蘭新香

我們生活在信息快，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的美好時(shí)代，學(xué)生們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活。網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)滲透我們?nèi)粘Ｉ畹拿恳粋€(gè)角落，給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)了許多方便，但同時(shí)它也給我們帶來(lái)了諸多煩惱。尤其對(duì)我們的一些初中學(xué)生----他們無(wú)法抑制網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的誘惑而迷上了網(wǎng)絡(luò)上的游戲、黃色和反動(dòng)信息，誤入歧途，道德失范。有的學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，有的甚至走上了犯罪道路。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展，它已經(jīng)滲透到日常生活的每一個(gè)角落 。不管是城市還是農(nóng)村都普及了網(wǎng)絡(luò)，每家每戶都有網(wǎng)絡(luò)電視、網(wǎng)絡(luò)手機(jī)，到處都有Wifi信號(hào)。從牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子到80多歲的老人都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)玩。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了許多方便，但同時(shí)也給我們帶來(lái)一系列的災(zāi)難，尤其是我們的初中學(xué)生，那么如何在無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)下對(duì)我們的農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行健康的德育教育呢？

一、現(xiàn)狀分析

我在農(nóng)村當(dāng)班主任已經(jīng)20多年，看到大多數(shù)農(nóng)村孩子都是由爺爺奶奶、外公外婆等親戚看管。同時(shí)，這些留守兒童中有些還是單親家庭的孩子，他們的性格非常孤僻，甚至有點(diǎn)走極端。現(xiàn)在我們班共48名學(xué)生，其中40名留守學(xué)生，10名同學(xué)是單親家庭。而48名同學(xué)都有手機(jī)（智能手機(jī)），他們不是用手機(jī)與家人聯(lián)系，也不是用手機(jī)利用在學(xué)習(xí)上，而是成天利用來(lái)上網(wǎng)與朋友閑聊或玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

二、讓學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)并正確進(jìn)行德育教育

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)普及到了每個(gè)學(xué)校、每個(gè)家庭、每個(gè)角落，每個(gè)人幾乎都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生們中有一群特殊的群體——網(wǎng)民。有的學(xué)生從網(wǎng)上接觸了一些黃色、反動(dòng)信息，道德失范從而走上犯罪道路，有人提出強(qiáng)制學(xué)生離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)真的那么可怕嗎？網(wǎng)絡(luò)難道是德育工作的煞星嗎？其實(shí)網(wǎng)絡(luò)也是一把“雙刃劍”，它給我們帶來(lái)了諸多麻煩，但同時(shí)也給我們帶來(lái)了許多好處。因此我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，正確的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，好好的利用這把“劍”。

案例：在這學(xué)期開(kāi)校初，我就在班級(jí)里建立了一個(gè)微信群，希望學(xué)生能在這個(gè)平臺(tái)上說(shuō)出自己的心里話或與老師私聊。包括對(duì)班級(jí)的管理、對(duì)班主任的管理要求、班委干部的意見(jiàn)提出、作業(yè)的布置等等。我的話立竿見(jiàn)影，第二天微信群里的信息滿滿的。老師，你對(duì)我們太嚴(yán)厲了，請(qǐng)對(duì)我們多多的微笑。有的班委干部沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，沒(méi)有責(zé)任感，希望能換掉。老師，我們每天得作業(yè)太多，能不能少些。今天我們歷史課老師太啰嗦，拖堂4分鐘。

反思：大家知道德育工作往往是一言堂，即使是最民主的老師，也不可能使學(xué)生知無(wú)不言，因此，教師“受蔽”是常事。但是，如果運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中的功能，則可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)德育中的弱點(diǎn)。這樣能充分縮短師生間的心里距離，消除教師職業(yè)所賦予的權(quán)威給學(xué)生帶來(lái)的威壓感，這樣學(xué)生可以大膽地說(shuō)出自己的意見(jiàn)，真實(shí)的表達(dá)自己的內(nèi)心情感。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生采取多種形式的德育教育

（1）主題班會(huì)。我們知道對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是非常嚴(yán)肅的，學(xué)生往往產(chǎn)生一種壓抑感，而這樣的教育容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦感。有的班主任老師也會(huì)為德育教育編排一些活動(dòng)，演出校園劇，開(kāi)展討論，才取得好的效果，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間緊，要充分保證這些活動(dòng)的開(kāi)展，難度非常大。如何充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)模擬德育教育中的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在虛擬的社會(huì)生活中開(kāi)展道德實(shí)踐，既具有強(qiáng)烈的娛樂(lè)性，又有相對(duì)真實(shí)姓，而且可以節(jié)約不少時(shí)間。

（2）有關(guān)德育教育的宣傳工作。在傳統(tǒng)的德育教育中，教師常常叫學(xué)生利用黑板報(bào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育。這有很大的局限性，一次只有幾個(gè)版面的內(nèi)容，宣傳的內(nèi)容太少。如果我們充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行宣傳，那么學(xué)生學(xué)到的東西就更多了，我們可以每天3分鐘的時(shí)間用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)是進(jìn)行德育教育（可以是正面的，也可以是反面的。）。這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)就更清晰。漸漸地學(xué)生就會(huì)慢慢地遠(yuǎn)離不正當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)世界。

（3）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和溝通。現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去學(xué)習(xí)。像“安全教育平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生每周在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解安全的重要性。但同時(shí)也可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的學(xué)科學(xué)習(xí)。

利用網(wǎng)絡(luò)可以進(jìn)行有效的溝通，可以給父母交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)和生活情況。也可以與同學(xué)、朋友進(jìn)行正常的交流。

四、有效控制網(wǎng)絡(luò)的策略

我們都知道，網(wǎng)絡(luò)獨(dú)特的交流方式與學(xué)生的好奇、樂(lè)于幻想、追求獨(dú)立的要求相吻合。因此網(wǎng)絡(luò)使得學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力之下獲得了更廣泛的自由空間。那些繽紛多彩的信息放在學(xué)生的面前，使得學(xué)生無(wú)法控制。表現(xiàn)出1、上網(wǎng)成癮 2、過(guò)渡的玩網(wǎng)絡(luò)游戲而無(wú)法自拔 。3、網(wǎng)上交友。這樣就會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，而長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)游戲也會(huì)給學(xué)生身體上造成極大的危害，導(dǎo)致學(xué)生生理失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、 神經(jīng)系統(tǒng)節(jié)律破壞等。因此會(huì)患一些近視，脊椎病、缺鐵性貧血等。

案例：同學(xué)高強(qiáng)，因長(zhǎng)期在家玩手機(jī)游戲直到深夜而忘吃飯，結(jié)果導(dǎo)致每天到學(xué)校就是睡覺(jué)，身體瘦弱。

反思：導(dǎo)致這樣的結(jié)果我們的家長(zhǎng)有非常大的監(jiān)管責(zé)任，但同時(shí)學(xué)校對(duì)該學(xué)生的有正確的引導(dǎo)責(zé)任。

通過(guò)這個(gè)案例我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生采取以下幾方面的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生是非的判斷能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多元化的價(jià)值觀，形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)正確的道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成道德自律。

3、要加大網(wǎng)絡(luò)立法力度，有效的預(yù)防學(xué)生犯罪。

4、加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)。

5、形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與監(jiān)督對(duì)學(xué)生健康上網(wǎng)。