繆麗霞

摘 要：隨著當(dāng)下物質(zhì)生活水平的不斷提高，國(guó)民對(duì)節(jié)假日娛樂(lè)的追求品味在不斷提高，對(duì)孩子的教育重視程度也越來(lái)越高，教育理念也在不斷改變。作為博物館工作人員，如何順應(yīng)時(shí)代潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新展覽模式，更新講解理念，利用豐富而有特色的博物館資源，更好地開(kāi)展多種形式的社會(huì)教育活動(dòng)，讓博物館成為孩子們最喜愛(ài)的場(chǎng)所，是當(dāng)前值得我們博物館工作人員用心思考的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：博物館 教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G648.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）09-0032-01

1.利用傳統(tǒng)節(jié)假日的有利“節(jié)點(diǎn)”

近些年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化，提倡傳承國(guó)學(xué)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)國(guó)民文化自信，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)也被定為國(guó)家法定節(jié)日，社會(huì)各界越來(lái)越看重承載傳統(tǒng)文化的儀式和習(xí)俗風(fēng)尚。清明節(jié)祭祀祖輩先賢、踏青賞春；端午節(jié)懷念屈原的愛(ài)國(guó)精神、賽龍舟、辦詩(shī)會(huì)；中秋節(jié)拜月祈福、雅集誦讀，重陽(yáng)節(jié)孝老愛(ài)親……這些與傳統(tǒng)文化息息相關(guān)的節(jié)日，有著悠久而深遠(yuǎn)的影響，是家庭團(tuán)聚增進(jìn)成員感情的溫馨時(shí)刻，也是進(jìn)行親子教育活動(dòng)的絕佳時(shí)機(jī)。當(dāng)下，越來(lái)越多的家庭選擇在節(jié)假日舉家出行，或者帶孩子參觀博物館、參加社團(tuán)活動(dòng)，作為博宣教物館工作人員，就要把握時(shí)機(jī)，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日影響，精心策劃能夠滿(mǎn)足孩子和家庭需求的社教活動(dòng)，使博物館成為孩子和家長(zhǎng)們都樂(lè)意前往的地方。

2.利用博物館現(xiàn)有資源，講好展品背后的故事

隨著博物館社教活動(dòng)的逐步開(kāi)展，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)博物館展廳展品的興趣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們的想象，許多孩子對(duì)展柜里陳設(shè)的文物有著濃厚的興趣。作為博物館工作人員，就要在策劃活動(dòng)的時(shí)候，充分考慮如何更好地挖掘館藏資源的文化內(nèi)涵，向孩子們講好展品背后的故事。尤其是那些符合孩子認(rèn)知特點(diǎn)，激發(fā)求知興趣的特色展品，如何從孩子的角度來(lái)講述文物背后的歷史和文化，是值得探索的。張掖是歷史文化名城，有著四千多年的悠久歷史，甘州區(qū)博物館所在地——張掖大佛寺是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物，其發(fā)展歷史、建筑特色以及與佛教相關(guān)的許多文化內(nèi)容，都可以作為一個(gè)切入點(diǎn)，展開(kāi)博物館社會(huì)教育活動(dòng)。在博物館里，每一件館藏展品背后都有許多可以講述的故事，都可以根據(jù)其特點(diǎn)設(shè)計(jì)策劃與之相關(guān)、與參加活動(dòng)的孩子年齡特點(diǎn)相符的教育活動(dòng)，透過(guò)展品的視角認(rèn)識(shí)張掖，學(xué)習(xí)歷史，博物館社教活動(dòng)比學(xué)校的教育有著天然的優(yōu)勢(shì)。

3.利用多種傳播方式，挖掘地方特色文化資源

如何最大化地利用博物館的教育資源成為新形勢(shì)下博物館宣教工作人員的必修課，只有孩子們?cè)敢鈦?lái)到博物館，博物館展覽對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才有意義。地方博物館的展覽是一個(gè)地方的發(fā)展史，也是孩子們了解認(rèn)識(shí)地方文化的重要渠道，但傳統(tǒng)的展覽形式比較單一，展品與民眾的互動(dòng)也僅僅停留在觀看與講解的單一形式，這種模式很顯然不能更好地吸引孩子們。地方文化的多樣性也應(yīng)該通過(guò)傳播方式的多樣性來(lái)弘揚(yáng)。使用二維碼導(dǎo)覽、制作短片系列、觸摸屏360度觀賞文物、利用數(shù)字化方式，讓壁畫(huà)動(dòng)起來(lái)，用堆積木的形式了解古建筑結(jié)構(gòu)、試做一天講解員、臨摹壁畫(huà)等等，使孩子們?cè)谂c展品多種形式的交流互動(dòng)中，了解了博物館里陳列的文物的歷史和文化。

4.利用博物館文物場(chǎng)景的“現(xiàn)場(chǎng)感”，做好“講堂”文章

曾經(jīng)，博物館對(duì)文物保護(hù)、文物研究的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教育功能，隨著時(shí)代的發(fā)展，國(guó)內(nèi)博物館開(kāi)始有意識(shí)地向教育功能傾斜，形成獨(dú)特的教育體系。如，故宮講壇、國(guó)博講堂、首博講座、上博專(zhuān)題講座……如今，開(kāi)展講座幾乎已經(jīng)是博物館的標(biāo)配。這些系列講座向社會(huì)公眾免費(fèi)開(kāi)放，邀請(qǐng)知名專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)講，主題涉及文化歷史各方面，講座粉絲分布于各個(gè)年齡段，有的一家老小全體出動(dòng)，還有的已經(jīng)把博物館當(dāng)成周末活動(dòng)的固定去處。博物館正在成為越來(lái)越多公眾的大課堂，而公眾也從旁觀者變成參與者，博物館用各種陳列語(yǔ)言力爭(zhēng)在陳列設(shè)計(jì)中還原一個(gè)真實(shí)、立體的場(chǎng)景，相比學(xué)校講堂有很大的優(yōu)勢(shì)，其濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和現(xiàn)場(chǎng)感，也有著天然的說(shuō)服力和感染力，更能吸引和激發(fā)孩子們的參與興趣。尤其是一些動(dòng)態(tài)場(chǎng)景，真實(shí)而生動(dòng)，沒(méi)有什么能比這更能擦亮孩子們的眼睛了。張掖是一個(gè)有著幾千年農(nóng)耕文化的城市，近年來(lái)，張掖市博物館收藏了大量的民俗、農(nóng)耕文物，我們注意到孩子們?cè)趨⒂^時(shí)對(duì)這些文物有著濃厚的興趣，家長(zhǎng)也對(duì)這些消失不久的老物件有深厚的感情。我們邀請(qǐng)館里收購(gòu)民俗文物多年的專(zhuān)家，做一次關(guān)于民俗文物的講座，孩子和家長(zhǎng)們都興致盎然，近距離感受并觸摸、試用這些物件——收藏老物件的博物館在他們的心里有了不一樣的感受。

5.結(jié)語(yǔ)

博物館的發(fā)展與公眾素質(zhì)的提升是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程，對(duì)于博物館來(lái)說(shuō)，要“讓收藏在禁宮里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字都活起來(lái)”，不僅要做好研究、保護(hù)，更要尋找最合適的方式，了解公眾想法，將館藏故事娓娓道來(lái)，以吸引更多的人走近博物館。而對(duì)公眾來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)代變化，走進(jìn)博物館漸漸變成日常，享受服務(wù)的同時(shí)要珍視博物館做出的努力，在這種雙向的磨合中，博物館與公眾終能共同收獲進(jìn)步，不斷提升自己。