曾云超

摘要：在當今社會中，我們的日常生活已經(jīng)無法離開信息技術(shù)。不論是在自我學(xué)習(xí)發(fā)展中還是在社會交流方面，信息技術(shù)都給人們的各個方面帶來了便利?？梢娦旅襟w時代逐漸成為了社會發(fā)展的主流方式，其中，高校思政教育尤其需要結(jié)合新媒體發(fā)展的背景，利用新媒體帶來的優(yōu)勢，完善好高校生的思想教育工作。新媒體的發(fā)展速度快，發(fā)展廣泛，因此高校在進行思政教育中需要把握時代發(fā)展的需要和學(xué)生成長教育的必要途徑，借新媒體的發(fā)展不斷完善自身的思政教育策略，從而形成良好的發(fā)展體系。本文僅做拋磚引玉之用，為相關(guān)的研究提供一定的理論支持。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;高校思政教育;教育策略

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的沖擊造成了人們學(xué)習(xí)方式的改變，尤其高校的各個學(xué)科都逐漸隨著新媒體形式的多樣化，在一定程度上對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進行了改善。互聯(lián)網(wǎng)既能沖破地域的限制，也無視了時間的局限性，可以說互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境可以有效的改變傳統(tǒng)的“面對面”的教學(xué)方式，也改變了教學(xué)中“灌輸”與“接受”的關(guān)系?？梢?，新媒體帶給了高校生更多的思考空間與便捷的交流方式，也為高校生進行思政教育的工作帶來了一定的優(yōu)勢。因此，高校教育工作者需要合理的利用新媒體手段，采用合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好的進行思政教育。

一、自主應(yīng)用新媒體，構(gòu)建思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺

由于新媒體本身所具有的優(yōu)點，其對于進行高校生思政教學(xué)工作，可以提供新的發(fā)展機遇和路徑，但是要想真正發(fā)揮新媒體所有的優(yōu)勢，就需要高校思政教學(xué)人員以新媒體發(fā)展為背景，自主應(yīng)用新媒體，構(gòu)建適合自己學(xué)校學(xué)生的思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺，利用平臺改變以往的教學(xué)理念，展示新媒體教學(xué)工作的優(yōu)勢，讓思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺真正的成為教師和學(xué)生，學(xué)生和學(xué)生以及學(xué)生與外界媒體進行溝通的平臺，促使思政教學(xué)信息能夠全面流入學(xué)生，滿足學(xué)生的需求。新媒體技術(shù)給了高校建立屬于自己學(xué)生學(xué)習(xí)的思政教育平臺，因此從學(xué)校各個職能部門以及學(xué)院有關(guān)思想政治教育的部門來說，都應(yīng)該建立屬于學(xué)生的校園網(wǎng)站，加強有關(guān)大學(xué)生，高校思政教育的建設(shè)工作。早在2004年10月，中共中央國務(wù)院就已經(jīng)發(fā)出了《有關(guān)進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，其中意見要求高校思政網(wǎng)站應(yīng)該在新媒體的充分利用下開始建設(shè)，思政教育校園網(wǎng)也應(yīng)該承擔高等學(xué)校新聞報道以及各種公告官方宣傳的職能。學(xué)校建設(shè)好思政教育校園網(wǎng)或者平臺之后，思政教育網(wǎng)站逐漸會成為學(xué)校重大新聞的代言人。同時，在思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺中，各個班級、各個專業(yè)的學(xué)生都可以根據(jù)自身的情況，由老師或者是大學(xué)生負責人創(chuàng)設(shè)虛擬班級，開設(shè)有關(guān)QQ群、微信群、微博群的工作平臺，幫助學(xué)生進行思政教育學(xué)習(xí)專欄的展示和學(xué)習(xí)。以此在最初使用新媒體平臺中樹立合理的思政教育平臺使用方式，也引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思政教育知識學(xué)習(xí)意識。

二、優(yōu)化媒體教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)觀念

進入高校之后，大學(xué)生與中學(xué)生最大的改變就是轉(zhuǎn)換了以往的學(xué)習(xí)模式。學(xué)生在學(xué)習(xí)中從被動逐漸成為了主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不是限制在一本課本上，而是由教師給定一定的范圍，根據(jù)興趣和專業(yè)，讓學(xué)生自己進行更多的探索和研究。因此，學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)背景下，可以獲得更多的自主知識，也可以從多個平臺中獲得很多信息資源。因此，高校在進行思想政治教育中，就需要按照學(xué)生的需求和高校學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，優(yōu)化媒體教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自主學(xué)習(xí)觀念。具體來講，在學(xué)校開展思想政治教育工作中，教師需要充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，比如說利用新媒體模式在課堂中進行思想政治教育工作的主體內(nèi)容，教師可以在課堂中使用一些較為優(yōu)質(zhì)的思想政治教育平臺官網(wǎng)，也可以利用微課的形式幫助學(xué)生理解一些難懂的內(nèi)容，并且教師需要在課堂中著重注意引導(dǎo)學(xué)生在課余時間構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和觀念。課下教師可以結(jié)合相關(guān)的課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和課余時間中，利用合理的學(xué)校思想政治教育平臺，或者是我國官方思想政治教育平臺獲得與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識;提升作為一名當代青年大學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和修養(yǎng);強化大學(xué)生所應(yīng)當具備的社會主義核心價值觀，同時也達到了對教學(xué)內(nèi)容進行延伸和拓展的目的。這種課上新媒體輔助，課下自主平臺利用的教學(xué)策略對學(xué)生道德修養(yǎng)和思想的提升有極大的促進作用。

三、提高思想政治理論課實效性的必然要求

新媒體平臺的優(yōu)勢在于其是一個開放的平臺，任何人都可以在平臺中進行交流和學(xué)習(xí)，因此新媒體在為人們帶來便利和思想碰撞的同時，也帶來了一定的負面影響。對于大學(xué)生思想政治教育來說，新媒體平臺為大學(xué)生輸送了及時有用的信息，學(xué)生迅速了解到國內(nèi)外重大的時政要聞。除了各大高校自己所創(chuàng)設(shè)的思想政治教育平臺，現(xiàn)在比較適用于我國青年所使用的平臺，比如說：學(xué)習(xí)強國平臺軟件，這個軟件平臺就可以在短時間內(nèi)了解國內(nèi)外重大的新聞要事，也可以讓大學(xué)生迅速接觸到政策的變化。相對應(yīng)的，新媒體的不良信息也隨著新媒體的優(yōu)勢，造成了很多信息混亂，信息錯誤的問題和局面，導(dǎo)致學(xué)生在思想方面不夠堅定，思想沉淪，迷失自我。因此高校在新媒體背景下進行思想政治教育中，除了需要構(gòu)建屬于并且適合本校大學(xué)生使用的新媒體思想政治教育平臺外，教師和學(xué)生都需要樹立一定的思想政治教育意識，嚴格進行大學(xué)生思想政治的教育，提高思想政治理論課的實效性。以此才能在新媒體背景下，利用新型的軟件和平臺，幫助教師在課上，課下為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的思想政治學(xué)習(xí)平臺。

總結(jié)：

總之，新媒體以其快速，廣泛的優(yōu)勢滲透到了高校教育的方方面面。作為最重要的高校思想政治道德教育領(lǐng)域，高校以及教師都需要嚴格合理的使用新媒體平臺，在創(chuàng)設(shè)干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，樹立正確的使用平臺意識之后，教師與學(xué)生也將充分利用新媒體的優(yōu)勢，不斷進步，完成大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)。

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