楊玳梧

摘 要：高職院校開展的“青馬工程”遵循《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》培養(yǎng)內(nèi)容和課程要求開展，建立相應(yīng)的培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容、評價(jià)考核等課程標(biāo)準(zhǔn)，是培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者有效的保證。

關(guān)鍵詞：高職院校;青馬工程;課程標(biāo)準(zhǔn)化

在新時(shí)代快速發(fā)展的大環(huán)境和各種文化激蕩的大背景下，青年馬克思主義者培養(yǎng)工程（以下簡稱“青馬工程”）在高職院校大學(xué)生思想政治教育方面發(fā)揮越來越重要的作用，并逐漸受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，高職院校開展的“青馬工程”遵循《“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”實(shí)施綱要》（以下簡稱“綱要”）要求開展，建立相應(yīng)的培養(yǎng)方案、課程內(nèi)容、評價(jià)考核等課程標(biāo)準(zhǔn)，是培養(yǎng)一大批堅(jiān)定的馬克思主義者有效的保證。

一、選拔學(xué)員

高職院校如何選拔“青馬工程”學(xué)員，這直接關(guān)系到培訓(xùn)成效。學(xué)校要制訂完善的選拔學(xué)員制度，確保計(jì)劃周詳、布置科學(xué)，同時(shí)明確學(xué)生干部選拔和考核的重要參考依據(jù)。第一，個(gè)人提出申請，再提交同學(xué)聯(lián)名推薦信及報(bào)名表格。第二，所在院系輔導(dǎo)員、班主任審核學(xué)生情況，填寫組織推薦意見，再上報(bào)到學(xué)校團(tuán)委。團(tuán)委通過筆試、面試、民主測評三個(gè)程序遴選學(xué)員，首先通過筆試考查申請者對基本理論、黨的知識的掌握程度及其政治素質(zhì)、文化修養(yǎng)、閱讀水平、文字表達(dá)能力等;其次，采取非領(lǐng)導(dǎo)小組討論和結(jié)構(gòu)化面試，考查學(xué)員在學(xué)習(xí)、生活、工作方面的綜合能力以及與人溝通、語言表達(dá)和臨場應(yīng)變等素質(zhì);最后，由學(xué)生、科任教師、班主任（輔導(dǎo)員）組成的測評小組進(jìn)行民主測評，選出參加培訓(xùn)的學(xué)員。

二、培養(yǎng)學(xué)員

根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新培訓(xùn)模式，采取線下與線上相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合、集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、短期培訓(xùn)與跟蹤培養(yǎng)相結(jié)合的方法，遵循《綱要》培訓(xùn)要求，以理想信念教育為中心，開設(shè)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、志愿服務(wù)、交流研討、課題研究等方面的課程，還要結(jié)合本校學(xué)生專業(yè)培養(yǎng)方案，靈活開展素質(zhì)拓展、愛國主義基地體驗(yàn)式教學(xué)、學(xué)雷鋒、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造等活動，共完成不少于301學(xué)時(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化課程。如表1：

（一）堅(jiān)持線下課程與線上課程相結(jié)合

在培訓(xùn)內(nèi)容方面，包括理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、調(diào)查研究、志愿服務(wù)、對外交流等方面，建設(shè)個(gè)性化、特色化、標(biāo)準(zhǔn)化的課程體系，并依托線上教育平臺，搭建供“青馬工程”學(xué)員使用的包含慕課學(xué)習(xí)、時(shí)事討論、導(dǎo)師在線答疑、心得體會交流、讀書分享等內(nèi)容的在線平臺。

（二）堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合

理論學(xué)習(xí)方面，學(xué)校邀請政府官員、專家學(xué)者等為“青馬工程”學(xué)員講授中國共產(chǎn)黨理論創(chuàng)新成果和馬克思主義中國化的最新成果，提高了學(xué)員的理論水平、思想覺悟和分辨能力。實(shí)踐鍛煉環(huán)節(jié)，“青馬工程”學(xué)員到校企合作單位、頂崗實(shí)習(xí)單位、中小學(xué)學(xué)校、街道社區(qū)、農(nóng)村基層等地方，開展頂崗實(shí)習(xí)、扶貧支教、志愿服務(wù)、文藝展示、政策宣傳、項(xiàng)目調(diào)查、小發(fā)明小創(chuàng)造等活動，提高自身的社會適應(yīng)能力和綜合素質(zhì)。

（三）堅(jiān)持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合

高職院校有現(xiàn)代學(xué)徒制、“3+2”、專本銜接等多種人才培養(yǎng)方式，“青馬工程”培訓(xùn)也要采取靈活模式，要充分發(fā)揮學(xué)校黨政作用，加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)指導(dǎo)、分層落實(shí)，除了要求學(xué)生完成集中培訓(xùn)必修的理論學(xué)習(xí)課程，還要發(fā)動學(xué)員開展自主學(xué)習(xí)，多途徑創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，調(diào)動學(xué)員的熱情和主動性，精心安排自學(xué)計(jì)劃，完成經(jīng)典書目閱讀、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”平臺學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)公開課學(xué)習(xí)等任務(wù)，引導(dǎo)他們對于所學(xué)力求深入，融會貫通。

（四）堅(jiān)持短期培訓(xùn)與跟蹤培養(yǎng)相結(jié)合

《綱要》要求，“青馬工程”的培養(yǎng)過程要做到短期培訓(xùn)和跟蹤培養(yǎng)相結(jié)合。根據(jù)高職學(xué)生特點(diǎn)，安排不同專業(yè)、不同培養(yǎng)方式的“青馬工程”學(xué)員利用周末、寒暑假進(jìn)行有針對性的集中理論學(xué)習(xí)，還要結(jié)合校企合作、定崗實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，建立相對應(yīng)、相配套的培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容、考核方式等機(jī)制，進(jìn)行1—2年持續(xù)跟蹤培養(yǎng)，逐步打造融合到高職學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活和工作中去的長期培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。

三、考核學(xué)員

考核評價(jià)不但可以加強(qiáng)和改進(jìn)青年馬克思主義者培養(yǎng)效果，更是“青馬工程”后續(xù)發(fā)展的有力支撐。從“青馬工程”是長期性系統(tǒng)工程這一角度出發(fā)，校方應(yīng)積極推動把其納入學(xué)校黨建部分，不斷完善考核評價(jià)方式。例如，在學(xué)員招收、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、考核評價(jià)等方面定下比較明確的要求，圍繞學(xué)員平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)踐評價(jià)、導(dǎo)師評議三部分，設(shè)定量化指標(biāo)進(jìn)行考核，在結(jié)業(yè)時(shí)給予對應(yīng)的等級或淘汰;建立“青馬工程”學(xué)員狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，持續(xù)追蹤培養(yǎng)1—2年，為后續(xù)的培訓(xùn)提供重要的參考并及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容;聯(lián)合組織、就業(yè)部門加大對學(xué)員的推薦使用，積極向街道社區(qū)、農(nóng)村基層黨政部門及優(yōu)秀企事業(yè)單位推薦優(yōu)秀學(xué)員掛職鍛煉、選調(diào)選聘、支教扶貧、村干部錄用，為其成長成才拓展渠道。

四、 組織保障

高職院?！扒囫R工程”的實(shí)施需要形成黨委領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委負(fù)責(zé)、多部門聯(lián)動的實(shí)施體系，統(tǒng)一部署和落實(shí)，從政策、人財(cái)物等方面提供組織保障。第一，政策保障。積極協(xié)調(diào)組織、宣傳、馬院和教務(wù)、人事、就業(yè)等部門參與到“青馬工程”實(shí)施中來，從人才培養(yǎng)、政策利用、配套資金、組織推薦等方面爭取到更多支持，完善相關(guān)機(jī)制。第二，師資隊(duì)伍。組建一支包括黨政干部、專家教授、能工巧匠等各行業(yè)人才在內(nèi)的師資隊(duì)伍，為理論講授和實(shí)踐鍛煉提供強(qiáng)有力支撐。第三，培訓(xùn)教材。選聘一批具備深厚理論基礎(chǔ)的專家教授編撰“青馬工程”學(xué)習(xí)教材和資料，建設(shè)緊跟時(shí)代、主題鮮明、實(shí)用適用的教材體系。第四，場地保障。依托學(xué)校黨團(tuán)組織、馬院實(shí)踐基地、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐基地以及各類理論學(xué)生社團(tuán)，豐富理論學(xué)習(xí)陣地;調(diào)動校內(nèi)外資源，建造一批包括政府部門、企業(yè)單位、農(nóng)村基層的定崗實(shí)習(xí)單位在內(nèi)的實(shí)踐鍛煉平臺。第五，線上平臺。通過校園網(wǎng)、“易班”平臺、青年之聲等線上平臺，開展在線授課、讀書分享、學(xué)習(xí)交流、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、在線調(diào)查、考核評價(jià)等，拓展學(xué)習(xí)渠道和考核方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第六，經(jīng)費(fèi)保障。高職院校要為“青馬工程”解決“無錢辦事”的問題，不斷加大“青馬工程”經(jīng)費(fèi)保障力度，建立穩(wěn)定規(guī)范的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，同時(shí)整合社會資源，設(shè)立“青馬工程”培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)各項(xiàng)目順利開展，提升教育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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