周黎

活動(dòng)背景

前幾天餐前環(huán)節(jié)時(shí)小白突然哭了起來(lái)，周?chē)男∨笥雅苓^(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，小白的牙齒掉了。”孩子們升入大班，陸陸續(xù)續(xù)開(kāi)始掉牙了。幫助小白止血后，我聽(tīng)到孩子們都在說(shuō)“小白掉牙”的事情，好像在討論一個(gè)大新聞。原來(lái)孩子們對(duì)“掉牙”這一現(xiàn)象這么感興趣啊，那他們對(duì)掉牙已有了哪些認(rèn)識(shí)？他們還想知道些什么？我把這些問(wèn)題拋給孩子們之后，聽(tīng)到了很多回答：“老師，我們?yōu)槭裁磿?huì)掉牙？”“我的牙齒還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)嗎？”“我會(huì)把牙齒吞進(jìn)肚子里嗎？”……輪到小白時(shí)，他說(shuō)：“掉牙好疼，可不可以不掉牙?！痹瓉?lái)孩子們對(duì)掉牙有這么多的好奇和擔(dān)憂，于是我們圍繞“掉牙”開(kāi)展了系列活動(dòng)。

閱讀活動(dòng)：牙掉啦

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道掉牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事。

2.能使用單頁(yè)多幅畫(huà)面的閱讀方法，完整講述畫(huà)面內(nèi)容。

3.感受掉牙后發(fā)生的一系列有趣的事。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道掉牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)單頁(yè)多幅畫(huà)面的閱讀方法，完整講述畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒每人一本《東方娃娃》智力刊2019年11期，《牙掉啦》PPT。

活動(dòng)過(guò)程

一、猜猜謎語(yǔ)

師：小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么？（牙齒）

師：如果人沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？（感受牙齒的重要性）

二、分段閱讀作品《牙掉啦》

1.說(shuō)一說(shuō)小寶掉牙前的心情。

師：（出示雜志封2）找一找這個(gè)故事的名字，你在圖片上看到了什么？

（幼兒觀察表述后，教師再介紹雜志名稱及作者。）

師：請(qǐng)從上到下依次觀察這兩幅圖片，畫(huà)面上的小朋友在做什么？掉牙前他的心情可能會(huì)是怎樣的？你從哪里看出來(lái)的？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注小寶的表情，感受小寶掉牙前的擔(dān)憂。）

2.說(shuō)一說(shuō)小寶掉牙的過(guò)程。

師：（出示雜志第1頁(yè)）請(qǐng)從左到右、從上到下，一幅一幅觀察畫(huà)面，猜一猜小寶在做什么，后來(lái)發(fā)生了什么。請(qǐng)用完整的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒閱讀單頁(yè)多幅畫(huà)面的方法——按照順序一幅一幅觀察。）

3.說(shuō)一說(shuō)小寶掉牙后的心情。

師：（出示雜志第2頁(yè)）小寶的牙掉了，小寶的心情怎么樣？你怎么看出來(lái)的？

師：（出示掉牙前后小寶表情對(duì)比圖）請(qǐng)仔細(xì)觀察這兩幅圖，小寶的表情有什么不一樣？為什么呢？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注掉牙后小寶的表情：輕松、釋然。對(duì)比掉牙前后小寶的表情變化，感受掉牙并不那么可怕。）

4.說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)會(huì)掉牙。

師：請(qǐng)閱讀本頁(yè)（雜志第3頁(yè)）的第三幅圖，畫(huà)面中的哥哥和小寶的牙齒有什么不同？

師：小朋友們請(qǐng)閱讀第4頁(yè)，看看還有哪些人會(huì)掉牙。

師：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)掉牙，掉牙是每個(gè)人都要經(jīng)歷的事。

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)面人物的牙齒，知道掉牙是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的事。）

5.說(shuō)一說(shuō)掉牙后的趣事。

師：（出示雜志第5頁(yè)）請(qǐng)你看看畫(huà)面中小寶遇到了哪些有趣的事情。

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從上到下、從左到右一幅一幅地依次觀察。教師講述掉牙之后會(huì)發(fā)生的好玩的事，引導(dǎo)幼兒感受掉牙的有趣。）

師：啊，原來(lái)掉牙有這么多有趣的事啊。那么，你在掉牙時(shí)發(fā)生過(guò)什么事情呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

三、完整閱讀，理解故事內(nèi)容

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從頭到尾，完整地看一遍這個(gè)故事。一會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)小寶掉牙的故事。

活動(dòng)延伸

討論：人的一生會(huì)換一次牙，那其他動(dòng)物們會(huì)換牙嗎？會(huì)換幾次呢？

請(qǐng)幼兒回家收集資料，用作下一次餐前活動(dòng)討論的主題。

餐前活動(dòng) ：掉牙大事件記錄

師：我們班很多孩子都在換牙了，大家都掉了幾顆牙齒了呢？是在什么時(shí)候掉的呢？請(qǐng)你在這張表格中寫(xiě)一寫(xiě)。如果不記得掉落時(shí)間，請(qǐng)用“√”表示。

【說(shuō)明】師幼共同設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的表格（見(jiàn)表1），請(qǐng)幼兒利用餐前、自由活動(dòng)時(shí)間填寫(xiě)，統(tǒng)計(jì)自己掉牙的情況。然后，將表格張貼在教室里。幼兒可以相互了解掉牙的情況，進(jìn)一步明白掉牙是很普通的事情，是每個(gè)小朋友都要經(jīng)歷的事。還可以請(qǐng)幼兒講述自己第一次掉牙時(shí)的經(jīng)歷，并嘗試畫(huà)下自己的“掉牙故事”。

科學(xué)活動(dòng)：牙齒的奧秘

活動(dòng)目標(biāo)

1.比較觀察牙齒模型，發(fā)現(xiàn)牙齒大小、位置的不同。

2.知道牙齒的分類(lèi)，了解牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鏡子10面、放大鏡10面、牙齒模型1個(gè)、牙齒分類(lèi)圖1幅。

活動(dòng)過(guò)程

一、 認(rèn)識(shí)牙齒

1.數(shù)一數(shù)我們有多少顆牙齒。

教師提供小鏡子和放大鏡，請(qǐng)幼兒觀察自己的牙齒。也可以同伴間相互觀察。

師：請(qǐng)仔細(xì)觀察自己的（或同伴的）牙齒，數(shù)一數(shù)我們有多少顆牙齒。

2.說(shuō)一說(shuō)牙齒的種類(lèi)與功能。

師：每一顆牙齒的大小都是一樣的嗎？有什么不同？

師：（出示牙齒模型）請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察，看看每顆牙的大小是不是一樣大。

幼兒表達(dá)后，教師總結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并介紹不同牙齒的名稱。

師：你們平時(shí)咀嚼食物更多地使用哪種牙齒？它們的作用會(huì)有什么不同？

師小結(jié)：我們有切牙、磨牙、尖牙、恒牙，不同牙齒的作用不同。

二、 一顆牙的旅程

師：剛出生的寶寶、年邁的老人都是沒(méi)有牙齒的。那我們的牙齒在嘴巴里是怎么變化的呢？

師小結(jié)：剛出生的寶寶還沒(méi)有牙齒，六個(gè)月時(shí)我們陸陸續(xù)續(xù)長(zhǎng)出乳牙，兩歲時(shí)乳牙長(zhǎng)齊。到六歲左右，乳牙開(kāi)始換恒牙，從此恒牙陪伴我們一生，陪我們一同老去，自然脫落。

科學(xué)活動(dòng)：齲齒的秘密

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證等方法了解齲齒形成的原因。

2.知道保護(hù)牙齒的方法。

3.感受保護(hù)牙齒的重要性。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道保護(hù)牙齒的重要性。

難點(diǎn)：了解齲齒形成的原因。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鏡子、放大鏡若干，熟雞蛋2個(gè)，清水、醋水若干，齲齒、健康的牙齒圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、 認(rèn)識(shí)齲齒

師：你們知道什么是齲齒嗎？看一看這兩幅圖，說(shuō)一說(shuō)圖片上的牙齒有什么不同。

師：白白的牙齒是健康的牙齒，這個(gè)黑黑的牙齒叫“齲齒”，它是壞掉的牙齒。

師：用小鏡子仔細(xì)觀察自己的牙齒，找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的。

二、討論齲齒是怎樣形成的

師：那齲齒是怎樣形成的呢？請(qǐng)和周?chē)呐笥延懻撚懻摗?/p>

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為“齲齒”是怎么形成的？

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

師：小朋友們都說(shuō)出了自己的猜想，下面我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)。

三、實(shí)驗(yàn)，了解齲齒的形成過(guò)程

教師出示實(shí)驗(yàn)物品——2個(gè)熟雞蛋和清水、醋水。

師：這個(gè)蛋殼就像是我們的牙齒，將兩個(gè)雞蛋分別放入清水和醋水中浸泡，猜一猜會(huì)發(fā)生什么。

幼：清水中的雞蛋是白的，醋水中的雞蛋會(huì)變黑。

師：真的會(huì)這樣嗎？現(xiàn)在我們把它們放置在科學(xué)區(qū)，放學(xué)前我們揭曉答案。

驗(yàn)證：教師拿出提前浸泡的蛋，幼兒對(duì)比蛋的顏色，感受齲齒形成的原因。

師：請(qǐng)你們看一看兩個(gè)蛋的顏色有什么不一樣，為什么會(huì)不一樣呢？

師小結(jié)：健康的牙齒就像沒(méi)受過(guò)污染的蛋，硬硬的、白白的。而齲齒就像被醋泡過(guò)的蛋，變得又酸又軟又黑。食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成和醋一樣酸酸的東西，會(huì)把牙齒腐蝕變黑，成為齲齒。

師：長(zhǎng)期不刷牙還會(huì)使我們的牙齒、嘴巴變得臭臭的。

四、討論保護(hù)牙齒的方法

師：現(xiàn)在我們知道了齲齒形成的原因，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒呢？

師：請(qǐng)?jiān)俅魏椭車(chē)呐笥延懻摚龝?huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師小結(jié)：原來(lái)有這么多保護(hù)牙齒的方法，少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口。

【說(shuō)明】此活動(dòng)讓幼兒自己通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)比有所發(fā)現(xiàn)，所以需要提供清水（干凈的環(huán)境）和醋水（臟臟的環(huán)境）兩種實(shí)驗(yàn)條件。實(shí)驗(yàn)前可以請(qǐng)幼兒先猜想結(jié)果，再帶著自己的猜想進(jìn)行驗(yàn)證?；顒?dòng)中，實(shí)驗(yàn)前孩子們都猜到浸泡在清水的蛋會(huì)是干干凈凈的，浸泡在醋水中的蛋會(huì)變黑。雖然孩子們的猜想是正確的，但還是毫不影響他們對(duì)結(jié)果的期待。當(dāng)最后結(jié)果揭曉時(shí)，孩子們都說(shuō)：“我猜對(duì)了”“就是我說(shuō)的那樣”。

活動(dòng)延伸

餐前律動(dòng)：刷牙歌

小牙刷，手中拿; 我會(huì)張開(kāi)小嘴巴;刷左邊，刷右邊，上下里外都呀都刷刷。

早上刷，晚上刷;刷得干凈沒(méi)蛀牙。漱漱口，笑一笑;我的牙齒白呀白花花。

區(qū)域活動(dòng)

閱讀區(qū)

自制圖畫(huà)書(shū)：《一顆牙齒的旅程》

在幼兒了解了換牙、牙齒的生長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)牙齒有了基本認(rèn)識(shí)后，師幼共同制作圖書(shū)《一顆牙齒的旅程》，講述牙齒從嬰兒期慢慢長(zhǎng)出，到兒童期經(jīng)歷換牙、長(zhǎng)出恒牙，再到老年期掉牙、牙齒不再長(zhǎng)出的過(guò)程。

小醫(yī)院

牙科醫(yī)院：檢查牙齒。

在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間開(kāi)放“牙科醫(yī)院”，也可以在餐后環(huán)節(jié)請(qǐng)一位小醫(yī)生檢查孩子漱口情況。

生活區(qū)

在生活區(qū)為幼兒提供刷牙步驟圖：

1.上牙從上往下刷。

2.下牙從下往上刷。

3.咬牙頜面來(lái)回刷。

4.下后牙內(nèi)側(cè)從下往上刷。

5.上后牙外側(cè)從上往下刷。

師幼一同設(shè)計(jì)記錄表“今天，正確刷牙了嗎？”，實(shí)行保護(hù)牙齒計(jì)劃。

家園共育

愛(ài)護(hù)牙齒是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持才能養(yǎng)成的好習(xí)慣，離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。請(qǐng)家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子堅(jiān)持早晚正確刷牙，食用甜食、汽水之后在三分鐘內(nèi)漱口。