王曉蕓　劉敏　張勇

摘? ?要：新媒體是一種在新的技術(shù)支撐系統(tǒng)下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，主要運(yùn)用工具有電腦、手機(jī)和數(shù)字電視。新媒體的出現(xiàn)使人們的生活進(jìn)入了一個(gè)全新的科技信息時(shí)代，對(duì)大學(xué)思想政治教育工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)代大學(xué)生作為科技信息時(shí)代的主要使用群體，思想觀念和行為已發(fā)生了很大改變，快速崛起的新媒體不僅給大學(xué)思想政治教育工作帶來(lái)利好，同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。本文采用文獻(xiàn)分析法、訪談法以及問(wèn)卷調(diào)查法，主要對(duì)內(nèi)江本地高?！獌?nèi)江師范學(xué)院的在校大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育起到促進(jìn)作用的同時(shí)，也存在一些負(fù)面影響。在此基礎(chǔ)上，本文有針對(duì)性地提出了合理的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：新媒體;思政教育;教育現(xiàn)代化

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)上指出，要合理運(yùn)用新媒體新技術(shù)，使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治教育工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同現(xiàn)代信息技術(shù)的融合，增強(qiáng)吸引力和時(shí)代感。隨著新媒體的不斷發(fā)展，新媒體對(duì)大學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)方式、生活方式、行為方式等都產(chǎn)生了極大的影響。

新媒體一詞，最早起源于美國(guó)哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（Columbia Broadcasting System，CBS）技術(shù)研究所所長(zhǎng)戈?duì)柕埋R克（P.Goldmark）在1967年提出的理念。美國(guó)學(xué)者丹·吉爾默指出，新媒體即為新聞媒介3.0。美國(guó)《連線》雜志認(rèn)為，新媒體是所有人對(duì)所有人的一種傳播活動(dòng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織還將新媒體定義為“新媒體即網(wǎng)絡(luò)媒體”。事實(shí)上，與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體是繼報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體之后發(fā)展起來(lái)的一種媒體形式。它采用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)等渠道，以及計(jì)算機(jī)、手機(jī)等終端，能夠?qū)⑿畔⒅R(shí)以音頻、圖片、視頻、動(dòng)漫、VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）向用戶提供信息和娛樂(lè)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。以微博、微信、手機(jī)客戶端“兩微一端”為主要代表的新媒體呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：（1）及時(shí)性和交互性，可以第一時(shí)間將信息傳遞給任何受眾，信息的每一個(gè)接受者也可以成為傳播者。（2）海量性和共享性，各種信息都可以被收集和共享，實(shí)現(xiàn)群眾性傳播。（3）個(gè)性化，它可以使用手機(jī)和電腦以超文本和超鏈接的方式組織各種信息，不需要受眾。受播出過(guò)程和節(jié)目審核的限制，我們可以實(shí)現(xiàn)自己個(gè)性化的接收和傳播目的。正是這些優(yōu)勢(shì)使得新媒體吸引了對(duì)新事物有較強(qiáng)接受能力的大學(xué)生的青睞和喜愛(ài)，成為大學(xué)生獲取信息、情感表達(dá)、人際溝通和接受教育的重要途徑。

1? ? 新媒體對(duì)目前高校思想政治教育的影響

1.1? 新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)了新的機(jī)遇

1.1.1? 新媒體拓展了思想政治教育的時(shí)空性

新媒體不受地域和時(shí)間的限制，具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，學(xué)生可以上網(wǎng)查閱資料，收集所需要的信息。在這種情況下，新媒體拓寬了思想政治教育的時(shí)空性，使高校思想政治教育不局限于課堂。此外，新媒體也擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，不受時(shí)間和空間限制，只需要上網(wǎng)就可接收思想政治教育資源網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和思想政治教育工作者探索相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)，也可以與其他同學(xué)交換思想政治教育知識(shí)。最后，新媒體技術(shù)可以將思想政治教育的知識(shí)以聲音、圖片、視頻的形式呈現(xiàn)并傳播給學(xué)生，為學(xué)生思想政治教育的學(xué)習(xí)提供便利。

1.1.2? 新媒體增強(qiáng)了思想政治教育的感染力

“新媒體所帶來(lái)的雙向傳播模式，為文化的滲透和交流提供了更為廣闊的平臺(tái)，由此更加促進(jìn)了傳播載體的立體化，其表達(dá)方式也隨之變得更加豐富，由原有的文本型轉(zhuǎn)型為融合音、像、文、圖的超文本型”。新媒體熔聲、光、電、化于一爐，形式活潑多樣，特別是VR（虛擬現(xiàn)實(shí)），讓人有身臨其境之感，改變了傳統(tǒng)媒體形式單一或者無(wú)法形成合力的弊端。利用新媒體對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，可以極大地激發(fā)大學(xué)生的求知欲和想象力，讓他們?cè)趫D文并茂、聲情融匯的語(yǔ)境中感知思想政治教育的內(nèi)容信息，在視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)受到愉悅刺激的過(guò)程中得到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的熏陶。

1.2? 新媒體給高校思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)

1.2.1? 新媒體的豐富性對(duì)思想政治教育內(nèi)容的固定性提出挑戰(zhàn)

思想政治教育內(nèi)容的教材和課程內(nèi)容具有固定和權(quán)威性，教師自由發(fā)揮程度受到限制，主要以理論知識(shí)為主，知識(shí)較為抽象枯燥，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新媒體中的信息資源豐富，存在形式為音頻、視頻、圖片等，瀏覽方便，并且具有吸引力。因此，很多學(xué)生依賴手機(jī)、電腦等終端獲取各類信息。思想政治教育工作如果跟不上新媒體發(fā)展步伐，不主動(dòng)將課程知識(shí)通過(guò)生動(dòng)有趣豐富的新媒體形式予以呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么思想政治教育將陷入空洞的說(shuō)教和被動(dòng)應(yīng)付之中。

1.2.2? 新媒體的海量信息對(duì)大學(xué)生有很大的負(fù)面影響

大學(xué)生面對(duì)新媒體中海量的信息，缺乏對(duì)信息的專業(yè)鑒別力，對(duì)于虛假、缺乏歷史依據(jù)或者是片面、碎片化的信息，缺乏分析和過(guò)濾過(guò)程，這對(duì)于人生觀、價(jià)值觀和世界觀正在形成，判斷是非能力不強(qiáng)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有很大的負(fù)面影響。

2? ? 新媒體對(duì)內(nèi)江師范學(xué)院思想政治教育工作的影響

通過(guò)對(duì)內(nèi)江師范學(xué)院大學(xué)生群體使用新媒體情況的調(diào)查分析，了解當(dāng)前大學(xué)生新媒體使用基本情況，是本校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)，便于有針對(duì)性地制定出加強(qiáng)思政教育的對(duì)策。

筆者通過(guò)對(duì)本校大一至大三學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查，針對(duì)大學(xué)生自身情況、新媒體使用情況、對(duì)新媒體的認(rèn)識(shí)等問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，分析調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了以下一些情況：（1）關(guān)于“大學(xué)生經(jīng)常使用的新媒體工具”問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前校園中，智能手機(jī)、電腦在學(xué)生中占重要比重，傳統(tǒng)的廣播及戶外媒體使用較少。（2）關(guān)于“對(duì)新媒體的了解程度”問(wèn)題，絕大多數(shù)人對(duì)新媒體很了解，只有少數(shù)不了解。（3）關(guān)于“使用新媒體做的最多的事”問(wèn)題，通過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體主要把新媒體運(yùn)用于社交、購(gòu)物和網(wǎng)絡(luò)游戲上，使用新媒體獲取最新新聞資訊、學(xué)習(xí)等在大學(xué)生中所占比例較少。（4）關(guān)于“大學(xué)生對(duì)新媒體依賴程度”問(wèn)題，大部分學(xué)生表示自己對(duì)新媒體有較多或較少的依賴，每天的生活離不開(kāi)手機(jī)、電腦，晚上睡覺(jué)之前必定要看手機(jī)，只有少部分同學(xué)表示能夠完全不依賴于新媒體?？傊?，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體在高校校園中發(fā)展迅速，并得到普遍應(yīng)用，這不僅深刻影響著大學(xué)生的思想信念、生活學(xué)習(xí)，還影響著高校思想政治教育工作的開(kāi)展。

2.1? 新媒體為內(nèi)江師范學(xué)院思政工作提供了機(jī)遇

新媒體背景下，各高校紛紛利用新媒體的優(yōu)勢(shì)，積極借助新媒體手段創(chuàng)新教育方式，加強(qiáng)本校的思政教育工作。就內(nèi)江師范學(xué)院而言，目前校園論壇、微博、微信、qq公眾號(hào)、易班等已被廣泛地應(yīng)用于高校學(xué)生工作中，通過(guò)信息發(fā)布、相互聯(lián)系等功能，教育者通過(guò)多種形式發(fā)布學(xué)校新聞、傳播社會(huì)正能量，從思想上加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。就學(xué)校教師而言，可以采取積極有效的措施迎接新媒體的挑戰(zhàn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建設(shè)資源共享的教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)實(shí)時(shí)更新，讓學(xué)生接觸到最前沿的信息，掌握課堂的主導(dǎo)權(quán);同時(shí)，改變傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”教育模式，利用新媒體打破實(shí)踐和空間的限制，拉近與學(xué)生之間的距離，增加課堂的活力。就學(xué)校思政工作者而言，新媒體成為學(xué)生工作中不可或缺的重要組成部分。通過(guò)諸如微信、qq、微博等聊天工具，散布社會(huì)正能量消息，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離，從而使得學(xué)生工作更為便捷、有效。

2.2? 新媒體對(duì)內(nèi)江師范學(xué)院思政工作的挑戰(zhàn)

新媒體在為學(xué)校思政工作帶來(lái)便捷的同時(shí)，也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。首先，增加了思政教育的難度。傳統(tǒng)的思政教育主要通過(guò)學(xué)校思政理論課教師傳授，所教授的內(nèi)容是經(jīng)過(guò)老師精心篩選的。而新媒體環(huán)境下，各種內(nèi)容豐富的信息資源共存，大學(xué)生可以自己獲取相關(guān)信息，從而對(duì)學(xué)校思政教育主體地位產(chǎn)生沖擊，改變了思政教育者的核心地位，削弱了思政教育者的信息控制力。然而，由于大學(xué)生的信息甄別能力有限，各種低俗的信息也隨之進(jìn)入大學(xué)生的思想中，如何避免這一問(wèn)題，成為內(nèi)江師范學(xué)院思政工作的一大挑戰(zhàn)。其次，使現(xiàn)有思政教育模式受到?jīng)_擊。據(jù)了解，學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)都建立了自己的新媒體公眾平臺(tái)，諸如微博、微信、公眾號(hào)等，但很多時(shí)候，由于思政教育內(nèi)容推送不及時(shí)、思政內(nèi)容較單調(diào)乏味，學(xué)生們往往覺(jué)得枯燥乏味，不愿意接受推送或是轉(zhuǎn)發(fā)推送內(nèi)容，這就容易使這些公眾平臺(tái)淪為擺設(shè)，沒(méi)有發(fā)揮出真正的作用。另外，就是新媒體對(duì)教育對(duì)象的誤導(dǎo)。新媒體環(huán)境下虛假信息和不良信息的出現(xiàn)容易導(dǎo)致學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的偏差;部分大學(xué)生自控能力較差，容易受到網(wǎng)絡(luò)暴力信息和犯罪行為的影響;同時(shí)，當(dāng)前越來(lái)越多的大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界而無(wú)法自拔，他們脫離現(xiàn)實(shí)世界，在虛擬世界中尋求心理安慰等現(xiàn)象層出不窮。這些都給學(xué)校思政工作帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。

3? ? 新媒體在內(nèi)江師范學(xué)院思政教育工作中的應(yīng)用對(duì)策

針對(duì)上述新媒體在內(nèi)江師范學(xué)院思政教育工作應(yīng)用中存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為主要可以通過(guò)兩方面來(lái)改善。

3.1? 提高教育者素質(zhì)

新媒體在思想政治教育中的應(yīng)用，應(yīng)不斷提高教育工作者的素質(zhì)。因此，學(xué)校要積極創(chuàng)新思想政治教育理念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)并對(duì)其進(jìn)行積極的心理引導(dǎo)，教育主體要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展相應(yīng)的思想政治教育工作。此外，學(xué)校應(yīng)組織教育主體進(jìn)行思政教育學(xué)習(xí)，提高其專業(yè)素質(zhì)。在教育工作中要求他們充分尊重學(xué)生的隱私和尊嚴(yán)，不要強(qiáng)行干涉學(xué)生心理問(wèn)題。此外，思想政治教育主體要深化思想政治知識(shí)技能學(xué)習(xí)，拓寬思想政治教育視野，提高思想政治教育水平。最后，思想政治教育主體要不斷提高自己的新媒體技能，加強(qiáng)對(duì)新媒體知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，積極利用新媒體技術(shù)收集思想政治教育信息，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

3.2? 強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)

學(xué)校應(yīng)加大對(duì)大學(xué)生新媒體素養(yǎng)的培養(yǎng)力度，設(shè)立新媒體技術(shù)相關(guān)課程，使學(xué)生能夠利用新媒體收集信息，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)提高學(xué)生識(shí)別信息的能力，教會(huì)學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)中的信息，使學(xué)生能夠在大量信息中選擇所需的思想政治信息。此外，學(xué)校應(yīng)積極規(guī)范大學(xué)生的新媒體技術(shù)行為，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理的運(yùn)用，防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)。例如，夜晚可以采取強(qiáng)制性的定時(shí)斷電方式，以限制他們的在線時(shí)間。要求學(xué)生按照國(guó)家法律規(guī)范上網(wǎng)，避免學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上散播虛假信息，規(guī)范大學(xué)生新媒體技術(shù)行為。最后，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育的引導(dǎo)態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治教育態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育認(rèn)同感。

4? ? 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)以上分析，我們可以清晰地看到，新媒體的整合與教育的發(fā)展已成為教育現(xiàn)代化發(fā)展的必然趨勢(shì)，沒(méi)有任何力量可以阻礙。對(duì)于內(nèi)江師范大學(xué)時(shí)代思想政治教育的新發(fā)展，必須加強(qiáng)新媒體的研究，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)資源配置，勇于迎接新媒體對(duì)高校思想政治工作的挑戰(zhàn)，才能有效發(fā)揮新時(shí)期思想政治教育在大學(xué)生精神領(lǐng)導(dǎo)中的作用。

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