摘要：品牌理念意在運(yùn)用品牌吸引力引導(dǎo)消費(fèi)者，同時(shí)，它建立了一種管理理念，即消費(fèi)者對(duì)品牌忠誠(chéng)度很高，從而為品牌（和市場(chǎng)）創(chuàng)造了主導(dǎo)地位。品牌理念包括經(jīng)營(yíng)使命、經(jīng)營(yíng)思想、經(jīng)營(yíng)準(zhǔn)則三個(gè)方面，對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有導(dǎo)向功能。將品牌理念融入高職院校學(xué)生發(fā)展是一種全新的嘗試和規(guī)劃，高職院校作為培育高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的學(xué)校，將品牌精神融入學(xué)生培養(yǎng)全過(guò)程是未來(lái)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)之一。本研究基于高職院校學(xué)生這一群體為研究對(duì)象，針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)以及發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以品牌理念融入高職院校學(xué)生發(fā)展為落腳點(diǎn)，探討推進(jìn)培育高職學(xué)生的品牌理念發(fā)展的全新路徑。

關(guān)鍵詞：品牌理念;高職學(xué)生;發(fā)展

一、品牌理念融入高職院校學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)依據(jù)

研究認(rèn)為品牌理念與高職院校的學(xué)生發(fā)展存在必然的聯(lián)系?；诋?dāng)今社會(huì)特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)化、專業(yè)化，社會(huì)環(huán)境也處在變革和發(fā)展的社會(huì)浪潮之中。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)政策的改革、制造業(yè)的升級(jí)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的深刻變革，品牌理念運(yùn)用于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方方面面，締造企業(yè)獨(dú)特的產(chǎn)業(yè)文化。培養(yǎng)精高專的高職院校，推動(dòng)高職院校學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展，將企業(yè)著重發(fā)展的品牌理念融入教育人才培養(yǎng)目標(biāo)既不同于更側(cè)重學(xué)生技能培養(yǎng)的中職院校，也不同于更為注重學(xué)術(shù)研究和學(xué)科建設(shè)的普通本科高校。髙職院校的學(xué)生發(fā)展需要更具有獨(dú)特性，著重做到一校一發(fā)展，一系一品牌。人才培養(yǎng)目標(biāo)有自身的特殊性，髙職院校的培養(yǎng)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展要緊緊圍繞專業(yè)性、職業(yè)性、技術(shù)性。高職院校的發(fā)展處于教育改革中至關(guān)重要的地位和作用，所以高職院校必須全力打造自己的特色品牌、品牌塑造。

二、品牌理念融入高職院校學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義

品牌理念促進(jìn)高職院校的品牌建設(shè)，而品牌建設(shè)融入高校專業(yè)、產(chǎn)業(yè)的方方面面。并不是只有一流的高職院校才有資格去打造自身品牌，每一所高職院校都有塑造自己特色的教育理念和品牌力量，因而都必須認(rèn)真腳踏實(shí)地地將品牌建設(shè)納入自身未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃之中。部分高職院校存在成立時(shí)間不長(zhǎng)、科研、專業(yè)特色、文化內(nèi)涵薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施不健全等問(wèn)題。以何種形式和方法推行品牌這一思想對(duì)于提高學(xué)院整體競(jìng)爭(zhēng)力，提高其穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展能力，創(chuàng)建名牌高職院校具有十分重要的意義。具備品品牌建設(shè)的構(gòu)建理念可以使高職院校在競(jìng)爭(zhēng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)。品牌已成為高職院校提高辦學(xué)質(zhì)量，打造高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的首要因素，已成為市場(chǎng)體制下職業(yè)教育改革的重要基礎(chǔ)。

三、品牌理念融入高職院校學(xué)生發(fā)展的路徑機(jī)制

第一，加強(qiáng)建設(shè)校園文化，營(yíng)造良好育人氛圍，每一所學(xué)校、每一個(gè)專業(yè)的系別都存在自己發(fā)展的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，完善建設(shè)校園文化，良好的育人氛圍慧有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和鮮明的個(gè)性。學(xué)校的品牌文化將體現(xiàn)在校園的價(jià)值取向，辦學(xué)特色和發(fā)展愿景上。品牌理念影響下的品牌構(gòu)建過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的載體作用勢(shì)在必行，充分發(fā)揮社團(tuán)組織的帶頭和引領(lǐng)作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)發(fā)展社團(tuán)的理論性和專業(yè)性、技能性，建立理論學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)，專業(yè)技能協(xié)會(huì)，文學(xué)藝術(shù)協(xié)會(huì)，體育協(xié)會(huì)和社會(huì)服務(wù)協(xié)會(huì)。組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為學(xué)生提供良好的發(fā)展空間，營(yíng)造良好的教學(xué)和教育環(huán)境，為高職院校品牌建設(shè)提供良好的環(huán)境。

第二，發(fā)展特色專業(yè)，圍繞學(xué)科專業(yè)建設(shè)豐富高職院校辦學(xué)特色。高職院校的專業(yè)特點(diǎn)主要是以職業(yè)技能為主要方向，專課程體系設(shè)置在專業(yè)技術(shù)層面進(jìn)一步提升，課程設(shè)置在強(qiáng)調(diào)專業(yè)化、技術(shù)化的同時(shí)，通過(guò)院系的常規(guī)職業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)和啟動(dòng)職業(yè)立項(xiàng)、品牌樹(shù)立的發(fā)展模式，由此，針對(duì)專業(yè)課開(kāi)展的情況和具有針對(duì)性培養(yǎng)方案的實(shí)踐教學(xué)課程，針對(duì)每個(gè)專業(yè)以及每個(gè)學(xué)生的求職需求與專業(yè)教學(xué)供給，滿足市場(chǎng)主體的核心利益。在當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和形勢(shì)發(fā)展中，市場(chǎng)機(jī)制和社會(huì)需求發(fā)生了翻天覆地的變化。高職院校的發(fā)展模式和人才培養(yǎng)模式沿襲了“生產(chǎn)，學(xué)習(xí)，研究”。"校企合作"等多樣化模式轉(zhuǎn)變，各高職院校在其中要尋求發(fā)展和立足之地，必須根據(jù)自己的辦學(xué)理念明確發(fā)展的目標(biāo)，要結(jié)合所在地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及社會(huì)成熟水平，進(jìn)一步要求加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，發(fā)揮現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，按照自身能力教育學(xué)生，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)為社會(huì)提供高素質(zhì)，高技能的人才，打造自己的品牌，提升品牌價(jià)值。

第三，自身提高師資建設(shè)，完備專業(yè)教師和職業(yè)導(dǎo)師的配備，進(jìn)而提升辦學(xué)質(zhì)量。高高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)一般包括理論班教師，專業(yè)班主任和培訓(xùn)講師。受社會(huì)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響，專業(yè)設(shè)置也隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化進(jìn)行結(jié)構(gòu)調(diào)整，這就要求教師隊(duì)伍的配備和職業(yè)能力需要進(jìn)一步調(diào)整完善。高職院校與企業(yè)的合作程度也應(yīng)深化和深化學(xué)校與企業(yè)的合作。也可以從相關(guān)的企業(yè)引入具有具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力的行業(yè)人才。高職院?？梢杂?jì)劃聘請(qǐng)專業(yè)教師加入與高校簽訂校企合作協(xié)議的企業(yè)，或者在冬，暑假期間利用最新技術(shù)學(xué)習(xí)最新技術(shù)。掌握各方面的職業(yè)咨詢的基礎(chǔ)上，更能提高教師專業(yè)性和職業(yè)性能力，在日常教學(xué)工作中能夠有的放矢的結(jié)合實(shí)踐部分，有效地將理論與實(shí)踐相結(jié)合，向相關(guān)專業(yè)教學(xué)，真正將理論與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。高職在專業(yè)設(shè)置和理論教學(xué)中，高校應(yīng)將教育資源與企業(yè)需求相結(jié)合，將學(xué)校管理與企業(yè)管理緊密結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，要注意從專業(yè)理論知識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的轉(zhuǎn)變，并反映學(xué)生實(shí)踐技能的各個(gè)方面。在派遣學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)思想教育，如團(tuán)隊(duì)合作，敬業(yè)精神，勤奮努力，以及與企業(yè)實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)密切相關(guān)的素質(zhì)教育。為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，高職院校必須使學(xué)生真正開(kāi)展實(shí)地培訓(xùn)，參與企業(yè)的生產(chǎn)活動(dòng)，使學(xué)生能夠快速掌握企業(yè)所需的技能。

隨著中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步完善和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷升級(jí)和調(diào)整，對(duì)技術(shù)和技能人才的需求不斷增加。在這種情況下，競(jìng)爭(zhēng)激烈的高職院校處于穩(wěn)定狀態(tài)。就要更加重視學(xué)校的品牌建設(shè)品牌建設(shè)高職院校是在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要，這也是高職教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。這不僅可以提高高職院校的目標(biāo)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力，也提高高職院校的水平和教育質(zhì)量。介紹該品牌的發(fā)展戰(zhàn)略，為高職院校的管理，同時(shí)提高了大學(xué)生作為一個(gè)整體的綜合實(shí)力，同時(shí)也可以促進(jìn)高職院校的特色建設(shè)，使高等職業(yè)教育可以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：王聰慧（1992—），女，滿族，遼寧省大連市人，職務(wù)：遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，學(xué)歷：碩士研究生。

（遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ?遼寧營(yíng)口 ?115000）