徐文君

摘? 要：現(xiàn)如今國與國之間的交流日益緊密，經(jīng)濟和科技等方面不斷向全球化發(fā)展，英語逐漸成為了全球大部分人所掌握的第二語言，所以在教育層次來說，英語也成為了絕對的主要學科，國家也越來越重視高中的英語教育，也越來越看重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以培養(yǎng)高中生人文素養(yǎng)也至關(guān)重要，這樣才能使學生對學英語的興趣不斷提高，加強自己的英語能力，培養(yǎng)出更多的英語方面的人才。筆者通過查找大量資料和從事相關(guān)工作的經(jīng)驗對高中英語教學中學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)方面總結(jié)出幾點，希望可以給教育工作者一些幫助。

關(guān)鍵詞：人文素養(yǎng);教學模式;多媒體教學

一、引言

近年來英語在我們的生活中越來越重要，作為英語學習過程中承上啟下的環(huán)節(jié)，高中英語教學不僅要使學生掌握書本上的基礎知識，還必須要培養(yǎng)他們的口語交流能力，不僅會寫，還要會說才是一個全面的人才。作為一個英語的教師，要通過學習的過程中來提升學生們的人文素養(yǎng)，發(fā)掘?qū)W生們的學習興趣，大膽的施行創(chuàng)新改革，在傳統(tǒng)的教學模式上做一些改變，改善學生們對英語厭學的問題，活躍課堂氣氛，提高高中英語教學中學生人文的素養(yǎng)。將這種素養(yǎng)融入學生們平日的學習當中，提高學生們的學習效率，收獲更多的知識，不斷改善英語課堂的教學質(zhì)量。

二、培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的意義

（一）教學過程中培養(yǎng)人文素養(yǎng)的作用

英語是世界統(tǒng)一的官方語言，而高中的學習就是鞏固基礎，承上啟下的階段，所以高中的英語教育就受到了廣泛的關(guān)注，我們正處于一個創(chuàng)新的時代，生活的各個方面都在不斷地改變著，人文素養(yǎng)就決定著一個人的發(fā)展空間，在學生學習的過程中人文素養(yǎng)也十分關(guān)鍵，它可以充分的釋放學生的想象力，展現(xiàn)性格，提高課堂教學的質(zhì)量，對于平日里的學習和今后的發(fā)展有著至關(guān)重要的幫助。

（二）教學過程中學生的情感

在高中英語教學模式當中，教師不應該只注重學生們的基礎知識的獲取量，而是要適當?shù)刈寣W生感覺到英語本身的魅力，一門語言其深處都有自己的文化底蘊，教師應該就其文化底蘊，以次為中心進行授課，這樣有助于提高課堂的積極性，并且還可以幫助學生在今后的生活中樹立面對困難時的態(tài)度，提升他們的邏輯思維能力，培養(yǎng)出一個正確的英語學習方法和思維模式，更好地理解英文，達到更好地學習英語的目的。

三、培養(yǎng)高中英語教學過程中人文素養(yǎng)的方式探索

（一）多媒體教學模式

我們的生活早已被多媒體設備所覆蓋，這種方便高效的技術(shù)在各個領(lǐng)域都有著出色的發(fā)揮，在教學中也可以運用到這種技術(shù)來提升課堂效率，拋棄掉老式枯燥無味的授課模式，通過更多視角來使同學全方面的了解英語，掌握知識點，而且多媒體教學模式還可以打破傳統(tǒng)教學模式對思想的束縛，使同學們更深刻的理解知識，提升課堂的積極性，減少學生們厭學的心理，給學生們灌輸新穎的觀點和思維，潛移默化的提升自身的人文素養(yǎng)，高效且輕松地學習達到事半功倍的效果。而且多媒體教學設備可以使學生們的口語表達能力得到極大的提高，教師可以通過多媒體教學設備對專業(yè)的口語和對話進行播放和分析，讓學生們身臨其境的感受國外的環(huán)境和氛圍，從而提高孩子們的口語表達能力和邏輯思維能力。

多媒體教學模式可以極大地完善和改進現(xiàn)在教學方式的漏洞和不足，有助于提高學生的人文素養(yǎng)。教師在授課過程中要時刻注意不同層次的學生對于知識的理解層度，課后反思，不斷地完善自己的教學模式，最重要的是讓孩子們參與課堂，占據(jù)課堂的主導地位，真正的成為學習的主人，這是對他們?nèi)宋乃仞B(yǎng)方面的一個提高。

（二）理論結(jié)合人文教學

一個教師的成熟就是一個反省自己，不斷完善自己教學模式和思維的過程，在課堂上抓住重點，如何巧妙地設下問題同時還能調(diào)動課堂積極性，提高學習效率才是課堂的核心，灌輸正確的學習思維和良好的習慣對學生現(xiàn)在乃至今后的人生道路來說都是至關(guān)重要的，所以教師首要的事并不是講課，而是要端正學生們對學習的態(tài)度，在不斷地學習積累中還要探索其生層次的靈魂，高效的提高學生的人文素養(yǎng)。國家對教育方面十分重視，普遍的高校教育設施齊全，師生不僅要在課堂上積極配合，課后也要利用圖書館、自習室和家等地點進行課后鞏固和課外積累，利用網(wǎng)絡的便捷來學習，這不僅是一個不斷學習刷新自我的過程，更是自身人文素養(yǎng)不斷提升的階段。

（三）加強課外積累

單一的書本知識還是會讓學生們感到枯燥無味，這就需要教師的正確指引，可以推薦給學生一些高質(zhì)量的英文讀物，不僅可以擴展學生的單詞儲備量，提高英語水平，還可以豐富自身內(nèi)在，提高自己的文學修養(yǎng)，自身素質(zhì)也不斷提高。在課上也可以設計一些有趣的板塊，結(jié)合課內(nèi)課外的知識，不僅有趣輕松，而且擴寬了學生們的眼界，在鞏固了課內(nèi)基礎的情況下還豐富了課外積累，提高了學生的人文素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

筆者通過自身從事教育工作的相關(guān)經(jīng)驗和借鑒國內(nèi)外學校在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)方面成功的案例展開剖析，分析了在教學中提升學生的人文素養(yǎng)的作用，舉出了一些培養(yǎng)人文素養(yǎng)的可行的方法，希望通過本文可以真正的改善教育模式，能對當代高中生提升人文素養(yǎng)有所幫助，可以給到教育工作者一些啟發(fā)。

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