劉云

【摘? ? 要】小學(xué)科學(xué)的內(nèi)容由于是針對(duì)小學(xué)生的，所以難度較低，內(nèi)容都比較簡(jiǎn)單，它的主要目的是培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛(ài)好，激發(fā)對(duì)科學(xué)的探索精神，因此實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)必不可少，課堂上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以很好地提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)? 小學(xué)科學(xué)? 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.08.125

小學(xué)是一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的他們對(duì)外界的認(rèn)知還不是特別清楚，正處于一個(gè)對(duì)什么都好奇的階段，作為小學(xué)科學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)采取合適的方式教導(dǎo)他們，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和世界觀，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣，而實(shí)驗(yàn)可以很好地幫助我們激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們懷著好奇心學(xué)習(xí)科學(xué)，只有對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，他們也才能真正有所收獲。

一、激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的教師”，要想讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)這門課程，就要先激發(fā)起學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，讓他們體會(huì)到這其中的樂(lè)趣，如果學(xué)生沒(méi)有在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中體會(huì)到快樂(lè)，那么他們就會(huì)覺(jué)得這是一門枯燥乏味的學(xué)科，再加上小學(xué)生的年齡都很小，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，如果不感興趣，學(xué)生是不會(huì)好好學(xué)習(xí)這門課的，甚至在課堂上都不會(huì)專心聽講，然后落下的知識(shí)越來(lái)越多，學(xué)生也就越來(lái)越不想學(xué)，形成一個(gè)惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生最后什么都沒(méi)學(xué)到，所以我們教師要在第一節(jié)課的時(shí)候就激發(fā)起學(xué)生的興趣，可以通過(guò)給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課引起他們對(duì)這門課程的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我每次上第一節(jié)課的時(shí)候都會(huì)先給學(xué)生做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，比如接一杯水利用氣壓原理，將杯子倒過(guò)來(lái)水卻不會(huì)倒出來(lái)或是摔粉筆激起火花等這一類能激發(fā)學(xué)生好奇心的實(shí)驗(yàn)，告訴他們?cè)趯W(xué)完這門課程以后他們就可以知道為什么了，然后再開始上課，學(xué)生的積極性明顯就提高了很多，上課的專注度也很高。

二、明確教學(xué)目的

小學(xué)科學(xué)總的來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)單的，學(xué)生接觸到的也就是一些很簡(jiǎn)單的生活現(xiàn)象，我們教師所需要做的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的好奇心，以及永不放棄的探索精神，小學(xué)科學(xué)教學(xué)的主要目的是給學(xué)生以后學(xué)習(xí)物理、化學(xué)等更深層次的知識(shí)打下基礎(chǔ)，對(duì)于這種類型的課程，實(shí)驗(yàn)是必不可少的，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，由于我們主要是通過(guò)試卷的成績(jī)來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這就導(dǎo)致很多學(xué)生只注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不注重實(shí)踐操作。理論知識(shí)豐富，但實(shí)踐動(dòng)手能力卻很差，所以科學(xué)課上開展的小學(xué)實(shí)驗(yàn)課程有助于幫助學(xué)生提高動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。

三、實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用

（一）幫助學(xué)生體會(huì)科學(xué)探索的過(guò)程

小學(xué)科學(xué)的書本內(nèi)容很簡(jiǎn)單，都是日常生活中的一些常見現(xiàn)象，但在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，可以幫助學(xué)生更好地理解這些現(xiàn)象發(fā)生的原因，提高學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力，幫助學(xué)生掌握事物的發(fā)展規(guī)律和它們之間的聯(lián)系。一個(gè)小小的現(xiàn)象的原理解釋，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)十幾分鐘也就完成了，但當(dāng)時(shí)的科學(xué)家卻是花費(fèi)了很多時(shí)間，在多次實(shí)驗(yàn)失敗的基礎(chǔ)上才總結(jié)出來(lái)的，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中可以深刻體會(huì)到科學(xué)家們當(dāng)時(shí)的所思所想，啟發(fā)他們的思維，同時(shí)培養(yǎng)他們留心觀察生活的能力，從細(xì)節(jié)出發(fā)，從身邊的小事出發(fā)，探索科學(xué)的奧秘。

（二）提高學(xué)生的邏輯思維能力

實(shí)驗(yàn)的過(guò)程就是一個(gè)事物發(fā)展的過(guò)程，當(dāng)學(xué)生能夠完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，能夠解釋實(shí)驗(yàn)中每一步的原理，那么這些學(xué)生才是真正理解了書本上的知識(shí)，才有可能將它運(yùn)用到生活中去，而不是把書上的知識(shí)死記硬背下來(lái)，只會(huì)在考試的時(shí)候用。一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即使是很簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，想要完整地做出來(lái)也不是那么容易的，它需要學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步進(jìn)行規(guī)劃，思考每一步成功的可能性，需要將實(shí)驗(yàn)的每一步梳理清楚，這在無(wú)形之中就提高了學(xué)生的邏輯能力，嚴(yán)密的邏輯思維有助于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)以及準(zhǔn)確的表達(dá)自己的想法。

（三）有助于學(xué)生掌握理論知識(shí)

實(shí)驗(yàn)是在理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有豐富的理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)是無(wú)法開展的，而且小學(xué)生的行為都是由自己的興趣主導(dǎo)的，我班上的學(xué)生由于對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)很感興趣，所以在上理論課的時(shí)候也格外認(rèn)真，在課下努力復(fù)習(xí)，把知識(shí)學(xué)透徹，這樣在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，才知道實(shí)驗(yàn)究竟要做些什么，又為什么要這樣做。我在給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候，前十分鐘會(huì)讓他們將每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟的目的和原理寫出來(lái)，然后才開始實(shí)驗(yàn)，在他們按著實(shí)驗(yàn)步驟操作的時(shí)候想到相關(guān)的理論知識(shí)，不但將課堂上的理論知識(shí)復(fù)習(xí)了一遍，還真正動(dòng)手操作了一遍，對(duì)知識(shí)的理解也就更透徹了，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將書本上的知識(shí)就轉(zhuǎn)化成了自己的知識(shí)，真正做到學(xué)以致用。而且我認(rèn)為小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但其中蘊(yùn)含的內(nèi)容卻很豐富，小學(xué)的實(shí)驗(yàn)不需要多么特殊，實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)所得的結(jié)果都是常用的，如果學(xué)生可以真正掌握這些實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能，他們一定會(huì)終身受益，比如實(shí)驗(yàn)中的對(duì)比法、控制變量法等等，即使是在高中大學(xué)乃至一些科研實(shí)驗(yàn)中也都是經(jīng)常用到的，小學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但其中一些實(shí)驗(yàn)方法我們教師應(yīng)該重點(diǎn)講解，爭(zhēng)取學(xué)生都能理解掌握，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中走得更遠(yuǎn)，思維更開闊。

（四）實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生的終身發(fā)展

小學(xué)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)雖然簡(jiǎn)單，但實(shí)驗(yàn)的基本步驟仍然很完善，學(xué)生仍然要在扎實(shí)的理論知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)并不是一個(gè)學(xué)生就能完成的，它的完成需要多個(gè)學(xué)生共同努力，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生的動(dòng)手能力不但得到了提高，他們的團(tuán)結(jié)合作能力也會(huì)得到很大進(jìn)步。人是生活在社會(huì)中的，無(wú)論是生活還是工作，我們都離不開與別人合作，如果學(xué)生從小就能得到這方面的鍛煉，這對(duì)他們的發(fā)展大有裨益。而且一個(gè)實(shí)驗(yàn)并不是按照實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)就行了，還有后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集整理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析討論等等，這些需要學(xué)生的細(xì)心、耐心和認(rèn)真，才能完成得很好。每次在教完科學(xué)實(shí)驗(yàn)課后，我都可以很明顯的感覺(jué)到自己的學(xué)生，無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在其他的綜合能力方面都有了很大進(jìn)步，思維也變得開闊了，分析問(wèn)題的邏輯性也很強(qiáng)，而這些都要得益于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展。

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容在小學(xué)科學(xué)中雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很重要，作為小學(xué)科學(xué)教師，我們不能忽略它的重要性，我們應(yīng)當(dāng)以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為手段，給小學(xué)生上好科學(xué)課，為以后更深層次的科學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，幫助學(xué)生形成科學(xué)意識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。