李成明

摘要：在初中化學(xué)教學(xué)中，試卷講評是一個十分重要的環(huán)節(jié)。在該環(huán)節(jié)中不僅僅需要讓學(xué)生對所學(xué)的知識做一次全面的回顧，還要求教師能夠從試卷上發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足之處。通過對試卷的講評，可以讓教師及時掌握當(dāng)前教學(xué)過程中的盲點(diǎn)，并進(jìn)行彌補(bǔ)，同時還可以讓學(xué)生對自己所掌握的知識有一個新的認(rèn)識，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，并澄清模糊的認(rèn)識，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)，提高能力的目的。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);試卷講評課;有效性

試卷講評是教學(xué)中非常重要的一個環(huán)節(jié)。試卷的講評決不是報(bào)個答案的過程，而里面有很大的學(xué)問。

一堂好的試卷講評課應(yīng)該和正常的課堂教學(xué)一樣，也同樣是有趣味的，吸引人的，學(xué)生也應(yīng)該是聽的津津有味的。講評課不能就題論題，對學(xué)生容易失誤的試題要多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生思考，同時注意知識的拓展深化，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識、熟練技能、彌補(bǔ)缺漏、糾正錯解、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、拓寬思路、揭示規(guī)律、提高能力。

試卷講評課的目的應(yīng)該是分析各個試題考查的目的、所覆蓋的知識點(diǎn)及答題的基本情況?？偨Y(jié)好的解題思路與方法，歸納試題的各種解法并從中比較出最新穎、最簡練的最優(yōu)解法，從而拓寬學(xué)生解題思路，使學(xué)生學(xué)會尋找解題的捷徑。指出解題中普遍存在的問題及典型的錯誤，分析出解題錯誤的主要原因及防止解題錯誤的措施使學(xué)生今后不再出現(xiàn)類似的解題錯誤。幫助學(xué)生學(xué)會對一些較重要的、典型的題目從不同角度進(jìn)行變式，并從中總結(jié)出解題的規(guī)律與方法使學(xué)生能夠觸類旁通，舉一反三，提高分析問題、解決問題的能力。

下面我就結(jié)合自己二十年的教學(xué)心得，談?wù)勅绾紊虾镁拍昙壔瘜W(xué)試卷講評課。

1、認(rèn)真批改試卷。

認(rèn)真批改試卷是上好試卷講評課的前提，通過批閱試卷，可以了解學(xué)生對各個知識點(diǎn)理解和掌握的情況。閱卷不是簡單地打“勾”、“叉”就完了，而要把學(xué)生的錯誤逐一記錄下來并加以統(tǒng)計(jì)。如化學(xué)用語（元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式）、實(shí)驗(yàn)探究、基本概念化學(xué)計(jì)算等方面。這樣，學(xué)生拿到批閱后的試卷，就能有針對性地改錯，同時反思自己在思維方法上的問題，認(rèn)識到對哪些問題解答存在缺陷。這樣，評講課才有針對性。

2、試卷講評應(yīng)及時，切忌拖拉。

有些教師做事拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重，測試（模擬）一次之后往往要過好幾天，甚至學(xué)生把試題內(nèi)容都快忘光了才講評。這樣會扼殺學(xué)生尋求正確答案及原因的積極性，不利于學(xué)生對錯誤的糾正及知識的彌補(bǔ)。為此，平時每進(jìn)行一次考試，我總是及時（雖然我?guī)?個班，學(xué)生人數(shù)在210人左右，但我還是盡可能在當(dāng)天）把試卷批閱完。這樣，學(xué)生就在第一時間內(nèi)了解了自己的測試情況。他們就會以更積極的姿態(tài)認(rèn)真地聽老師講評。這樣就為試卷講評的高效化奠定了感情基礎(chǔ)。

3、講評要有針對性，要突出重點(diǎn)要抓住關(guān)鍵性典型性問題加以點(diǎn)撥剖析。

講評切忌面面俱到，不要什么問題都講，不要從第一題講到最后一題，不要把個別學(xué)生的問題拿到全班上講，以免浪費(fèi)大多數(shù)學(xué)生的時間，引起學(xué)生的反感，達(dá)不到講評課應(yīng)有的效果。要做到這一點(diǎn)，課前備課一定要認(rèn)真，老師提前應(yīng)該仔細(xì)的作一下試卷，對每個試題學(xué)生可能出現(xiàn)的錯誤有一個大致的了解，要寫好講評教案或講評提綱，要對閱卷過程中收集到的素材進(jìn)行整理分析，從中抽出具有普遍意義的典型問題進(jìn)行講評。哪些該粗講，哪些該細(xì)講，心中要有數(shù)。為此，每次測試之后我總是認(rèn)真地做好調(diào)查分析：一是加強(qiáng)對試卷的分析，統(tǒng)計(jì)試卷中所考的知識點(diǎn)及分布情況，判斷試卷的難易度和重點(diǎn)及難點(diǎn);二是對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，既要總體分析所任教班級學(xué)生的整體水平，又要逐項(xiàng)分析學(xué)生各題答題的正確率（得分率和失分率），確定講評中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。講評試卷重點(diǎn)分析學(xué)生錯誤比較普遍，問題相對集中的題目并配上相應(yīng)的練習(xí)以便他們鞏固。而對于那些錯誤率較低或已反復(fù)講解的題目則一帶而過，留到課后個別解答。這樣就為其他難點(diǎn)和重點(diǎn)題的講解贏得了更多的講評時間，提高了學(xué)生對他們的掌握程度，講評效果也就顯得更突出。

4、試卷講評應(yīng)講究科學(xué)性，切忌方法千篇一律。

試卷講評要講究科學(xué)性，方法不能千篇一律，而要做到以下幾個方面：○1課堂時間安排的合理化。 每節(jié)課講評試卷時，我總要留給學(xué)生一些時間，讓他們把所講解的內(nèi)容當(dāng)堂及時地復(fù)習(xí)一遍，及時解決學(xué)生仍然不懂的。這樣課堂的即時效果得到了提高，講評就顯得更高效。○2試卷講評的多樣化。講評試卷時我注意變換講評的方式：有老師講評（試題較難的），學(xué)生講評（試題較易的）和師生共同講評（難易題都有）三種;講評時有時講解語言知識、解題方法和解題技巧等;有時評學(xué)生考試時的臨場心理和臨場發(fā)揮等。所有這些使他們在一次試卷講評中得到了多方面的啟示。○3課堂容量合理化。每次講評前我都要以中等生為依據(jù)，恰當(dāng)?shù)匕才耪n堂容量。講評時既有不少的理論又配有適當(dāng)?shù)木毩?xí)，既用傳統(tǒng)的粉筆和黑板又用投影儀等，使不同程度的學(xué)生都能有不少收獲。

5、課堂評講，切忌不能簡單的與學(xué)生校對答案。

老師可以就自己在批閱試卷和對試卷統(tǒng)計(jì)分析中掌握的情況，結(jié)合試卷上的題目幫助學(xué)生分析如何解答。千萬不能簡單的與學(xué)生校對答案，尤其是選擇題（寧夏中考化學(xué)試卷中選擇題占總分的37.4%），更應(yīng)該讓學(xué)生知道各個選項(xiàng)當(dāng)選或不當(dāng)選的原因。最好是在評講時打破老師一言堂的習(xí)慣，發(fā)動學(xué)生參與評講分析試卷，有的時候，比較典型的題目，可以請解答的比較優(yōu)秀的同學(xué)講一講他是如何驚醒正確思維的，為其他同學(xué)進(jìn)行思維示范，還有的時候，可以就學(xué)生做題中出現(xiàn)的典型錯誤，請出現(xiàn)這種錯誤的同學(xué)談?wù)勊?dāng)時是怎么思考的（請解題有錯誤的同學(xué)，老師一定要對其給予充分尊重）;了解同學(xué)出現(xiàn)錯誤的原因，其他同學(xué)聽了有利于糾正自己思維上的誤差，老師聽了有利于增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的針對性。

6、試卷講評后應(yīng)注重學(xué)生對知識的消化。

學(xué)生試卷中所反映的問題大多是教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不大可能一次講評后他們就完全掌握。因此，每次試卷講評后老師還要做有心人，采取必要的措施使學(xué)生消化講評內(nèi)容。我主要從兩個方面著手：一是要求他們課后及時花時間加以消化和鞏固，若還有不理解的就到老師處問;二是隨機(jī)抽部分學(xué)生到老師處把錯題再做一遍，以檢驗(yàn)他們自己。

總之，我們不能忽視試卷講評課的重要性，而要充分發(fā)揮講評課的作用。要上好它不是件簡單的事，我們須在以上幾個方面下些功夫，不斷提高自己的課堂教學(xué)能力，讓學(xué)生能從我們的努力中有更大的收獲，在知識、能力、方法三方面得到最大限度的訓(xùn)練和提高。

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