楊雪

【摘? ? 要】現(xiàn)如今，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)以后順利找到工作，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向設(shè)置專業(yè)課程，注重引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。此外，教師還應(yīng)落實(shí)校企合作模式以及建立計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生定期到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生到培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作技巧、方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以推動(dòng)學(xué)生日后順利就業(yè)。

【關(guān)鍵詞】中職教育? 計(jì)算機(jī)? 教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.054

中職院校學(xué)生畢業(yè)后競(jìng)爭(zhēng)壓力大，為了增強(qiáng)其自身實(shí)力，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)高度重視建立技能培訓(xùn)基地，引導(dǎo)學(xué)生到技能培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)操作，提高其計(jì)算機(jī)操作技能和動(dòng)手能力。另外，教師還應(yīng)注重根據(jù)計(jì)算機(jī)崗位的要求設(shè)置專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)后上機(jī)操作，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，進(jìn)一步提高學(xué)生的應(yīng)用能力、操作能力，以此促進(jìn)學(xué)生有實(shí)力與他人競(jìng)爭(zhēng)崗位，可見，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向的重要性。

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的含義和意義

以就業(yè)為導(dǎo)向是指，中職計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中教師結(jié)合當(dāng)前用人單位對(duì)學(xué)生提出的要求，設(shè)置專業(yè)課程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生自主操作計(jì)算機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極按照所學(xué)的步驟操作，一步步規(guī)范化地運(yùn)用計(jì)算機(jī)的功能制作課件、繪制表格，有利于增強(qiáng)學(xué)生自身實(shí)力，日后畢業(yè)能夠符合就業(yè)要求，并有能力完成工作[1]。可見，以就業(yè)為導(dǎo)向就是要以崗位要求為主，按照要求落實(shí)培訓(xùn)目標(biāo)、校企合作模式、設(shè)置專業(yè)課程，以及引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主完成操作任務(wù)，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生綜合能力十分有利，能夠推動(dòng)學(xué)生畢業(yè)后被錄用。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式

（一）落實(shí)校企合作模式

中職院校為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率，應(yīng)高度重視落實(shí)校企合作模式，積極與用人單位合作，利用學(xué)生寒暑假時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使全體學(xué)生有機(jī)會(huì)提前了解崗位工作內(nèi)容，并且，在實(shí)習(xí)期間積累工作經(jīng)驗(yàn)[2]。此外，實(shí)踐過(guò)程中靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和操作技能，不僅鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也能夠靈活操作計(jì)算機(jī)完成工作，促進(jìn)學(xué)生更好地完成工作，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力和工作能力，推動(dòng)學(xué)生實(shí)習(xí)后綜合能力不斷提高，使其在畢業(yè)以后憑借自身的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力找到與專業(yè)對(duì)口的工作，進(jìn)一步提高畢業(yè)生就業(yè)率。可見，中職計(jì)算機(jī)院校與企業(yè)和用人單位加強(qiáng)合作非常重要。

（二）結(jié)合崗位要求設(shè)置課程

現(xiàn)如今，用人單位在聘用計(jì)算機(jī)人才時(shí)，不僅僅看重學(xué)歷，還對(duì)人才各方面的能力提出要求，中職計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合崗位需求設(shè)置課程，在講解課程內(nèi)容時(shí)，邊傳授理論知識(shí)，邊指導(dǎo)學(xué)生操作[3]。

例如：學(xué)習(xí)“繪制”時(shí)，教師設(shè)置課程時(shí)，可以講解幾分鐘理論知識(shí)和繪制方法之后，引導(dǎo)學(xué)生操作計(jì)算機(jī)，用鼠標(biāo)先在點(diǎn)擊設(shè)置選項(xiàng)中的工具欄，選擇相應(yīng)的工具繪制，調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真思考，并回想剛剛所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和繪制步驟，按照步驟繪制表格的大小、圖片的旋轉(zhuǎn)角度、輪廓寬度、頁(yè)面大小，整個(gè)過(guò)程中學(xué)生思維靈活，積極動(dòng)手繪制，進(jìn)一步提高全體學(xué)生操作能力[4]。

（三）建立計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)基地

當(dāng)前，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生提出更高要求，中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)根據(jù)計(jì)算機(jī)崗位的要求和就業(yè)方向，注重以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，建立計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)基地，教師定期組織學(xué)生到技能培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作方法，引導(dǎo)學(xué)生先看課程教學(xué)視頻，之后，教師詳細(xì)講解視頻中的知識(shí)點(diǎn)，明確操作計(jì)算機(jī)時(shí)要按照步驟操作，才能規(guī)范化演示操作流程，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能和操作水平，有利于培養(yǎng)實(shí)用型人才，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后，符合用人單位提出的要求，有效提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和工作能力[5]。

（四）引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作

在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)上機(jī)操作，使全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手操作計(jì)算機(jī)，有利于提高學(xué)生主動(dòng)性和自覺(jué)性[5]。

例如：學(xué)習(xí)《圖像處理軟件》時(shí)，教師講解課本中的知識(shí)和圖像處理方法后將剩余的教學(xué)時(shí)間用于引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作計(jì)算機(jī)制作PPT，并要求學(xué)生用軟件處理圖像，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)利用計(jì)算機(jī)的功能和photoshop軟件處理圖像，進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐操作能力和應(yīng)用能力。可見，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，有效提高全體學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)能力[6]。

三、總結(jié)

在新時(shí)期下，計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力、實(shí)力、競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生能夠符合崗位要求順利就業(yè)，而為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)積極落實(shí)校企合作模式，并組織學(xué)生到技能培訓(xùn)基地操作計(jì)算機(jī)、看教學(xué)視頻，還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主操作計(jì)算機(jī)，有利于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力、實(shí)踐能力、操作技能，從而培養(yǎng)更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，促使學(xué)生畢業(yè)后能夠憑借自身的實(shí)力找到工作，確保學(xué)生在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，能夠保持較高的競(jìng)爭(zhēng)力，能夠在脫穎而出，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)發(fā)展水平的提高，同時(shí)也能夠推動(dòng)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[6]朱智嶸.實(shí)施以就業(yè)為導(dǎo)向的中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革[J].南方農(nóng)機(jī)，2018，49（14）：229.