張國(guó)祥

摘 要：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，物理實(shí)驗(yàn)的課堂教學(xué)相對(duì)陳舊，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，使學(xué)生難以快速了解實(shí)驗(yàn)技能。教師在教學(xué)中過(guò)于注重實(shí)驗(yàn)結(jié)果，對(duì)于學(xué)生思維能力和操作能力的培養(yǎng)沒(méi)有給予足夠的重視。新課改實(shí)施之后，要求教學(xué)過(guò)程更加注重學(xué)生的素質(zhì)培育，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)課提高學(xué)生的動(dòng)手能力和邏輯思維能力是一種較為有效的途徑。本文主要針對(duì)如何加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)案例的具體應(yīng)用設(shè)計(jì)，探討了高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)策略，希望對(duì)當(dāng)前的高中物理實(shí)驗(yàn)課教師有一定的幫助和啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高中課堂;物理教學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在當(dāng)今社會(huì)，各行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)同樣激烈。一方面，它可以培養(yǎng)更多的人才，另一方面，它可以幫助學(xué)校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

對(duì)于高中物理教師來(lái)說(shuō)，如何提高課堂效率，是物理教學(xué)面臨的一個(gè)難題，高中物理教師要積極探索有效的教學(xué)模式，提高實(shí)驗(yàn)的實(shí)際效果，并將其應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐之中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，改善課堂效果。

一、改革傳統(tǒng)教學(xué)，增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，物理實(shí)驗(yàn)主要準(zhǔn)備工作有很多，如讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)所用到的儀器、儀器的使用方法、實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)等，這些內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的掌握程度起到了一定的作用，但是這些內(nèi)容都是在教師的指導(dǎo)下完成的，學(xué)生的獨(dú)立操作機(jī)會(huì)較少。很多學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)沒(méi)有興趣，只是單純對(duì)教師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行復(fù)制，缺乏自己的思考，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立操作能力和發(fā)散思維能力是極為不利的。從傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)來(lái)看，大部分的實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證性的，教師的灌輸多過(guò)學(xué)生的自主探究，這在一定程度上會(huì)打擊學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)意識(shí)。針對(duì)這種情況，要想改善當(dāng)前物理實(shí)驗(yàn)中的灌輸學(xué)習(xí)狀況，就要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，增加實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，為學(xué)生的拓展實(shí)驗(yàn)提供一定的空間。

按照高中物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行劃分，可以分為兩種類(lèi)型，一種是一級(jí)實(shí)驗(yàn)，也就是基本操作實(shí)驗(yàn)，主要是根據(jù)教師的要求合理使用物理實(shí)驗(yàn)儀器，鍛煉學(xué)生的基本操作技能，一種是綜合實(shí)驗(yàn)，也就是拓展實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這種試驗(yàn)方式可以激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，提高自主探究能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度。學(xué)生通過(guò)自主實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)自己的操作存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。高中物理教師應(yīng)當(dāng)多安排學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)驗(yàn)，以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

例如，在《力的分解》一課中，由于教材中有力的分解圖示，物理教師一般不會(huì)針對(duì)這一部分內(nèi)容進(jìn)行單獨(dú)實(shí)驗(yàn)，但是為了豐富實(shí)驗(yàn)形式，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，展示力的分解是如何構(gòu)成的。教師可以然學(xué)生將課本的每一頁(yè)分開(kāi)交叉重疊放在桌面上，如圖1所示，用力將兩本書(shū)向兩邊拉，學(xué)生會(huì)感到有很大的阻力。然后將一本書(shū)放置不動(dòng)，另一本書(shū)斜向上拉，如圖2所示，這樣就省力多了，做完這個(gè)簡(jiǎn)便的實(shí)驗(yàn)，教師可以讓學(xué)生思考兩個(gè)實(shí)驗(yàn)用力不同的原因，學(xué)生經(jīng)過(guò)思考就會(huì)明白斜向上的拉力與水平拉力力的方向不同，產(chǎn)生的結(jié)果也不同。

二、結(jié)合多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程的信息化

信息技術(shù)的快速發(fā)展，給高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供了更加便利的條件，信息技術(shù)可以不受時(shí)間和空間的限制，對(duì)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景進(jìn)行模擬、播放等，并可以放大或者縮小，讓學(xué)生全面掌握物理實(shí)驗(yàn)的各個(gè)細(xì)節(jié)，從而真正掌握實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。多媒體技術(shù)是信息技術(shù)的一項(xiàng)應(yīng)用，它可以隨時(shí)隨地進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M，吸引學(xué)生的注意力，保持思維的活躍性。高中物理教師可以構(gòu)建物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行預(yù)習(xí)并提交學(xué)前作業(yè)，使教師能夠掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的課前準(zhǔn)備部分，教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)測(cè)試每章重點(diǎn)概念，了解學(xué)生的掌握情況，并使用測(cè)試題來(lái)了解學(xué)生已有的知識(shí)水平。教師利用最近開(kāi)發(fā)區(qū)的學(xué)習(xí)原則為學(xué)生制定最佳學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以了解到實(shí)驗(yàn)要解決哪些物理問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)原理是什么，具體實(shí)驗(yàn)步驟有哪些，需要注意的問(wèn)題是什么等，從而提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)信心，啟動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己在實(shí)驗(yàn)中的主體地位，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，并積極思考解決問(wèn)題的方案。其次，在高中物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)播放課件，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明，可以提高學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在線(xiàn)觀察，實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作，利用flash等計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)軟件設(shè)計(jì)多媒體實(shí)驗(yàn)課件。

例如，如圖3所示，在《探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》實(shí)驗(yàn)中，教師可以利用多媒體對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行展示，砝碼、砝碼盤(pán)和小車(chē)的滑動(dòng)可以用動(dòng)圖展示，保持砝碼數(shù)量呈規(guī)律性變化，和小車(chē)聯(lián)系在一起的整體質(zhì)量保持不便，這比傳統(tǒng)的手動(dòng)實(shí)驗(yàn)的方式更加直觀。

結(jié)束語(yǔ)：總之，教師通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)來(lái)提高課堂效率，學(xué)生可以快速掌握相關(guān)的物理知識(shí)，并且能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，教師應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的作用，注重營(yíng)造良好課堂氛圍，提高物理課堂的效率和質(zhì)量，改善學(xué)生綜合素養(yǎng)，為今后的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，最終成為一名高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)

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