歐陽蕓

摘要：在我們國家政策的不斷支持下，教育行業(yè)發(fā)展的越來越快，它不僅為我國培養(yǎng)了很多專業(yè)技術(shù)人才，還提高我國人民的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我國各方面的建設(shè)。而目前傳統(tǒng)的教育模式和方法已經(jīng)不能滿足人民和國家的要求，所以我國的教育事業(yè)急需改革，鄉(xiāng)村教育事業(yè)也是如此。英語作為我們學(xué)習(xí)生涯中必修的一門科目，它的作用和影響可想而知，但是目前的鄉(xiāng)村中學(xué)英語教學(xué)還存在著很多困擾，如教育模式傳統(tǒng)、師資力量缺乏、英語學(xué)習(xí)環(huán)境不好等，使得英語教學(xué)不能在鄉(xiāng)村中學(xué)中很好的發(fā)揮它的作用，從而不利于學(xué)生的發(fā)展，也更不利于鄉(xiāng)村教育事業(yè)的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村;初中英語教學(xué);困難;研究對策

引言：眾所周知，初中英語在中考分值中占的比例不小，所以如何更好的開展初中英語教學(xué)是每個(gè)中學(xué)學(xué)校、教師、家長都應(yīng)該思考的問題。而鄉(xiāng)村的初中英語教學(xué)相比起城市來說就更為困難一些，比如教學(xué)條件、師資力量上鄉(xiāng)村就差一截，使得鄉(xiāng)村學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和速度也比較低。為了幫助鄉(xiāng)村中學(xué)教育事業(yè)解決這一問題、擺脫這一困境，本文在翻閱了大量的資料自己參考了前人的經(jīng)驗(yàn)后，主要闡述了幾點(diǎn)解決措施，希望本文的言論能夠真正幫助鄉(xiāng)村初中英語教育事業(yè)更好更快的發(fā)展下去。

一、鄉(xiāng)村初中英語教學(xué)中面臨的困難

（一）鄉(xiāng)村中學(xué)師資力量薄弱，教師口語不標(biāo)準(zhǔn)，英語水平偏低

老師是傳道授業(yè)解惑者，在整個(gè)課堂中起著舉足輕重的作用，能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生以及幫助學(xué)生解答疑難問題。但是目前鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)村中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)并不完善，缺乏很多人才，如英語教學(xué)不僅需要教師的專業(yè)能力，能夠給學(xué)生們正確的講解，還需要教師們標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，這樣才能讓學(xué)生們身臨其境的感受到英語的魅力，也能鍛煉他們“聽”的能力。而正是由于鄉(xiāng)村英語教師的專業(yè)水平和口語水平比較低，使得學(xué)生們的要求不能得到滿足，從而教學(xué)效果也可想而知。并且一些鄉(xiāng)村英語教師不能很好的完成自己的工作職責(zé)，企圖在英語教學(xué)中照抄照念英語課本來蒙混過關(guān)，并沒有傳授給學(xué)生實(shí)質(zhì)性的知識，從而使得學(xué)生們對于英語“聽不懂、認(rèn)不出、讀不準(zhǔn)、寫不好”等現(xiàn)象普遍存在。

（二）鄉(xiāng)村學(xué)生缺乏良好的英語練習(xí)環(huán)境

很多人對于英語教學(xué)的認(rèn)識存在誤區(qū)，認(rèn)為其和其他科目一樣必須要有“讀”和“寫”的能力，并不重視學(xué)生們英語“聽”和“說”能力的培養(yǎng)，從而使得鄉(xiāng)村英語教學(xué)不能很好的發(fā)揮它的作用。而在鄉(xiāng)村學(xué)校中，學(xué)生們也缺乏良好的英語練習(xí)環(huán)境，老師們也不重視英語練習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造，使得學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的訴求得不到滿足，從而給鄉(xiāng)村英語教學(xué)增加了難度。

（三）鄉(xiāng)村學(xué)生和其家長對英語教學(xué)的認(rèn)識程度不夠，并不重視英語學(xué)習(xí)，對英語學(xué)習(xí)的興趣也不高

由于鄉(xiāng)村發(fā)展比較緩慢，很多家長對于英語的認(rèn)知還停留在表面，對英語教學(xué)也不重視，無法給孩子們創(chuàng)造很好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，使得鄉(xiāng)村的英語教學(xué)的效果也不明顯。并且由于學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的不重視以及認(rèn)識上存在誤區(qū)，在課堂上不能更好的跟上老師講課的速度，對英語學(xué)習(xí)提不起興趣，而他們的英語基礎(chǔ)薄弱也加重了英語學(xué)習(xí)的難度，從而使得學(xué)生們在英語課堂上學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量大大降低。

（四）教學(xué)理念滯后，教學(xué)方法陳舊

由于鄉(xiāng)村的各項(xiàng)發(fā)展比較落后，使得鄉(xiāng)村中學(xué)的教學(xué)設(shè)施也比較落后，如鄉(xiāng)村教師在教學(xué)中并不能很好的作用多媒體設(shè)施帶來的便利，只能依靠自己口述教學(xué)以及手寫，這就大大提高了上課時(shí)間，上課效率也會相對降低。并且很多鄉(xiāng)村英語教師過于注重英語技巧的傳授，對于英語語法、句式等的要求很高，但對于“聽”“說”“讀”“寫”能力的傳授并不重視，不能很好的將其與課堂教學(xué)內(nèi)容很好的結(jié)合起來，在方法上面很傳統(tǒng)，從而使得很多學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的訴求得不到滿足。

二、解決鄉(xiāng)村初中英語教學(xué)現(xiàn)狀的對策

（一）鼓勵(lì)更多的英語專業(yè)人才走進(jìn)鄉(xiāng)村，促進(jìn)英語教師的專業(yè)發(fā)展

為了更好的開展鄉(xiāng)村英語教育事業(yè)，其應(yīng)該注重英語專業(yè)人才的引入，增加更多的優(yōu)惠政策以及便利政策使得很多大學(xué)生愿意走進(jìn)鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村的發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。不僅如此，教師教學(xué)時(shí)，不能局限于教材，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，合理的調(diào)整使用教材，適當(dāng)?shù)恼舷鄳?yīng)教學(xué)內(nèi)容，編排出適合農(nóng)村學(xué)校的校本教材。另外要加強(qiáng)教師們的工作積極性，使其更努力的盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)。

（二）改進(jìn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

為了擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的制約，鄉(xiāng)村中學(xué)學(xué)校應(yīng)該努力進(jìn)行教育改革，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)效率。如為了培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)興趣，英語教師在課下對學(xué)生要多一些關(guān)心和愛護(hù)，幫助學(xué)生建立自信心，可以鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)タ从⑽碾娪盎蛘呗犛⑽母枨?，還可以將英文電影和歌曲運(yùn)用到課堂上，創(chuàng)造情境，致力于營造一個(gè)輕松且愉快的課堂，并要求學(xué)生們記錄其中比較好的句子，同時(shí)運(yùn)用比賽、游戲等形式豐富課堂。通過英語課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新，就能很好的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

（三）創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生們聽說讀寫能力并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)英語，“聽”“說”“讀”“寫”的能力需要一應(yīng)俱全，教師在課堂教學(xué)中可以增加口語練習(xí)角，將學(xué)生們分為幾個(gè)小組，進(jìn)行簡單的句子練習(xí)。而且為了創(chuàng)造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，教師還可以為學(xué)生訂閱英語報(bào)刊等讀物。另外，為了幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我們對其的學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課方式、記憶方式、復(fù)習(xí)方式等都要有所指導(dǎo)。第一，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如觀察習(xí)慣、糾錯(cuò)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。第二，聽課時(shí)要集中注意力，緊跟老師的思路，集聽、看、想、寫、記為一體。第三，記憶時(shí)運(yùn)用一定的科學(xué)方法教學(xué)，如周期記憶和聯(lián)想記憶等。第四，復(fù)習(xí)是每天都要做的事，同時(shí)每個(gè)階段都有每個(gè)階段的復(fù)習(xí)任務(wù)，無論是課堂上，課堂下，單元后，期中還是期末。

結(jié)束語：綜上所述，農(nóng)村的中學(xué)英語教學(xué)雖然在經(jīng)過多年實(shí)踐后已經(jīng)取得了相應(yīng)的成效，但面對嚴(yán)峻的教學(xué)形勢以及其他各方面的原因，其也面臨著各種各樣的問題，對此，我們要認(rèn)清形勢并抓好課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，積極思考，不斷實(shí)踐和創(chuàng)新，努力找出真正適合農(nóng)村的英語教學(xué)模式，從而有效的提高中學(xué)學(xué)生的英語語言能力?？偠灾?，初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高離不開教師質(zhì)量，教學(xué)環(huán)境質(zhì)量的提高。本文針對初中英語教學(xué)現(xiàn)狀提出了一些個(gè)人意見，希望對讀者能夠有所幫助。

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