摘 ?要：怎樣擺脫貧困是我們現(xiàn)當(dāng)代世界中各個(gè)國(guó)家面臨的最棘手也是最重要的課題。精準(zhǔn)扶貧其中最重要的途徑之一就是通過(guò)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。教育對(duì)人民的好處不只是擺脫貧困，也能加快經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更是社會(huì)穩(wěn)定和諧的重要因素，最終會(huì)帶著人們走向幸福美滿的康莊大道。教育扶貧具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和持續(xù)性的作用，在精準(zhǔn)扶貧的過(guò)程中，我們應(yīng)該好好發(fā)揮它的作用。

關(guān)鍵詞：教育;精準(zhǔn)扶貧;作用

一、教育是實(shí)現(xiàn)脫貧的重要方式之一

最初，教育只是為了方便我們每個(gè)人能夠和他人交流，為了更好的互動(dòng)而對(duì)其進(jìn)行讀寫能力的栽培。一般情況下，貧窮地區(qū)的人們也都是缺乏最基本的表達(dá)和書寫能力的，這些必然會(huì)降低他們的勞動(dòng)效率，也使得他們?nèi)狈σ恍┍匾哪芰?，因而，?huì)直接縮減到他們的收入。研究表明。七年之中，只要學(xué)校在教育上增加一年時(shí)間的投入，就可以使社會(huì)收入增加6%。完成初中學(xué)歷的可以使擺脫貧窮的可能性達(dá)到兩倍，也將貧窮率降低了25%。從這個(gè)研究我們可以分析得出，對(duì)于教育的投資，是個(gè)漫長(zhǎng)但卻很有效的收益。

教育除了以上闡述的能夠讓人們擺脫貧窮之外，它更能隔斷貧窮的代際傳遞。大多數(shù)沒(méi)有上過(guò)學(xué)的父母，他們子女的受教育程度也會(huì)低很多。因?yàn)槿狈σ欢▽W(xué)歷、一定文化的父母，一般只能從事沒(méi)有技術(shù)含量的且收入低的體力工作，那么也就沒(méi)有太多的物質(zhì)條件提供給孩子，不能讓孩子接受到完整的教育水平，結(jié)果就會(huì)讓孩子們很早就輟學(xué)進(jìn)入到社會(huì)中。父母學(xué)歷低、能掌握技術(shù)含量高工作的能力差，孩子教育跟不上，最終也會(huì)是同樣的結(jié)局。所以，提高受教育程度就顯得更加迫切。也是打破這種惡性循環(huán)的必經(jīng)之路。

教育可以增加家庭和地區(qū)的收入，也就幫他們擺脫貧困了，這樣的話，也就更進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)貧困人口的移動(dòng)。研究表明，人受教育程度越高，勞動(dòng)的效率也會(huì)隨之變高。一般情況下，多上一年的學(xué)，估計(jì)工資就會(huì)漲10%。初中學(xué)歷是8%，高中學(xué)歷是16%，大學(xué)學(xué)歷是16%，對(duì)于教育的投資，回報(bào)率是隨著教育層次的提高而提高的。個(gè)別國(guó)家，教育的回報(bào)率顯示的更高。特別注意的是，農(nóng)村是更需要教育的，教育程度對(duì)于他們而言，是越高回報(bào)越多。研究表明，大多數(shù)的農(nóng)村貧困戶，沒(méi)有在外生存的能力，只能選擇在家務(wù)農(nóng)。如果他們受教育的話，思維會(huì)變得更加敏捷，也會(huì)善于與人交往，也增加了他們賺錢的本領(lǐng)。關(guān)鍵在于教育會(huì)增加很多他們除了從事農(nóng)業(yè)以外的技術(shù)含量高的工作能力。根據(jù)學(xué)者的調(diào)查數(shù)據(jù)分析，農(nóng)民的受教育程度是直接影響到他們自身的貧困狀況的。提高總體農(nóng)民的受教育程度會(huì)快速高效地降低我國(guó)的貧窮人口概率，還有提高他們的教育層次，對(duì)自身也有很顯著的減貧作用。受教育水平的提高可以有效降低陷入貧困的概率，而且提高勞動(dòng)力的受教育層次，對(duì)于貧困戶具有顯著的減貧作用。根據(jù)學(xué)者研究分析的1989——2011年我國(guó)城鄉(xiāng)人口的教育收益率，結(jié)果顯示，教育水平和教育收益是成正比關(guān)系的。

二、教育是走向幸福生活的必經(jīng)之路

教育一方面可以幫助貧困人們擺脫貧窮，另一方面也能使得個(gè)人和家庭避免陷入極度貧窮的深淵，最終可以讓人們走上幸福美滿的道路。相比較而言，受到一定程度教育的人群，在面對(duì)自然災(zāi)害或者家庭變故的時(shí)候，會(huì)更容易從不良情緒中掙脫出來(lái)，處理身邊的事情，盡快恢復(fù)日常生活。改革開(kāi)放以來(lái)，人們的生活方式突飛猛進(jìn)，城市化進(jìn)程也是發(fā)展驚人，農(nóng)村空心化嚴(yán)重，越來(lái)越多的年輕人都選擇出去尋找一份工作，而不是像上一輩一樣從事農(nóng)業(yè)生。然而，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也是日益激烈，貧困人民和弱勢(shì)人們都是面臨著失業(yè)、低工資或者心理缺乏安全感，究其原因還是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)歷過(guò)低。一般情況下，受過(guò)高等教育的人們?cè)诿媾R企業(yè)倒閉或者一些變化的時(shí)候，會(huì)比學(xué)歷低的人有更多的選擇。

最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育會(huì)從觀念上改變?nèi)说南敕?，大部分的人都有固?zhí)己見(jiàn)的本質(zhì)在，只有通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，才能凈化人的心靈，改變一些錯(cuò)誤的觀念。教育也是改變?nèi)藗儗?duì)健康的想法。往往受過(guò)教育文化的人們會(huì)更加注重自己的健康程度，也會(huì)為了自己的健康去做一定程度的改變。比如說(shuō)，會(huì)堅(jiān)持鍛煉、定期檢查等。當(dāng)然，對(duì)家人和身邊人的健康也會(huì)起到一定的督促作用。還有就是他們很注重預(yù)防，會(huì)避免成為大病，使其陷入貧困狀態(tài)。受過(guò)教育的女性一般會(huì)更加擁有健康的生活。正因?yàn)槿绱?，教育雖然被看作是精準(zhǔn)扶貧的間接方式，但卻發(fā)揮著極其重要的作用。

另一方面，受教育程度與人們的幸福指數(shù)息息相關(guān)。研究表明，不論從教育水平還是學(xué)歷高低上來(lái)講，都是和大眾的幸福指數(shù)成正比的。教育程度越高，公眾的幸福感越強(qiáng)。

三、教育是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)鍵性因素

教育可以通過(guò)培養(yǎng)受教者的自身素質(zhì)以及傳授技術(shù)性強(qiáng)的技能或者別的能力，使得他們更加適應(yīng)社會(huì)，足以為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)。因而，也就促進(jìn)了國(guó)家的繁榮發(fā)展。正是有了這種正確的認(rèn)識(shí)，世界各國(guó)都把教育的發(fā)展看成是擺脫貧窮最重要的舉措之一。

然而，關(guān)鍵一點(diǎn)在于要想取得預(yù)期的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，就一定要保證教育質(zhì)量以及教育的公平。只是單純地增加教育時(shí)間的話，肯定是不會(huì)達(dá)到擺脫貧困的最終目的。如果教育質(zhì)量不高，作為經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的技能水平也不會(huì)高，這樣的教育就不足以支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展。目前，聯(lián)合國(guó)教科文組織試圖將教育成果的改善量化，以進(jìn)一步幫助人們認(rèn)識(shí)提高教育質(zhì)量和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系?？梢?jiàn)，教育質(zhì)量和教育公平，都對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有重要意義。

四、教育是國(guó)家政局穩(wěn)定、社會(huì)和諧發(fā)展的基礎(chǔ)性條件

受不到良好教育的偏遠(yuǎn)地區(qū)常常也是沖突最容易發(fā)生的地方，當(dāng)然也會(huì)加快社會(huì)的不穩(wěn)定因素增長(zhǎng)。沖突和不穩(wěn)定就會(huì)阻礙國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)步，也會(huì)越來(lái)越貧困。教育是個(gè)長(zhǎng)期的卻很有效的提升寬容度的重要辦法之一。在教育的作用下，會(huì)幫助人們預(yù)防和減少?zèng)_突，也會(huì)愈合沖突帶給人們的心理傷害因此，教育是能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，增加就業(yè)崗位，避免一些社會(huì)極端分子的產(chǎn)生。更重要的是會(huì)對(duì)人們的思想進(jìn)行正確引導(dǎo)教育，避免政府官員以及企事業(yè)單位的工作人員腐敗的減少、犯罪幾率的下降。

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作者簡(jiǎn)介：靳麗珍（1992年--）;女;陜西寶雞市人;碩士研究生，廣西師范大學(xué);主要從事公共管理改革與發(fā)展和公共決策與公共政策研究。

（作者單位：廣西師范大學(xué)）