向培勝

考試中學生答題的好壞、得分的多少，不僅取決于知識和智力水平，也取決于答題技巧和非智力因素。素質教育和課改背景下的中考強調“能力意識”，核心素養(yǎng)指向下的中考歷史考試由原來的不計分改為等級計分，增加了學生的學習負擔，也可能造成學生成績之間的差距拉大。從2020年中考開始，歷史開始計入中考總分等級分30分;80分以上計30分;70-79分計25分;60-69分計20分;59分以下計10分。面對這種情況，我申報了秭歸縣微型課題《核心素養(yǎng)指向下的歷史新中考考試技巧的研究》，想通過微課題研究以及課堂教學和平時的訓練，讓學生提高考試技巧，以獲得相應的等級分。作為歷史老師，調整教學方法，有計劃、有目的、有針對性地對學生進行訓練，立足于學生的發(fā)展，立足于每一節(jié)課的落實，立足于每道題的訓練，提高學生的得分水平和能力。那么如何提高學生能力呢？

一、提升學生對教師本身的信任，是學好歷史課的基礎

因為很多學校把歷史課作為副課，讓帶主課的教師兼代歷史。因而，教師本人對歷史的教學內容就不是很清楚，大部分教師只能照本宣科，對教材的把握，重難點毫不知情，教師只能是照本宣科，無法充分展示歷史學科的特點，更不用說抓住中考的要點了，造成學生對老師的不信任，而無法很好地學習歷史。所以，我一接手九年級的學生，所做的第一件事就是提升學生和家長對我的信任。我告訴學生這樣幾件事：

1、我是專任歷史教師;

2、我一直扎根九年級進行歷史教學;

3、對近8年的歷史中考內容我很熟悉;

4、對歷史中考的方式方法我清楚;

5、我校中考歷史成績還不錯。學生自然而然地對歷史的學習有信心

二、培養(yǎng)學生的良好學習習慣

沒有規(guī)矩就不成方圓;哪怕教學時間再緊，我對新生必須進行學習習慣養(yǎng)成教育，俗語說得好“磨刀不誤砍柴工”，因此，學生的第一節(jié)課、第一周甚至第一個月一直在進行習慣養(yǎng)成教育，從上課做筆記，劃記號，到課堂提問乃至作業(yè)的書寫習慣，按照我規(guī)定的《歷史課堂常規(guī)》進行嚴格訓練，當習慣養(yǎng)成后，后來的教學工作就相對輕松了，減輕了老師的工作量。

三、注重基礎知識的落實

歷史知識的時間、地點、人物，是不可改變的，內容具體，具有過去性特點，這類知識要強化記憶，考場上能很容易得到答案;對于方法性知識，注重遷移。從近幾年的中考來看，注重考查學生的能力，而不是考查知識的覆蓋面，不是考查學生的死記硬背。因此，引導學生全面系統(tǒng)復習基礎知識，為學生取得好成績奠定基礎。這就把教師教學中如何落實基礎知識提高學生能力提到日程上來。

四、讓學生掌握知識，提高能力

掌握知識，提高能力，恐怕是每個學生最害怕的問題，也是我們教師最難教給學生的能力問題。學生在答題過程中，基礎知識已掌握，那我們如何教給他們在答題過程中順利地應用，提高學生的答題能力呢？我是從這樣幾個方面入手的：

1. 提高學生答選擇題的能力

對于中考的選擇題，平時要加強對學生的訓練。注意時間，容易馬虎，讀題不清就急于選出答案，結果很有把握的題丟分，這是常犯的錯誤。所以，教師除在基礎知識上下功夫，在答題技巧上要加強訓練。

2.提高學生答材料分析題的能力

平時在教學過程中教給學生答題方法，先讓學生分清材料題的題型，針對每種題型進行認真的方法訓練，如圖片題要認真看圖片上下的文字，從中尋找要點信息;一定要注意圖表的標題，要在材料中找答案，然后答題;如問題是依據(jù)材料并結合所學知識回答問題，那就要結合我們平時學到的基礎知識。有了答案，一定要組織好語言，語言簡潔明了，字跡工整地落實到卷面上。這種練習不是一朝一夕的事，要長期堅持，學生答題才能得心應手。

3.訓練學生的答題基本技巧

我們要讓學生明白“規(guī)范”答題才能得高分，平時的作業(yè)和考試一直要求學生做到以下幾點：

（1）答案要點化。評卷一般只注重“關鍵詞”，對學生所答文字只是“看”或“瞅”，而不是“讀”或“念”。所以不能像寫作文那樣，大段大段，下筆千言，不切要點。你的答案要做到“三化”：序號化（①②③）、段落化（要換行）、要點化（先總述再論述）。最好能將這些序號上下排列，沿左側對齊，讓評卷老師一目了然。

（2）答案要點要醒目。把答案的每層意思都總結提煉出一個關鍵詞，把關鍵詞即“答題要點”寫在最前面，然后再進行解釋;

（3）答題內容廣度比深度重要。評卷時一般都是“采點給分”，而不是按深度給分;

（4）標多少分答多少內容。中考歷史試卷，無論是材料解析題、讀史明智題，還是簡答題、問答題，每一個小問題后面都標有相應的分值，標5分分值的題目需要回答的內容一定比標2分分值的題目需要回答的要點多;

（5）答案要點多多益善。這里的“多多益善”指的是“要點”多，而不是“文字”多。評卷時一般都是“采點給分”，即用標準答案與你的答案相對照。在試評試卷時，一般會約定一個評分細則，比如同義詞替換、新增要點等。為得到更多的分數(shù)，答案要點一定要多。為做到這一點，答題可適當采用多多益善的原則。如果你只闡述某一個理由，即使你論述的再充分，評卷時也只能給一個要點分。所以，在不知道確切答案的情況下，你的答案包含的要點應該“多多益善” ;

（6）開放性的試題一定要回答。

如談感想、談認識、談看法、談體會、談啟示類的試題，一定要回答，一定要多寫幾點，寫滿答題區(qū)域。這類試題往往言之成理、自圓其說就可以了。不會多寫怎么辦？那就先正面說，然后反面議，擺事實，講道理，為什么這樣，怎么能這樣，最后點題，，寫滿該題答題區(qū)域就不成問題了。注意，“對你的啟示”回答什么都是正確的?！皩ξ覀兊膯⑹尽币蟾咭恍髼l理化，要點就要多一些。

（7）語言盡可能學科化，字跡要工整，答題語言不僅要準確、嚴密、層次分明，而且要學科化，使用歷史和教材語言。書寫文字規(guī)范，字體工整。