孫燕英

剛接班時，小佳數(shù)學(xué)作業(yè)每次都不做。他是班里的一名成績非常落后的學(xué)生。上課思想不集中，老師講的課一點也不聽。第二天作業(yè)不是少做，就是不做，有時還說本子沒帶來，而他家離學(xué)校又比較遠，沒法讓他回家拿，他就鉆空子，蒙混過關(guān)。平時，小佳總是一個人，不愛說話，一問三不知。真拿他沒辦法。

后來，我與小佳的媽媽進行了一次談話。原來，在他3歲那年爸媽離婚了，他被判給了媽媽。小時候沒人照顧，媽媽上班時也帶著他。上學(xué)以后，有幾個調(diào)皮搗蛋的同學(xué)知道了他爸媽離婚的事后，經(jīng)常嘲笑他。他覺得很自卑，漸漸地，本來就內(nèi)向的他更不愛說話了，幾乎沒有了朋友。再加上他媽媽工作比較忙，根本無暇顧及他的學(xué)習(xí)。因此小佳的學(xué)習(xí)成績就一直落在最后。

由于成績差，每天都會受到媽媽的斥責(zé)和老師的批評及同學(xué)的嘲笑，漸漸地，小佳對學(xué)習(xí)失去了信心。隨著批評多了，他見到老師就非常地害怕，也不喜歡老師。媽媽知道了他在學(xué)校的表現(xiàn)后，就打罵他。他干脆破罐子破摔，在家騙媽媽，在學(xué)校騙老師和同學(xué)。

隨著年齡的增長、年級的增高，再加上小佳本身學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又較差，他的成績就一直提高不了。我曾非常嚴厲地批評他，也曾多次耐著性子找他談話，每次談完后，他都能認識到自己錯了，并會痛哭流涕地說：“老師，我錯了，明天我一定會全部做完?！钡诙欤€是老方一帖。小佳經(jīng)常在日記中寫道：“今天，我又被老師批評了，心里很難受，以后我不會再犯，我一定要認真學(xué)習(xí)，做好各種作業(yè)?！蔽铱戳耍卜浅Ｊ芨袆??？墒撬褪菦]有行動。怎么辦？我決定從以下三個方面改變他。

1. 經(jīng)常督促，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

這學(xué)期初，我給小佳換了個座位，同桌是一個能力比較強的女孩子。我就從培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，耐心地矯正他的行為。上課前，請同桌監(jiān)督他，使其把注意力集中在老師的講課上，養(yǎng)成注意習(xí)慣。我在課堂上有意識地利用目光暗示、點頭暗示等手段，及時提醒他遵守課堂紀(jì)律，逐步養(yǎng)成他上課專心聽講的習(xí)慣。另外，上課時多關(guān)注他，多對他提問。課間，請同桌提醒并督促他，盡快做好作業(yè)。有時，我叫他帶好作業(yè)本到辦公室做。放學(xué)后，我特意檢查他的聯(lián)系本，有沒有抄好家庭作業(yè)，每次在他的聯(lián)系冊上都會寫上幾句，提醒他不要忘了做作業(yè)。好的習(xí)慣養(yǎng)成了，成績就會慢慢地進步。正如他的小隊長所說：“現(xiàn)在小佳出去玩，我們都很放心了，因為他能非常自覺地做好作業(yè)了?！?/p>

2. 樹立信心，幫助其體驗成功的快樂

自信，是通向成功之門的一把金鑰匙。只有相信自己，才可能有充沛精神做好每一件事。小佳的作業(yè)我基本上都是面批的，每次批作業(yè)時，我會對他說：“你看，這么快做好了，真不容易。只要認真聽，認真做，我想你的成績一定會趕上來的。”他聽后很高興。有時，遇到不懂的題目，也能主動地來問我了。從那以后，小佳有一點點的進步，我就及時地表揚他。表揚多了，同學(xué)們對他也刮目相看，也會主動地和他交往。漸漸地，他開朗起來了，對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)積極性也有了提高。小佳有了不少的進步，課堂作業(yè)能及時完成，每天的家庭作業(yè)也都能自覺地抄寫好，經(jīng)小隊長檢查后基本不漏抄，不做或漏做的現(xiàn)象減少了，字也寫得端端正正了，作業(yè)本上也出現(xiàn)了“優(yōu)”。在后來的日記中，他這樣寫到：“老師表揚了我，我覺得我并不差，我已經(jīng)不是以前的小佳了。”我還發(fā)現(xiàn)教室里有了他的笑聲。有一天，我看到他邊拖地邊唱歌。

3. 加強家校聯(lián)系，雙管齊下

一個孩子的成長當(dāng)然離不開家庭教育。我經(jīng)常與小佳媽媽聯(lián)系，形成合力，溝通想法、做法，共同做好轉(zhuǎn)變小佳的工作。一天，我打電話給他媽媽，了解到他媽媽也改變了方法，少批評，多鼓勵，鼓勵小佳的每一點細小的進步。我還了解到小佳現(xiàn)在已經(jīng)能在家里跟媽媽交流學(xué)校所發(fā)生的事情了，懂事了許多。

要一個孩子改變行為，方法大體有兩類：一類是從外部著手，如打罵、訓(xùn)斥等，使孩子感到很害怕，被動地接受，但這樣做很有可能使孩子產(chǎn)生對抗的情緒;另一類是要進入到孩子的心里，幫助孩子發(fā)展認識，讓孩子發(fā)自內(nèi)心地來改變自己的行為。是呀，在罵聲中成長的孩子，是不會熱愛知識的，也不會建立自信的。作為老師應(yīng)該永遠記住這句話。面對小佳這樣的孩子，需要的是鼓勵、關(guān)心與信任。除了情感的支持外，對學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法給予針對性的輔導(dǎo)，也是十分必要的。

說實話，我為自己做的這件事感動，從小佳這個事例又一次證實了“學(xué)生是活生生的人，是積極發(fā)展的主體，內(nèi)因是學(xué)生發(fā)展的根本動因?！痹谒砷L過程中，他渴望得到愛，得到尊重，得到信任，得到激勵。