杜昌翠

【摘? ? 要】伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，英語(yǔ)在日常生活中的地位越來(lái)越重要，而初中階段的學(xué)習(xí)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性具有重要的作用。但就目前而言，初中生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性并不高，英語(yǔ)教學(xué)的狀況也不容樂(lè)觀，英語(yǔ)教學(xué)往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。針對(duì)這些現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為增加課堂教學(xué)中的趣味性刻不容緩。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)? 課堂趣味性? 教學(xué)分析

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.086

興趣是最好的老師。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。因此，為了完成新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的任務(wù)，需要在英語(yǔ)教學(xué)課堂引入趣味性教學(xué)策略。

一、構(gòu)建融洽且和諧的師生關(guān)系

通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，初中生的心理普遍對(duì)教師都有不同層面的印象，對(duì)哪位教師印象好就喜歡哪位教師，也會(huì)因此喜歡上哪位教師的課，并且會(huì)非常努力地去學(xué)習(xí)這門(mén)課，愛(ài)屋及烏的同時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也能逐步提高。反之，如果學(xué)生不喜歡某位教師，也會(huì)因?yàn)榕涯嫘亩憛掃@位教師的課。這樣的事情在初中教學(xué)過(guò)程中比較常見(jiàn)，所以，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生中間，增加師生良好溝通與互動(dòng)，掌握學(xué)生性格、愛(ài)好和情緒，經(jīng)常給予學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)，尊重每位學(xué)生，在他們需要幫助時(shí)要伸出援手。只有這樣，教師在學(xué)生的眼里才會(huì)是給人感覺(jué)和藹可親的，能成為自己親密的朋友。但是對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)不等于是任意放縱，而是不管是表?yè)P(yáng)抑或批評(píng)都出自對(duì)學(xué)生們的愛(ài)護(hù)。其實(shí)合理的批評(píng)方法比批評(píng)顯得重要，教師要秉承不傷害學(xué)生自尊，不詆毀學(xué)生人格的目的，讓學(xué)生感受到教師批評(píng)自己也是出自愛(ài)護(hù)。

二、營(yíng)造教學(xué)情境，拉近學(xué)生和知識(shí)之間的距離

研究證明，初中英語(yǔ)課堂只有把教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用情境化的方式展現(xiàn)出來(lái)，才能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的意義，并將掌握的內(nèi)容融入到情境來(lái)實(shí)踐使用。在貼近生活的教學(xué)情境下掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，學(xué)生更能深入認(rèn)知與理解。學(xué)生的這習(xí)是構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，不僅僅只是接受知識(shí)，更是對(duì)知識(shí)的理解、加工和重組。而對(duì)知識(shí)進(jìn)行構(gòu)建還需要情境，通過(guò)新知識(shí)和舊知識(shí)的互相補(bǔ)充來(lái)實(shí)現(xiàn)。好的教學(xué)情境可為學(xué)生提供充足的教學(xué)資源，幫助學(xué)生形成自己的知識(shí)體系，有效激發(fā)學(xué)生自主性思考和深入研究，促使他們思維能力的不斷發(fā)展，提升他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

感受切身參與知識(shí)探究的情感是觸發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的前提條件。課堂上，良好的情境教學(xué)不光能激發(fā)學(xué)生內(nèi)心情感，還能拉近學(xué)生和知識(shí)間的距離，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)重視生活化情境教學(xué)的導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受到英語(yǔ)和生活緊密相聯(lián)，英語(yǔ)就在身邊。運(yùn)用這樣的方法，不光能讓學(xué)生得到好的情感體驗(yàn)，還能進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲，有效提高他們使用英語(yǔ)來(lái)處理實(shí)際問(wèn)題的水平。

三、有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性

伴隨信息時(shí)代的來(lái)臨，課堂教學(xué)時(shí)廣泛應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。初中英語(yǔ)在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，圖像、文本、聲音融為一體的教學(xué)課件，能把抽象英語(yǔ)知識(shí)變得更加具體形象，以生動(dòng)的畫(huà)面展現(xiàn)在學(xué)生面前，利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。因此，英語(yǔ)實(shí)際在教學(xué)時(shí)，初中教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)的整體內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)符合情況的課件，并使用多媒體的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生們搭建一個(gè)視聽(tīng)一體的教學(xué)情境。以往的英語(yǔ)課堂教學(xué)，教師只是將知識(shí)直接傳授給學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、方法和全部計(jì)劃都是由教師親自操作的，學(xué)生只是去接受，課堂教學(xué)呆板無(wú)趣。如果學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生感覺(jué)痛苦，他們便會(huì)產(chǎn)生厭惡學(xué)習(xí)的不良情緒，甚至是不學(xué)，然后想要放棄。由此可見(jiàn)，創(chuàng)新教學(xué)形式是新課改的重要內(nèi)容。而運(yùn)用好多媒體教學(xué)技術(shù)，能改變以往強(qiáng)硬灌輸?shù)慕虒W(xué)形式，使其發(fā)展成自主探究，小組合作或新型互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)形式，依據(jù)多媒體技術(shù)圖文并茂，生動(dòng)形象的特征，為學(xué)生們構(gòu)建一個(gè)活潑的教學(xué)情境，讓他們的每一個(gè)感官都能積極參與到課堂學(xué)習(xí)里，從而獲得更好的課堂教學(xué)效果。當(dāng)今社會(huì)是科技信息高速發(fā)展的新時(shí)代，多媒體輔助教學(xué)已由開(kāi)始時(shí)示范階段正式向課堂教學(xué)邁進(jìn)，它為英語(yǔ)課堂教學(xué)展示了新的教學(xué)手段，注入了新鮮的血液。

四、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性

初中階段英語(yǔ)教材的編寫(xiě)遵循由易到難，由淺入深的順序，同時(shí)也遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展能力。因此在教學(xué)過(guò)程中，要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí)。其次，單一的教學(xué)方法是很乏味的。要想增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段就必須要多樣化。例如在呈現(xiàn)語(yǔ)言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此來(lái)吸引學(xué)生的注意力，再由該情景過(guò)渡到課本所展現(xiàn)的情景中。同時(shí)，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、現(xiàn)場(chǎng)錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在教授英語(yǔ)課文時(shí)，教師可從網(wǎng)上下載相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)材料，并采用自制的課件來(lái)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫(huà)面、優(yōu)美動(dòng)人的語(yǔ)言和音樂(lè)，來(lái)豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。

五、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，更是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。而在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施趣味性教學(xué)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是需要探索和改進(jìn)的。因此，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，總結(jié)出合適的教學(xué)方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

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