張鋼洋

【摘要】? 每年的寒暑假總是在學(xué)生們的期盼中如約而至，也有些老師開(kāi)始發(fā)愁：怎么才能把寒暑假作業(yè)布置出新意呢？什么樣的寒暑假作業(yè)能讓學(xué)生們玩得開(kāi)心又能學(xué)到東西呢？還有，布置了怎么去完成，完成的質(zhì)量又會(huì)怎么樣？筆者所任教的政治這一科就是這樣。怎么給學(xué)生布置假期作業(yè)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)確實(shí)是一門很大的“學(xué)問(wèn)”。

【關(guān)鍵詞】? 寒暑假作業(yè) 創(chuàng)造性布置 假期學(xué)習(xí)計(jì)劃完成表

作為一名政治老師，我覺(jué)得自己掌握的資料太多，想傳達(dá)給學(xué)生的太多，但學(xué)生們能放在作業(yè)上的精力卻有限。其他科老師，您有同感嗎？布置作業(yè)太多，學(xué)生寫(xiě)不完，假期過(guò)不好，作業(yè)質(zhì)量也會(huì)降低。但要是作業(yè)布置少了，學(xué)生們假期玩的太瘋，就像脫韁的野馬，也不利于開(kāi)學(xué)的收心工作。那么，該如何安排出最合適的作業(yè)量和作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我提升的同時(shí)，又能享受假期、養(yǎng)精蓄銳呢？

隨著新課改的深入開(kāi)展，教師們開(kāi)始反思傳統(tǒng)的教育教學(xué)，嘗試將新課改的新要求落實(shí)到日常教學(xué)中去，但是與課堂教學(xué)密切聯(lián)系的作業(yè)問(wèn)題卻始終未引起廣大教師的普遍重視。

一、高中政治寒暑假作業(yè)的布置的弊端

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，現(xiàn)在高中思想政治課的寒暑假作業(yè)布置仍存在一些弊端，具體表現(xiàn)在：

1.作業(yè)量過(guò)多，使學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重;

2.作業(yè)形式單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣;

3.作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)單一，忽視了學(xué)生個(gè)體的差異性;

4.作業(yè)的方式單一，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

造成這種現(xiàn)象的原因是多層次、多方面的，但主要原因在于部分高中思想政治教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)不夠充分;部分教師沒(méi)有很好地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)“以生為本”;部分教師的專業(yè)素養(yǎng)較低，難以應(yīng)對(duì)作業(yè)布置的新要求;部分教師安于現(xiàn)狀，對(duì)教育教學(xué)改革不夠重視。我們做老師的，心里一定要記著，我們的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，具有更多的能力?！凹倨谑怯脕?lái)超越的”，假期一定要利用好，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。我們應(yīng)該給學(xué)生布置“精致”的作業(yè)。

二、如何創(chuàng)造性布置寒暑假作業(yè)

新課改在高中思想政治課的作業(yè)布置問(wèn)題上，要求承認(rèn)并尊重高中生的差異性，分層布置作業(yè);強(qiáng)調(diào)研究性，重視高中生作業(yè)的完成過(guò)程;重視實(shí)踐性，促進(jìn)高中生動(dòng)手能力的提高;體現(xiàn)開(kāi)放性，尊重并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我生成;注重理論和實(shí)際的結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力;“以生為本”，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中完成作業(yè)。

我認(rèn)為寒暑假作業(yè)的布置應(yīng)該遵循這樣的原則：

1.目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。作業(yè)的目的是讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，決不是浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

2.假期的作業(yè)應(yīng)挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)過(guò)程中的深層次的東西，查漏補(bǔ)缺、溫故知新。

3.注重實(shí)踐，開(kāi)發(fā)地方性資源，激發(fā)學(xué)生的情感與興趣，積極參與社會(huì)實(shí)踐。

4.要有可操作性，便于檢查。

總的原則是：要設(shè)計(jì)具有社會(huì)實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性的作業(yè)，將假期作業(yè)作為學(xué)生假期素質(zhì)教育的載體，發(fā)揮最大功效。

拿我所任教的政治來(lái)說(shuō)，我是這樣來(lái)布置寒暑假作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)鞏固：精選題目，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。

2.收集假期感興趣的時(shí)政新聞并分類整理，制作一張報(bào)紙。

3.挑選3個(gè)感興趣的時(shí)政新聞，書(shū)寫(xiě)新聞標(biāo)題，并盡可能從《經(jīng)濟(jì)生活》《政治生活》《文化生活》《生活與哲學(xué)》多角度進(jìn)行評(píng)論。

4.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)長(zhǎng)輩介紹或搜集老照片，對(duì)比并分析四十年前和現(xiàn)在農(nóng)村的變化，”感受改革開(kāi)放的的成就;請(qǐng)父母協(xié)助拿少量的壓歲錢買基金、存銀行，體會(huì)不同理財(cái)方式的運(yùn)作流程。

5.制作微課

學(xué)生假期使用手機(jī)很瘋狂，那就讓他們利用手機(jī)學(xué)習(xí)，對(duì)自己感興趣的某一內(nèi)容，錄制微課、交流分享，學(xué)習(xí)和玩兩不誤。

另外，我們還可以留了許多有創(chuàng)意，有人情味的作業(yè)。如：節(jié)日到了，自己編寫(xiě)祝福的短信;為父母做一桌飯菜，向父母表示感謝;和父母一起出游等。

三、落實(shí)很重要

有學(xué)生對(duì)假期作業(yè)敷衍了事，一個(gè)重要的原因是：假期作業(yè)老師往往檢查落實(shí)不到位，甚至收完作業(yè)就置之不理了。這在無(wú)形當(dāng)中傷害了學(xué)生完成寒暑假作業(yè)的積極性。所以，精心設(shè)計(jì)的寒暑假作業(yè)，必須要有同樣精心的指導(dǎo)和反饋，這樣才能發(fā)揮假期作業(yè)的作用。

為了督促學(xué)生認(rèn)真完成寒假作業(yè)，我們也應(yīng)明確要求。

1.為了更好的調(diào)查學(xué)生作業(yè)完成的情況，我制作了假期學(xué)習(xí)計(jì)劃完成表，讓學(xué)生自己填寫(xiě)完成情況。這是我們班的一名學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃完成表：

2.在“致學(xué)生家長(zhǎng)的信中”我們除了要求家長(zhǎng)督促學(xué)生認(rèn)真作業(yè)外，還要求家長(zhǎng)定期檢查學(xué)生作業(yè)，并簽字。

3.開(kāi)學(xué)第一課，針對(duì)假期作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)和講評(píng)。

寒暑假是學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們要布置“有價(jià)值”的作業(yè)，并且讓學(xué)生把作業(yè)完成得“有效率”，這樣學(xué)生的假期才能過(guò)得充實(shí)而有意義。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]胡葦.《國(guó)外中小學(xué)家庭作業(yè)問(wèn)題的研究及啟示》2007年發(fā)表.

[2]任寶貴.《國(guó)外家庭作業(yè)研究綜述》2007年發(fā)表.

[3]張建偉.《基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)》2000年發(fā)表.