團(tuán)黑龍江省委

開(kāi)展大學(xué)生思想狀況調(diào)查一直都是共青團(tuán)工作的基本內(nèi)容、傳統(tǒng)項(xiàng)目和常規(guī)課題。在傳統(tǒng)調(diào)研方式中，逐漸顯現(xiàn)出一些實(shí)際問(wèn)題，比如走訪看到的更多是亮點(diǎn)特色，座談的主要是學(xué)生骨干，問(wèn)卷的選項(xiàng)大多積極向上，調(diào)查對(duì)象似乎已經(jīng)在“戰(zhàn)場(chǎng)”中摸索到了“答題技巧”，即“黨和國(guó)家大事朝好說(shuō)，道德觀念往美說(shuō)，思想狀態(tài)向上說(shuō)，各項(xiàng)工作肯定說(shuō)”。如何打破這種“高位徘徊”的迷思，走出自我感覺(jué)良好的錯(cuò)覺(jué)，是我們必須面對(duì)、無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。 習(xí)近平總書記的重要講話，為我們指明了方向。高校思想政治工作的指導(dǎo)思想沒(méi)有變，變化的是實(shí)操的方式方法；高校思想政治工作的本質(zhì)要求沒(méi)有變，變化的是身處的外部環(huán)境；高校思想政治工作的根本任務(wù)沒(méi)有變，變化的是育人的時(shí)代要求，在“變化”中堅(jiān)守“不變”，在“不變”中創(chuàng)新“求變”。正是基于這樣的思考認(rèn)識(shí)，此次調(diào)研沒(méi)有完全依據(jù)樣本數(shù)據(jù)，而是采取了透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、透過(guò)數(shù)據(jù)看趨勢(shì)、透過(guò)熱點(diǎn)看問(wèn)題的方式，探索嘗試創(chuàng)新調(diào)研路徑、歸納狀況趨勢(shì)、提出工作轉(zhuǎn)變的研究體系。

1.從新媒體互動(dòng)中了解價(jià)值認(rèn)知。新媒體已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取信息、表達(dá)情感、認(rèn)識(shí)外界、人際交往的依托，“在看”“留言”“轉(zhuǎn)發(fā)”“點(diǎn)贊”等情況，反映了他們認(rèn)定事物、辯定是非的價(jià)值取向。

2.從社會(huì)思潮碰撞中洞察理想信念。當(dāng)代社會(huì)思潮網(wǎng)絡(luò)傳播的圈層化、碎片化和去中心化特點(diǎn)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念產(chǎn)生巨大影響和強(qiáng)烈沖擊，必然會(huì)引起他們理想信念的相應(yīng)變化。

3.從社會(huì)熱點(diǎn)追蹤中窺探道德水平。在當(dāng)下萬(wàn)物皆媒的環(huán)境中，社會(huì)熱點(diǎn)頻現(xiàn)，從當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的想法、態(tài)度和反應(yīng)中，既可以掌握他們參與社會(huì)生活的情況，也能窺探出他們道德水平的高低。

4.從追星追劇群體中解析精神追求。追星追劇如今已成為當(dāng)代大學(xué)生的普遍生活現(xiàn)象。他們喜歡什么樣的明星，熱衷于怎樣的綜藝節(jié)目，反映了他們的所思所想，解釋了日常的所言所行，更表達(dá)著真實(shí)的精神世界。

5.從網(wǎng)絡(luò)流行話語(yǔ)中總結(jié)社會(huì)心理。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)已經(jīng)逐漸成為日常聊天交流、表達(dá)立場(chǎng)態(tài)度、傳遞內(nèi)在情緒的新方式。大學(xué)校園是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)使用的高頻場(chǎng)所，在一定程度上，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的使用折射出當(dāng)代大學(xué)生普遍的社會(huì)心理。

6.從手機(jī)軟件使用中探究生活方式。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的寵兒，各類手機(jī)軟件不僅填滿了當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)的內(nèi)存，更“控制”著他們的生活，以其獨(dú)特的功能屬性成為他們記錄生活的重要方式。

7.從學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)中梳理就業(yè)趨向。目前學(xué)生社團(tuán)已成為當(dāng)代大學(xué)生提升就業(yè)能力的練兵場(chǎng)、明確就業(yè)方向的實(shí)習(xí)地，組成比例、規(guī)模人數(shù)、活動(dòng)頻率也反映了大學(xué)生的擇業(yè)傾向、職業(yè)態(tài)度和就業(yè)意向。

8.從網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對(duì)中會(huì)意心理狀態(tài)。面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜、真假難辨的網(wǎng)絡(luò)輿情，當(dāng)代大學(xué)生是一味地聽(tīng)之任之、人云亦云，還是堅(jiān)定立場(chǎng)、明察秋毫，可以較為直觀地反映出大學(xué)生的自身素質(zhì)、應(yīng)變能力和心理狀態(tài)。

9.從家庭成長(zhǎng)環(huán)境中獲取婚戀觀念。家庭是每個(gè)人的第一所學(xué)校，父母的婚姻狀況、相處模式，家庭的教育理念、親子示范，都在很大程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生對(duì)婚戀觀念的看法和認(rèn)知。

10.從參與志愿服務(wù)中感知家國(guó)情懷。從大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的認(rèn)可程度、參與程度、貢獻(xiàn)程度中，可以感知他們“小我”“大我”“忘我”的人生境界，洞察到他們對(duì)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的無(wú)限眷戀和深沉熱愛(ài)之情。

1.理想信念搖擺化。當(dāng)代大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的未定型期，一些大學(xué)生對(duì)學(xué)校政治學(xué)習(xí)、政治教育活動(dòng)的參與熱情不高，呈現(xiàn)出不主動(dòng)、不熱心、不積極的“三不”現(xiàn)象，理想信念不夠堅(jiān)定。

2.價(jià)值取向多元化。當(dāng)代大學(xué)生總體上積極向上，但有個(gè)別學(xué)生崇尚“金錢不是萬(wàn)能的，但沒(méi)錢是萬(wàn)萬(wàn)不能的”信條，以追求物質(zhì)利益享受為主要目的，將追求財(cái)富和權(quán)力作為自己的目標(biāo)；也有一些大學(xué)生崇尚“小確幸”“佛系”“宅”“喪文化”。

3.信息解讀碎片化。抖音、微博、微信等APP成為當(dāng)代大學(xué)生最常使用的軟件，追求“快”和“短”成為一種趨勢(shì)，以致于一些大學(xué)生在解讀信息的時(shí)候，不能從歷史與現(xiàn)實(shí)、宏觀與微觀、國(guó)家與個(gè)人等多角度、全方位進(jìn)行思考。

4.社會(huì)認(rèn)知兩極化。當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)心理不成熟，存在非此即彼、非黑即白的偏執(zhí)思維模式，他們愛(ài)憎分明，情緒表現(xiàn)不僅強(qiáng)烈，而且極不穩(wěn)定，易受外界因素影響，很容易從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。

5.消費(fèi)理念超前化。螞蟻花唄、京東白條、360借貸等借貸軟件已成為當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的必備神器，由于對(duì)物質(zhì)文化生活和精神文化生活的過(guò)分向往，導(dǎo)致出現(xiàn)感性消費(fèi)乃至超前消費(fèi)的狀況。

6.就業(yè)觀念滯后化。一些當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)時(shí)仍抱著“活少、錢多、離家近”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，忽視了國(guó)家倡導(dǎo)的新型就業(yè)方式和個(gè)人職業(yè)發(fā)展愿景，就業(yè)意愿和就業(yè)能力不相匹配，出現(xiàn)能就業(yè)而不就業(yè)的失業(yè)狀態(tài)。

7.心理情緒浮躁化。當(dāng)前我國(guó)正處于前所未有之大變局的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生出現(xiàn)了急于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、急于實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的特征。他們?nèi)菀籽刍潄y、無(wú)所適從、盲目從眾、焦躁不安，“三分鐘熱度”成了許多大學(xué)生的標(biāo)簽。

8.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)窄視化。許多當(dāng)代大學(xué)生沒(méi)有充分解讀國(guó)家政策、沒(méi)有充分結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，簡(jiǎn)單粗暴地把成為微商、開(kāi)淘寶店視為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。還有一些學(xué)生只注重“跑賽”，不注重成果轉(zhuǎn)化落地。

9.偶像崇拜個(gè)性化。在資本邏輯和市場(chǎng)運(yùn)作的助推下，形形色色的“新生代”偶像，掀起了一場(chǎng)以當(dāng)代大學(xué)生為主體的盛世狂歡。與傳統(tǒng)偶像崇拜的“英雄化”“崇高感”迥異，當(dāng)代大學(xué)生偶像崇拜的“新生代”更顯個(gè)性化、娛樂(lè)化。

10.生活方式網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生而言，不再是技術(shù)手段，而是生活環(huán)境。他們面對(duì)面的交流甚微，但是鍵對(duì)鍵的討論卻爆棚。有生活難題找百度，有思想困惑找知乎，他們就是這樣“無(wú)網(wǎng)不歡”的一代人。

加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校大學(xué)生思想工作的方式方法

1.工作思維上要從居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。牢記習(xí)近平總書記提出的“做青年友，不做青年‘官’”的要求，解決好“對(duì)誰(shuí)用情”“如何用力”的問(wèn)題。放低姿態(tài)、將心比心，充分尊重學(xué)生，摒棄居高臨下的“傳旨”思維，拒絕一廂情愿的“公式”引領(lǐng)。

2.工作導(dǎo)向上要從領(lǐng)導(dǎo)滿意向青年滿意轉(zhuǎn)變。要將“青年滿意”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷改革工作“供給”，持續(xù)滿足學(xué)生“需求”，主動(dòng)破除“四化”，把服務(wù)落實(shí)到基層一線，把資源優(yōu)勢(shì)投到學(xué)生身邊，使學(xué)生在和共青團(tuán)的互動(dòng)交流中擁有更多“獲得感”。

3.工作程序上要從墨守成規(guī)向除舊布新轉(zhuǎn)變。習(xí)近平總書記指出“沿用好辦法，改進(jìn)老辦法，探索新辦法，使思想政治工作始終貼近實(shí)際、貼近青年、貼近生活”，要?jiǎng)?chuàng)新方式方法，優(yōu)化工作程序，以青年訴求作為工作程序制定的準(zhǔn)則要求，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到團(tuán)組織的積極作為、真誠(chéng)改變。

4.工作方法上要從集中施策向分類引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。要在遵循集中施策的基礎(chǔ)上，聯(lián)系不同青年的思想動(dòng)態(tài)和行為特征，因人施教、精準(zhǔn)施策，“用一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。有效避免大而化之、上下一般粗的情況出現(xiàn)。

5.工作形式上要從大水漫灌向細(xì)水長(zhǎng)流轉(zhuǎn)變。要充分契合青年的認(rèn)知和接受規(guī)律，堅(jiān)持在細(xì)微處下實(shí)功夫，于無(wú)聲處見(jiàn)真功夫，全面貫穿青年的日常生活，覆蓋學(xué)生的公共活動(dòng)，用十字繡花的耐心細(xì)致，用鐵杵磨針的堅(jiān)韌不拔，陪伴青年學(xué)生快樂(lè)、健康、正確成長(zhǎng)。

6.工作路徑上要從單向灌輸向互動(dòng)交流轉(zhuǎn)變。要在充分了解青年學(xué)生所思所想中將“教條”和“強(qiáng)制”轉(zhuǎn)化為“啟發(fā)”和“引導(dǎo)”，在“同頻共振”和“同質(zhì)相吸”的互動(dòng)中滿足青年學(xué)生的“需要”和“追求”，使青年學(xué)生在春風(fēng)化雨中堅(jiān)定理想信念，在互動(dòng)交流中升華思想境界。

7.工作載體上要從傳統(tǒng)單一向現(xiàn)代多元轉(zhuǎn)變。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！币朴谶\(yùn)用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)、微言微語(yǔ)，帶正面節(jié)奏、發(fā)權(quán)威聲音，讓正能量充沛、主旋律高昂的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品，在網(wǎng)上多起來(lái)、活起來(lái)、傳起來(lái)。

8.工作落實(shí)上要從齊頭平推向重點(diǎn)突破轉(zhuǎn)變。既要注重總體謀劃，又要注重牽住“牛鼻子”。將“一子落而滿盤活”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，作為共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的主要突破口，從而對(duì)全面工作發(fā)揮牽引和推動(dòng)作用，真正達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效果。

9.工作成效上要從單擺浮擱向入腦入心轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持用青年聽(tīng)得進(jìn)、聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，用接地氣、有實(shí)效的活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受到精神食糧很“解渴”，黨的創(chuàng)新理論很“親切”，偉大祖國(guó)的未來(lái)很“給力”，讓共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想在學(xué)生心中落地生根、開(kāi)花結(jié)果。

10.工作力量上要從各自為戰(zhàn)向群策群力轉(zhuǎn)變。避免共青團(tuán)單兵作戰(zhàn)的工作局面，構(gòu)建起校內(nèi)校外、課內(nèi)課外、網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同育人“立交橋”，著力打造“三全育人共同體”，形成差異化工作亮點(diǎn)，共同打造傳遞黨政聲音、凝聚青年力量的思想智庫(kù)和活動(dòng)范式，最終實(shí)現(xiàn)工作合力、多贏格局。