溫俊彬

【摘要】伴隨科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，對教育教學(xué)也起到了一定的影響作用，沖擊和革新了傳統(tǒng)的教育教學(xué)，為傳統(tǒng)的教育教學(xué)提供了新的教學(xué)模式和方法，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)逐漸向信息化的方向轉(zhuǎn)變。基于此，本文對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化對教學(xué)模式與教學(xué)技能的影響進(jìn)行簡單的探究，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂信息化；教學(xué)模式

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的到來和普及，小學(xué)教育教學(xué)信息化已經(jīng)成為教育行業(yè)發(fā)展的必然趨勢，網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了人們學(xué)習(xí)和生活的方方面面，其中教育教學(xué)資源也比較豐富，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師合理地利用這部分資源不僅可以幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，豐富學(xué)生的課外知識，開闊學(xué)生的眼界。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化對教學(xué)模式的影響

1.改變教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為一項新技術(shù)被運用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，豐富了教學(xué)內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，運用信息化的教學(xué)，教師可以通過圖文結(jié)合、視聽一體的方式將所學(xué)知識展現(xiàn)在學(xué)生面前，這種新的方式和形式改變了傳統(tǒng)的枯燥沉悶的學(xué)習(xí)氛圍，通過信息化的教學(xué)課堂，可以很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生可以更加容易理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如，以學(xué)習(xí)《數(shù)一數(shù)》為例，教師可以提前制作課件，課件中可以設(shè)計學(xué)生比較喜歡的小動物、顏色鮮艷的花朵等內(nèi)容，課件中呈現(xiàn)大片的草地，羊媽媽和兔媽媽各自帶領(lǐng)自己的孩子在草地上玩耍，羊媽媽對兔媽媽說：“我的小羊比你的小兔多?！倍脣寢寣ρ驄寢屨f：“我的小兔比你的小羊多?！边@時，教師可以跟學(xué)生說：“同學(xué)們，我們幫羊媽媽和兔媽媽比較他們誰的孩子多好不好？”學(xué)生回答：“好，此時學(xué)生可以積極地去數(shù)小羊和小兔的數(shù)量，學(xué)習(xí)的目的也就很容易地達(dá)到了。”

2.直觀呈現(xiàn)知識，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

信息化教學(xué)相對傳統(tǒng)教學(xué)來說，信息化教學(xué)可以很直觀地通過聲音、圖像、文字呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識內(nèi)容，幫助和促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。由于小學(xué)生抽象思維能力比較弱，而在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，運用信息化教學(xué)，運用多媒體課件動態(tài)展示可以很好地將抽象知識形象化，幫助學(xué)生更好地理解知識。例如，以學(xué)習(xí)《圓的畫法》為例，教師可以先讓學(xué)生通過多媒體課件觀察一條線段繞一個點通過順時針方向旋轉(zhuǎn)，直到線段的起點與端點重合形成一個圓為止，先讓學(xué)生初步了解圓是如何形成的，然后再將畫圓的各個步驟分別給學(xué)生展示，通過動態(tài)的展示方式，學(xué)生就可以完全了解畫圓的方法和步驟，也更加容易記住畫圓的步驟和關(guān)鍵點。信息化的教學(xué)模式可以把靜止的、抽象的內(nèi)容直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而促進(jìn)了學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)和理解過程。

3.注重交互交流，拓展學(xué)習(xí)渠道

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)的不斷發(fā)展，交互式學(xué)習(xí)成為信息化教學(xué)優(yōu)勢比較突出的方法，且計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中有很多專業(yè)的教學(xué)網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)有各種豐富的教學(xué)資源，包括課件、練習(xí)、教學(xué)實錄等內(nèi)容，這些不僅可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用，還可以運用到遠(yuǎn)距離教學(xué)和繼續(xù)教育過程中，很好地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。交互式方式最大的優(yōu)勢就是教師和學(xué)生之間、教師和家長之間、家長與家長之間都可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，比如，通過QQ、微信、電子郵件等方式，為教學(xué)和課后交流提供了方便，有助于教師及時掌握學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化對教學(xué)技能的影響

1.優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)學(xué)生主體地位

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)過程中，學(xué)生由被動地接受和學(xué)習(xí)知識向主動和積極學(xué)習(xí)知識轉(zhuǎn)變，教師由知識的傳授者和灌輸者向組織者和主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的模式，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以根據(jù)自身的實際情況，有選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于一些比較難以理解的數(shù)學(xué)知識，學(xué)生可以花費更多一點的時間，對于簡單的，則可以少花一點時間。例如，以學(xué)習(xí)《元、角、分、千克、克》為例，這些知識對于小學(xué)生來說比較難以理解和掌握，應(yīng)用性比較強(qiáng)，如果學(xué)生無法很好的掌握，就無法運用到實際的生活當(dāng)中。在設(shè)計這部分的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以設(shè)計一個小調(diào)查，讓學(xué)生去了解超市內(nèi)一些物品的價格和重量，并在網(wǎng)絡(luò)上建立一個“百貨超市”的網(wǎng)站，學(xué)生可以將自己的調(diào)查結(jié)果增加到“百貨超市”的網(wǎng)站中，自由選擇作售貨員或者顧客進(jìn)行模擬售賣或者購買，完成以后可以將學(xué)生的心得和感受放在網(wǎng)站的論壇中，這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生的主動參與性，在這個過程中學(xué)生也能充分地理解和掌握人民幣和重量單位的相關(guān)知識，整個學(xué)習(xí)過程都是學(xué)生在主動地學(xué)習(xí)和探究，突顯了學(xué)生的主體地位。

2.提供教學(xué)載體，更加具有針對性

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂信息化教學(xué)過程中，在信息化地不斷發(fā)展和推動之下，出現(xiàn)了很多先進(jìn)的教學(xué)模式，為教學(xué)技能帶來了新的成果。近幾年，出現(xiàn)了很多受教師關(guān)注和歡迎的教學(xué)新模式“微課”“慕課”“翻課堂”等，為信息化教學(xué)提供了傳播和保存的教學(xué)新載體，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以通過運用“微課”（以視頻教學(xué)為主，把教師開展某個知識教學(xué)的全部過程記錄下來）進(jìn)行教學(xué)，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計時，針對重點和難點制作相應(yīng)的“微課”，將“微課”放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行針對性地選擇觀看和學(xué)習(xí)，并且可以實時與教師進(jìn)行交流?！拔⒄n”具有教學(xué)內(nèi)容比較少、而且教學(xué)時間比較短、使用比較方便、針對性比較強(qiáng)等特點，學(xué)生的接受性也比價好。例如，以學(xué)習(xí)反比例為例，教師就可以設(shè)計一個8分鐘的“微課”，前1分鐘通過鞏固正比例舊知識引出反比例，中間的6分鐘通過課件設(shè)計展示反比例的教學(xué)過程，最后1分鐘對本節(jié)課知識進(jìn)行整理與回顧，幫助學(xué)生形成基本的知識網(wǎng)絡(luò)。

三、結(jié)束語

我們處在一個高速發(fā)展的時代，教學(xué)信息化已經(jīng)成為當(dāng)下教育的主流方向，并且?guī)砹藰O大的影響和改變。教師運用信息化教學(xué)不僅可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，還可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實踐能力，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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