趙小云　張琳雅　繆華靈　劉衍玲

為探究高中生的生活滿意度、學(xué)業(yè)自我概念與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系，選取了高一至高三年級(jí)的872名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）在ASLSS上，女生的得分普遍明顯高于男生，男生僅在學(xué)業(yè)滿意度上的得分顯著高于女生，在ASCS上，男生在學(xué)業(yè)能力知覺(jué)上的得分顯著高于女生，而女生則在學(xué)業(yè)成就價(jià)值上的得分顯著高于男生；（2）高中生在ASLSS與ASCS上，大致表現(xiàn)為，隨著年級(jí)的增高，生活得越來(lái)越不愉快，對(duì)學(xué)業(yè)的認(rèn)知與評(píng)價(jià)也日趨消極；（3）在ASLSS之中，學(xué)校、學(xué)業(yè)、家庭、環(huán)境以及自由等層面的滿意度均能正向預(yù)測(cè)高中生的學(xué)業(yè)自我概念，另有學(xué)業(yè)、學(xué)校和家庭三個(gè)層面的滿意度均能正向預(yù)測(cè)高中生的學(xué)業(yè)成績(jī)；（4）高中生的學(xué)業(yè)自我概念不僅會(huì)直接影響其學(xué)業(yè)成績(jī)，且在生活滿意度與學(xué)業(yè)成績(jī)之間起部分中介作用。

《西南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》 2018年06期