摘 要：高中生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中壓力較大，所以教師在進(jìn)行體育教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要通過興趣教學(xué)法來入手，提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，使學(xué)生能夠進(jìn)行快樂的體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生的課堂參與熱情。教師在進(jìn)行體育引導(dǎo)的過程當(dāng)中要以學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的性格特點，利用多樣化的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行籃球上的鍛煉和提升，使學(xué)生能夠?qū)⒒@球運動作為自身的一種愛好來進(jìn)行發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中體育，籃球教學(xué)，快樂體育

引言：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在體育教學(xué)過程當(dāng)中，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)觀念，以學(xué)生作為教學(xué)的主體利用多樣化的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的興趣點來結(jié)合體育教學(xué)的方針來進(jìn)行教學(xué)方面的拓展。教師通過快樂體育教學(xué)理念來進(jìn)行教學(xué)上的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠喜歡上籃球運動，從而進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)和成長。所以本文就以如何在高中體育籃球教學(xué)當(dāng)中滲透快樂體育理念來進(jìn)行分析和探究。

1.教師要積極的融合教材來進(jìn)行快樂體育理念的滲透

教師在進(jìn)行高中教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，使學(xué)生積極的進(jìn)行籃球?qū)W習(xí)，就是讓學(xué)生更好的掌握籃球運動的基本知識，并且在運動的過程當(dāng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作意識，減輕學(xué)習(xí)壓力，所以教師要使學(xué)生深刻的了解體育鍛煉的重要性，并且激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。教師也要根據(jù)教材內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)方面的拓展和創(chuàng)新，由于在傳統(tǒng)教學(xué)過程當(dāng)中，教師受到教學(xué)觀念的限制，利用單一的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中過于被動，無法積極的掌握籃球鍛煉的要點。所以教師要深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，根據(jù)學(xué)生的實際狀況來進(jìn)行教學(xué)方面的拓展和創(chuàng)新。建設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠主動的融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，也要積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行教學(xué)方面的完善。

2.教師在教學(xué)的過程當(dāng)中要做到因材施教

教師在進(jìn)行高中籃球教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，拉近與學(xué)生之間的距離，使學(xué)生能夠深刻的認(rèn)識到籃球鍛煉的重要性，利用快樂體育教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生能夠感受到體育鍛煉的熱情。并且教師在進(jìn)行教學(xué)計劃設(shè)計的過程當(dāng)中，要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，來加強(qiáng)個體化的強(qiáng)化幫助學(xué)生掌握更多的籃球運動常識。例如在高中籃球教學(xué)當(dāng)中由于男女的生理特征差異，所以教師可以將男女分開進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，在運動量上教師也可以使女生的運動量放低。在運球教學(xué)當(dāng)中女生學(xué)習(xí)運球只需要對球的起?；蛘呤菐虻膿Q手方式來進(jìn)行練習(xí)，而男生則就需要對基本的技巧進(jìn)行掌握。并且還要學(xué)習(xí)胯下運球以及背后運球等技巧，使每一個學(xué)生都能夠得到教師的科學(xué)引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.在籃球教學(xué)當(dāng)中融入游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

由于高中生學(xué)習(xí)壓力較大，在體育鍛煉過程當(dāng)中，教師可以通過游戲的融入來增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與積極性，使學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和鍛煉。教師要多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的興趣特點，根據(jù)學(xué)生的興趣特點來進(jìn)行游戲的設(shè)計。例如學(xué)生在進(jìn)行傳球練習(xí)時，教師可以讓學(xué)生利用頭頂球的方式來進(jìn)行分組競賽，使學(xué)生能夠在競賽的過程當(dāng)中積極主動的融入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的課堂參與積極性是學(xué)生在課堂鍛煉的過程當(dāng)中，有效的提升自身的體育參與熱情。教師在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，也要積極的給學(xué)生講授一些關(guān)于體育鍛煉的技巧和故事，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展。教師還可以通過多媒體來進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)播放一些學(xué)生喜歡愛看的NBA和CBA，使學(xué)生能夠在觀看的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)籃球的相關(guān)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂參與積極性，學(xué)生能夠在快樂當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行成長。

4.以學(xué)生作為教學(xué)的主體來進(jìn)行快樂體育引導(dǎo)

教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)管理學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生性格特點，利用多元化的教學(xué)方式來滲透快樂體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師要積極地結(jié)合體育教學(xué)的目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)方案的創(chuàng)設(shè)，依據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行教學(xué)的引導(dǎo)，對學(xué)生的籃球知識和各項技巧來進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠基本了解籃球的大概，從而在實際的籃球運動當(dāng)中更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)和成長。教師也要積極的鼓勵學(xué)生，并且觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生能夠樹立籃球?qū)W習(xí)的自信心。并且對學(xué)生的基本訓(xùn)練進(jìn)行增強(qiáng)，針對學(xué)生的未來服務(wù)方向以及培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)定，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生能夠更好的進(jìn)行成長和拓展。

俗話說興趣是最好的教師，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，使學(xué)生能夠充分的認(rèn)識到籃球鍛煉的魅力。并且在教學(xué)當(dāng)中采取勝利教學(xué)法與快樂教學(xué)法兩種教學(xué)方式有效的進(jìn)行融合，提高學(xué)生的體育鍛煉積極性，使學(xué)生在體育鍛煉的過程當(dāng)中，將籃球運動作為自身的一種愛好來進(jìn)行發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和堅強(qiáng)品質(zhì)。

結(jié)束語：綜上所述，我們可以看出教師在進(jìn)行高中體育教學(xué)引導(dǎo)的過程當(dāng)中，通過滲透快樂體育教學(xué)法能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在滲透快樂體育教學(xué)法的過程當(dāng)中，要以學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的性格特點，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)狀態(tài)來進(jìn)行分層次教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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作者簡介：楊永，男，甘肅會寧人，中學(xué)一級教師，研究特長：體育教學(xué)。