張珊珊

【摘? ? 要】在高職院校教學(xué)過程中，針對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)有一門專門的教學(xué)課程，這也能夠凸顯出在教學(xué)中對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識進(jìn)行應(yīng)用的重要性。因此本文主要對在高職院校教育教學(xué)過程中對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)進(jìn)行了探討，同時(shí)也針對如何更好地應(yīng)用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)提出了相應(yīng)的對策，希望能夠更加有效地提升高職院校整體的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)? 教育教學(xué)

中圖分類號：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.03.007

多媒體時(shí)代的到來，便利了教育教學(xué)的進(jìn)行，很多高職學(xué)校都把利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)當(dāng)作教學(xué)的主要手段，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的過程中能夠利用計(jì)算機(jī)把難以描述的圖片以及視頻很好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，提高了教學(xué)效果。除此之外，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)還可以提升學(xué)生的想象空間，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新。幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)過程中各個(gè)難點(diǎn)。例如，老師可以將這些難以理解的理論知識利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)以實(shí)際操縱的方式呈現(xiàn)出來，加深學(xué)生理解。如果有一些非講不可的理論難點(diǎn)，老師可以將講解過程錄制成視頻形式，下發(fā)給學(xué)生，這樣學(xué)生便可以反復(fù)觀看，節(jié)省上課時(shí)間。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在高職教育當(dāng)中的特征

隨著社會(huì)的進(jìn)步，對有專長的人員特別受到用人單位的歡迎，這使得很多高職學(xué)校有了發(fā)展的空間，這些學(xué)校中學(xué)生的綜合素質(zhì)可能與本科學(xué)校的學(xué)生相差甚遠(yuǎn)，但是其專業(yè)素養(yǎng)還是很高的。比如，高職學(xué)校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)人才時(shí)，學(xué)校并不要求學(xué)生的基礎(chǔ)知識有多好，而更注重學(xué)生的實(shí)際操作技能，可能學(xué)生對知識一知半解，但他們經(jīng)過上機(jī)鍛煉之后，能很好地適應(yīng)計(jì)算機(jī)行業(yè)對人才的需求。學(xué)校在培養(yǎng)方案上，并沒有作出多么明確的分類，而是讓學(xué)生在比較自由的環(huán)境中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。所以在實(shí)際的教學(xué)過程中要不斷加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的提升。

二、高職教學(xué)中更好利用計(jì)算機(jī)的策略

（一）提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

現(xiàn)代化的教育普及給老師提出一個(gè)新的要求，要與時(shí)代同步，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展教師的素質(zhì)也在隨之提高，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要。促使教師必須掌握和運(yùn)用電腦技術(shù)，一方面提高本身素質(zhì)，另一方面可以拓寬學(xué)生的思維想象能力和知識面。但是許多高職老師盡管有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是缺少多媒體計(jì)算機(jī)的實(shí)際運(yùn)用能力，所以還需要從最簡單的入門，需要教師更多的自己操作練習(xí)，在操作中鍛煉自己的多媒體運(yùn)用能力，在實(shí)踐中掌握使用技巧。

（二）充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的輔助作用

計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用主要起到的是輔助教學(xué)的作用，在高職教學(xué)中起主導(dǎo)作用的還是教師本身。利用多媒體技術(shù)來展示知識的形成以及發(fā)展，給人們?nèi)松鷦?dòng)、形象、真實(shí)直觀的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生更容易接受。教師在高職講課中的存在則成了媒體的旁觀者，解說員，或成為了電腦的操作者，沒有對課程進(jìn)行控制，反而被計(jì)算機(jī)所局限控制，進(jìn)而夸大了計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的作用。我認(rèn)為多媒體課件要適量、適度，不要讓計(jì)算機(jī)牽著鼻子走。有些教學(xué)工作者在制作多媒體課件時(shí)往往總是引用大量視頻，圖片和藝術(shù)字，但是這樣的課堂教學(xué)往往達(dá)不到教學(xué)的目的，原因在于大量的媒體信息不僅僅增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還分散了學(xué)生課堂上的注意力，重點(diǎn)不再突出，學(xué)生已經(jīng)把大部分的精力放在了課件的花里胡哨上，使學(xué)生不能有效吸收課堂上講的知識。一個(gè)好的課件，可以用一個(gè)短視頻，一個(gè)短的實(shí)例，一個(gè)小故事來進(jìn)行教學(xué)，簡單的課件其實(shí)只要有內(nèi)容就可以變得不簡單，信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，證明信息技術(shù)不是用得越多越好，現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相互結(jié)合也是很重要的，信息技術(shù)是輔助教學(xué)的一種工具，要適當(dāng)?shù)氖褂?，不能過分依賴，在教學(xué)中還是需要以教學(xué)工作者為核心來進(jìn)行教學(xué)。

三、計(jì)算機(jī)教學(xué)中注重對教學(xué)課件的設(shè)計(jì)

多媒體計(jì)算機(jī)的使用是為了讓同學(xué)們更容易領(lǐng)悟知識，并且深入地領(lǐng)會(huì)其內(nèi)含，最后掌握成自己的知識，但有些老師過分強(qiáng)調(diào)課件的修飾，動(dòng)畫、影像、圖片都被認(rèn)為是很重要的，從而忽視了最為重要的教學(xué)質(zhì)量，對于知識的掌握過分情境化。這樣的課堂，課上學(xué)生的氣氛活躍，但是這樣的教學(xué)可以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量嗎？學(xué)生們是喜歡這樣輕松的課堂的，但課堂是傳授知識的地方，不應(yīng)該過分的活躍，偶爾的輕松是可以的，不能被過分的活躍沖昏了頭，卻忽略了知識和能力的學(xué)習(xí)。動(dòng)靜結(jié)合，要?jiǎng)又杏徐o，盡可能地讓同學(xué)們靜下心來自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供安靜的環(huán)境來進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以有一個(gè)可以去思考，感悟?qū)W習(xí)的環(huán)境對教學(xué)有著關(guān)鍵的作用。

四、利用好計(jì)算機(jī)在教學(xué)中的優(yōu)勢

在高職教育中，學(xué)生的領(lǐng)悟理解能力往往不及本科學(xué)生。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)運(yùn)用到高職教育中使得課堂上教師的教學(xué)效率以及學(xué)生上課的專注度和吸收率都得到了顯著提高。在當(dāng)代教學(xué)中計(jì)算機(jī)信息教學(xué)相比較傳統(tǒng)教學(xué)有著課堂效率高，最大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。在高職教育中計(jì)算機(jī)信息教學(xué)使得信息更加生動(dòng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)信息教學(xué)為教學(xué)環(huán)境建立了理想有效的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，信息化教學(xué)有著高度的資源共享，讓各地名師教學(xué)資源可以在信息化平臺(tái)上得以傳播，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，輕松學(xué)習(xí)，有一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

五、結(jié)束語

我國科學(xué)技術(shù)正在飛速發(fā)展，與此同時(shí)，隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展與生活中的應(yīng)用，信息技術(shù)在我國當(dāng)代科技中也是首屈一指的，當(dāng)信息技術(shù)投入應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中去時(shí)，為教育推波助瀾了一把，為老師的教育教學(xué)做出了極大的貢獻(xiàn)，不僅促進(jìn)了教育模式的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也使教育變得更加普及化，為了當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣以及動(dòng)力，高職教育者也是嘔心瀝血，努力尋找更適合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，而計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的發(fā)展也剛好成為這方面的風(fēng)向標(biāo)，使高職教育教學(xué)更切合學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)，對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和積極創(chuàng)新的能力起到了培養(yǎng)的作用。計(jì)算機(jī)信息化教學(xué)是教育教學(xué)的未來趨勢，努力適應(yīng)，加強(qiáng)使用以及創(chuàng)新是當(dāng)代教學(xué)的需要。

參考文獻(xiàn)

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