣的教務(wù)工作已經(jīng)讓老師們疲于應(yīng)付，可各種與教學(xué)無關(guān)的社會性事務(wù)依然紛至沓來，壓得老師們喘不過氣來。這些與教學(xué)無關(guān)的社會性事務(wù)侵蝕著老師們的時間，老師們的下班時間、周末時間甚至教學(xué)時間都不得不奉獻(xiàn)給這些與教學(xué)無關(guān)的事務(wù)。

對于任何職業(yè)而言，都需要投入大量的時間和精力才能很好地完成本職工作，獲得經(jīng)驗(yàn)的積累和工作水平的提升，教師也不例外。受訪的老師們大多都在抱怨時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用，把本應(yīng)該屬于自己的時間都無私地奉獻(xiàn)給了工作，可自己教書育人的能力卻沒有提升，一位老師甚至戲稱“學(xué)生們學(xué)習(xí)成績不見漲，見漲的只有自己‘應(yīng)付事的能力和自己的發(fā)際線。”

我所接觸到的許多老師都希望自己能獲得更好的職稱等級、獲得更多的工作成績，但他們更希望自己所獲得的榮譽(yù)是基于對自己教書、育人能力的肯定，而不是對他們完成各類與教學(xué)無關(guān)工作的嘉獎。

9月9日，習(xí)近平總書記主持召開了中央全面深化改革委員會第十次會議，審議通過了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》（下稱《意見》），指出如下要點(diǎn)：要聚焦教師立德樹人、教書育人的主責(zé)主業(yè)，堅(jiān)持分類治理、標(biāo)本兼治，統(tǒng)籌規(guī)范督查檢查評比考核、社會事務(wù)進(jìn)校園、抽調(diào)中小學(xué)教師等事宜，嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)，切實(shí)減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)，讓中小學(xué)教師潛心教書、靜心育人。

《意見》的出臺無疑為中小學(xué)老師們打了一劑強(qiáng)心針，這為中小學(xué)教師減負(fù)工作提供了綱領(lǐng)。但《意見》真正落實(shí)到基層也不是個容易的過程，許多老師表示截至目前減負(fù)工作還沒有給他們帶來實(shí)質(zhì)性的幫助?！?月份《意見》出臺的時候就在老師們中間炸鍋了，大家都以為‘春天來了，可我昨天還不得不把自己的課調(diào)開去給區(qū)里的檢查做報表?！?/p>

對此，筆者采訪到的一位基層校長也表示無奈：“《意見》我也看到了，我何嘗不想讓老師們更多地把時間用在教學(xué)上，讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)呢？可是上面攤派的安全、衛(wèi)生、維穩(wěn)、宣傳工作，我也說了不算啊。還有一些占用學(xué)校設(shè)施的社會活動，我們也拒絕不得呀！”

如何把老師們“丟失”的時間還回來，老師們做不了主，學(xué)校層面也大多束手無策。想把《意見》真正落實(shí)到基層，我們首先要厘清是誰“偷”走了老師們的時間，列清老師們的“負(fù)擔(dān)清單”才能對癥下藥。

《中華人民共和國教師法》中對教師的權(quán)利和義務(wù)有著明確的規(guī)定，《意見》中對不該屬于教師們的工作內(nèi)容也有著相應(yīng)的解讀。根據(jù)相關(guān)的法律和政策，列出教師們的“負(fù)擔(dān)清單”并不難。對于“負(fù)擔(dān)清單”中教師的本職工作帶來的負(fù)擔(dān)，要做好合理的規(guī)劃，把負(fù)擔(dān)合理化，讓這部分負(fù)擔(dān)都有積極的收益;對于教師職責(zé)之外的負(fù)擔(dān)，各級行政單位和學(xué)校自身都要有決心、有勇氣拒之校門外，不能讓形式主義、官僚主義的歪風(fēng)邪氣侵蝕神圣的校園。

“百年大計(jì)，教育為本。”立好教育之“本”，離不開每一位中國教師在自己崗位上的勤懇付出。我們常說教師是無私奉獻(xiàn)的“園丁”，澆灌著祖國的花朵。當(dāng)務(wù)之急，就是把“園丁”們丟失的時間找回來，切莫讓任何一份“無私”打了水漂。