2019年10期
廣東教學報·教育綜合
封面文章
廣東教學報·教育綜合
- 讓導學案成為培養(yǎng)高中生歷史時空觀念的利器
- 妙用板書，美在課堂
- 運用網(wǎng)絡視頻培養(yǎng)小學生信息技術自主學習能力
- 初中化學有效教學探究
- 農(nóng)村初中生思想品德現(xiàn)狀及其教育策略
- 核心素養(yǎng)導向的英語詞匯教學創(chuàng)新思考
- 淺析問題情境創(chuàng)設在高中物理教學中的運用
- 對新時期農(nóng)村小學體育教學的思考
- 小學生寫字教學之我見
- 優(yōu)化語文課堂教學的策略探析
- 小學美術課堂超輕黏土與面塑技法相結合的嘗試
- 拓寬歷練途徑，讓小學生口語交際更精彩
- 核心素養(yǎng)理念下小學低年級語文閱讀教學策略
- 高中政治課堂開展小組合作學習的問題與對策
- 德育教育在小學班主任工作中的重要性
- 直接拼讀法在小學英語詞匯教學中的運用
- 思維導圖在名著閱讀鑒賞中的應用研究
- 走向生活，童心飛揚
- “一課一導”，培養(yǎng)中學生的審美鑒賞與創(chuàng)造
- 感受科學魅力，落實“科學精神”
- “體驗式心理拓展活動”在中小學非正式群體的運用
- 家校合力教育對小學班主任工作的促進作用
- 小學英語課堂高效教學的策略探究
- 小學多種形式的朗讀 讓語文課堂魅力無限
- 遷移規(guī)律在小學數(shù)學教學中的運用
- 以活動為載體，增強小學德育實效性
- 夯實基礎，創(chuàng)新求實
- 科普讀物對學習物理的幫助
- 提升思想品德教師綜合素養(yǎng)的思考
- 芻議小學生感恩教育的有效策略
- 新課改下小學語文低年級識字教學探究
- 新時期小學德育有效教學策略探究
- “四文”貫通，得古詩文之精華
- 搭建家校溝通橋梁 促進學生健康成長
- 激勵策略在小學班主任德育教學中的應用
- 小學班主任班級管理的溝通藝術探究
- 數(shù)學課堂教學評價中滲透數(shù)學素養(yǎng)的探析
- 用真愛感化每一位學生
- 社會主義核心價值觀在小學語文教學中的實踐技巧
- 做一個幸福的“懶”班主任
- 小學生非正式群體管理策略
- 芻議小學英語單項選擇題的做題技巧
- 高中化學教學有效激發(fā)學生學習潛能的策略
- 張揚學生個性 避免習作雷同
- 核心素養(yǎng)導向下高三數(shù)學備考復習探究
- 初中歷史“時空觀念”培養(yǎng)的課堂教學策略
- 推廣·閱讀·匯報·分享
- 初中生物分組實驗與課堂教學同步的策略研究
- 做一個讓學生幸福成長的初三畢業(yè)班班主任
- 關注家訪工作，助青年教師樹正確師德
- 小學數(shù)學教學滲透德育教育的若干思考
- 小學班主任轉(zhuǎn)變學生思想的方式探析
- 借助思維導圖，優(yōu)化小學英語課堂教學
- 用愛為學生撐起一把成長的傘
- 基于STEM教育開展小學科學家庭實驗的策略
- 以生為本，揚奮進之筆
- 文明禮儀教育在提高小學語文教學質(zhì)量中的運用
- 設計微課任務單，有效“翻轉(zhuǎn)”數(shù)學課堂
- 高一化學銜接教學的策略
- 厚文養(yǎng)賢 以美育德
- 運用導學案教學模式培養(yǎng)中學生信息提取能力
- 優(yōu)化小學信息技術課堂管理的思考
- 巧活激趣 快樂識字
- 小學數(shù)學課堂信息化對教學模式與教學技能的影響
- 文以承情 樂以載學
- 小學語文課堂有效教學探究
- 小學信息技術創(chuàng)新課堂建設探索
- 加強線描基礎訓練，提高小學生美術素養(yǎng)
- 初中歷史“時空觀念”培養(yǎng)教學的設計與反思
- “思維導圖”在高三英語課堂教學中的運用