劉文文

摘 要：基層團(tuán)建工作面臨的環(huán)境比較復(fù)雜，青年職工的觀念新、思想活、思維活躍度高，在日常工作之余參加團(tuán)建工作的主動(dòng)性參差不齊，在日常工作中體現(xiàn)出的主體責(zé)任感意識(shí)也強(qiáng)弱不等。提高基層團(tuán)建工作號(hào)召力的創(chuàng)新工作應(yīng)當(dāng)圍繞著“精神減壓、思想減負(fù)”的主題展開。研究相信，只要能夠以創(chuàng)新的方式，在團(tuán)組織和共青團(tuán)員之間建立起常態(tài)化的精神紐帶和互動(dòng)聯(lián)系，基層團(tuán)建工作就能因?yàn)樾问降膭?chuàng)新而變得更具吸引力，從而有效帶動(dòng)和提升基層團(tuán)建工作的號(hào)召力。

關(guān)鍵詞：基層團(tuán)建;共青團(tuán)員;號(hào)召力

基層團(tuán)建工作面臨的環(huán)境比較復(fù)雜，青年職工的觀念新、思想活、思維活躍度高，在日常工作之余參加團(tuán)建工作的主動(dòng)性參差不齊，在日常工作中體現(xiàn)出的主體責(zé)任感意識(shí)也強(qiáng)弱不等。在這樣的情況下，增強(qiáng)基層團(tuán)建工作的號(hào)召力，就成為高質(zhì)量開展基層團(tuán)建工作的重要前提。

一、提升基層團(tuán)建工作號(hào)召力的創(chuàng)新思路

提升基層團(tuán)建工作的號(hào)召力，本質(zhì)上就是要提高共青團(tuán)員參與團(tuán)建工作的積極性和主動(dòng)性。在必要時(shí)，還應(yīng)當(dāng)借助基層黨組織的黨務(wù)干事的幫助，增強(qiáng)團(tuán)建工作的權(quán)威性和發(fā)展性，切實(shí)提高團(tuán)建工作的號(hào)召力。

（一）創(chuàng)新團(tuán)建形式，實(shí)現(xiàn)精神減壓

簡(jiǎn)單意義上說，基層團(tuán)組織建設(shè)工作的核心目的就是為了增強(qiáng)共青團(tuán)員的思想性、組織性、紀(jì)律性、發(fā)展性，是在保持基層共青團(tuán)員的政治本色的基礎(chǔ)上對(duì)基層共青團(tuán)員持續(xù)發(fā)展能力的強(qiáng)化和提高。既然工作的目的本身就是引導(dǎo)基層共青團(tuán)員達(dá)到“健康成長(zhǎng)”的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，那么就不能將基層團(tuán)建工作與權(quán)責(zé)清晰的崗位職責(zé)簡(jiǎn)單地捆綁到一起——權(quán)責(zé)清晰的崗位職責(zé)會(huì)在一定程度上限制共青團(tuán)員自我創(chuàng)新意識(shí)的形成和發(fā)展——而是要教育和引導(dǎo)共青團(tuán)員能夠跳出工作職責(zé)的權(quán)限去看待自己的當(dāng)前發(fā)展?fàn)顟B(tài)和未來發(fā)展態(tài)勢(shì)。從思想政治教育的視角來看，只有站在更高的格局才能更好地釋放囤積在人們心中關(guān)于成長(zhǎng)和發(fā)展的壓力。通過創(chuàng)新團(tuán)建形式的辦法組織開展基層團(tuán)建工作，就等同于為共青團(tuán)員營造了一個(gè)健康的釋放精神壓力充實(shí)發(fā)展信念的成長(zhǎng)空間，有助于調(diào)動(dòng)和激發(fā)共青團(tuán)員在這個(gè)虛擬的成長(zhǎng)空間中獲得切實(shí)成長(zhǎng)的積極性和主動(dòng)性，提升基層團(tuán)建工作的號(hào)召力。

（二）創(chuàng)新團(tuán)建方法，實(shí)現(xiàn)思想減負(fù)

在以往的團(tuán)建工作中，團(tuán)建工作的方式主要是集中學(xué)習(xí)、集體討論、集中授課和團(tuán)體活動(dòng)等。這些團(tuán)建工作方法簡(jiǎn)單直接，只能在一定程度上幫助具有主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)成長(zhǎng)意識(shí)的共青團(tuán)員在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)，而對(duì)于那些缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和主動(dòng)配合意識(shí)的共青團(tuán)員來說，團(tuán)建工作的積極效用總是微弱的，或者只能在一段時(shí)間內(nèi)發(fā)揮一定的作用，共青團(tuán)員們回到崗位工作中的時(shí)間稍微一長(zhǎng)，團(tuán)建工作的效果就大打折扣。解決這類問題，就要?jiǎng)?chuàng)新團(tuán)建工作的具體方法，避免讓團(tuán)建工作布置的成長(zhǎng)任務(wù)直接變成共青團(tuán)員的思想負(fù)擔(dān)或者間接加重共青團(tuán)員的思想負(fù)擔(dān)，而要讓團(tuán)建工作成為幫助共青團(tuán)員減輕思想負(fù)擔(dān)的工具，引導(dǎo)和鼓勵(lì)共青團(tuán)員在團(tuán)建工作引起的思考中找到減輕思想負(fù)擔(dān)的方法和技巧。這樣一來，團(tuán)建工作對(duì)共青團(tuán)員的幫助就從指導(dǎo)成長(zhǎng)的間接幫助轉(zhuǎn)變?yōu)榻鉀Q問題的直接幫助，共青團(tuán)員參與團(tuán)建工作的積極性就會(huì)得到顯著提高，基層團(tuán)建工作的號(hào)召力就會(huì)得到顯著提高。

二、提升基層團(tuán)建工作號(hào)召力的創(chuàng)新路徑

提升基層團(tuán)建工作的號(hào)召力，最根本的目標(biāo)就是要在團(tuán)組織和共青團(tuán)員之間建立一種常態(tài)化的精神紐帶和互動(dòng)聯(lián)系。創(chuàng)新基層團(tuán)建工作的形式和方法，就要以促進(jìn)這精神紐帶和互動(dòng)聯(lián)系的建立為核心訴求展開。在相關(guān)工作中，充分結(jié)合基層黨建工作的成功經(jīng)驗(yàn)是非常必要的。

（一）線上線下相結(jié)合，企業(yè)社區(qū)相對(duì)接

結(jié)合基層黨建工作的成功經(jīng)驗(yàn)，線上線下相結(jié)合的思想教育課是廣受好評(píng)的。線上的課程讓閑暇的碎片時(shí)間成為了寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，線下的指導(dǎo)讓碎片化的學(xué)習(xí)效果得到的系統(tǒng)的串聯(lián)和貫通，思想教育的成果得以鞏固和保持。在團(tuán)建工作中，采取線上線下相結(jié)合的教育方式，將原有只能通過集中授課或者集中講解才能完成的團(tuán)建教育課程，拆分成形式多樣、內(nèi)容豐富、隨看隨學(xué)、隨學(xué)隨考的“團(tuán)建微課”。這樣一來，共青團(tuán)員們就能在工作之余的時(shí)間里，自主自愿地安排和實(shí)施學(xué)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)自己的能力、條件和現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育內(nèi)容，扎實(shí)有效地提高學(xué)習(xí)的成果。

除了要開設(shè)“團(tuán)建微課”，還要抓住共青團(tuán)員的志愿服務(wù)活動(dòng)的有效方式，在團(tuán)建工作中進(jìn)一步增強(qiáng)志愿服務(wù)活動(dòng)的有效性和生活化。從某種程度上講，德育教育的生活化理念仍然適用于共青團(tuán)員的德育教育工作，只不過面向共青團(tuán)員的生活化的德育教育課程不是在模擬生活化的課堂上完成的，而是在和社區(qū)志愿者服務(wù)組織的密切配合下組織開展的實(shí)實(shí)在在的志愿服務(wù)活動(dòng)中完成的。這些志愿服務(wù)活動(dòng)，既可以全面對(duì)接社區(qū)基層工作人員的日常工作，也可以發(fā)展成為定期開展的專題專項(xiàng)活動(dòng)，讓共青團(tuán)員在得到社會(huì)實(shí)踐鍛煉的同時(shí)更加生動(dòng)地認(rèn)識(shí)到自己身上肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任。社會(huì)責(zé)任意識(shí)的增強(qiáng)，將會(huì)促進(jìn)共青團(tuán)員的成長(zhǎng)和成熟，而當(dāng)他們能夠在團(tuán)建工作中獲得自己也能客觀可見的成長(zhǎng)，團(tuán)建工作的號(hào)召力必然會(huì)得到扎實(shí)的鞏固和提升。

（二）緊密貼合新時(shí)政，思想教育軟著陸

創(chuàng)新團(tuán)建工作的方法，就要與時(shí)俱進(jìn)，以新時(shí)期的共青團(tuán)員們熟悉和喜歡的方式去組織和開展團(tuán)建工作。在這種條件下，共青團(tuán)組織可以嘗試采用“網(wǎng)絡(luò)直播”的方法，成立以企業(yè)為單位的基層團(tuán)組織微信群，每周定期發(fā)布話題，組織群成員開通群直播，參與群討論。群直播的方式，順應(yīng)了信息時(shí)代新媒體互動(dòng)的主流發(fā)展趨勢(shì)，在參與直播的過程中，共青團(tuán)員不僅可以手機(jī)參與，也可以電腦參與，便于讓更多的共青團(tuán)員以適合自己的方式參與學(xué)習(xí)和討論。在發(fā)言時(shí)，既可以語音說話，也可以播放自己制作好的插件或者小視頻來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這樣的團(tuán)建工作方法，就將參與團(tuán)建工作的學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)展成為共青團(tuán)員展示個(gè)性、展現(xiàn)才華的舞臺(tái)。能夠在團(tuán)建工作中獲得更大的成就感、自信心和滿足感，共青團(tuán)員參與團(tuán)建工作的積極性必然會(huì)得到提升。

此外，為了增強(qiáng)群直播活動(dòng)的權(quán)威性和嚴(yán)肅性，基層團(tuán)干部還可以擔(dān)任想要發(fā)言的共青團(tuán)員的“技術(shù)指導(dǎo)”、“稿件指導(dǎo)”和“拍攝指導(dǎo)”，讓基層團(tuán)組織的干部成員真正參與到共青團(tuán)員的發(fā)言當(dāng)中。在必要的時(shí)候，還可以邀請(qǐng)基層黨組織的黨務(wù)干事參與到共青團(tuán)的團(tuán)建討論直播活動(dòng)中，讓黨務(wù)干事作為“黨代表”參與發(fā)言討論，讓“黨代表”在共青團(tuán)員們面前展現(xiàn)新時(shí)期黨員的信息素質(zhì)和政治素養(yǎng)。這樣的言傳身教，對(duì)于提高共青團(tuán)員參與基層團(tuán)建工作的積極性，提高基層團(tuán)建工作的號(hào)召力，具有非常重要的促進(jìn)作用。

三、總結(jié)

走上工作崗位的共青團(tuán)員，面臨著來自生活、工作和家庭的多重壓力。重壓之下，參加團(tuán)建工作的主動(dòng)性難免會(huì)受到?jīng)_擊和影響。因此，提高基層團(tuán)建工作號(hào)召力的創(chuàng)新工作應(yīng)當(dāng)圍繞著“精神減壓、思想減負(fù)”的主題展開。研究相信，只要能夠以創(chuàng)新的方式，在團(tuán)組織和共青團(tuán)員之間建立起常態(tài)化的精神紐帶和互動(dòng)聯(lián)系，基層團(tuán)建工作就能因?yàn)樾问降膭?chuàng)新而變得更具吸引力，從而有效帶動(dòng)和提升基層團(tuán)建工作的號(hào)召力。

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