黃東奎

【摘要】高中階段是個(gè)人成長的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高中生進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃能有效地幫助學(xué)生確定目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文通過對(duì)“我要上大學(xué)”主題班會(huì)的設(shè)計(jì)方案的分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育和理想教育，以凸顯班主任對(duì)學(xué)生奮斗精神和抗挫折能力的積極培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】挫折教育;逆商;規(guī)劃意識(shí);奮斗意識(shí)

隨著物質(zhì)生活水平的逐步提高，現(xiàn)在的中學(xué)生缺少對(duì)未來的打算，缺乏艱苦奮斗的精神，很少有學(xué)生能明確求學(xué)路上的真正目的是什么，因而培養(yǎng)他們對(duì)未來的憧憬顯得尤為重要。由于缺乏對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)自我的合理定位，當(dāng)今社會(huì)有太多在道路選擇上感到困惑的大學(xué)生，他們的困惑往往是由于在高中時(shí)期缺少正確的規(guī)劃。對(duì)高中生進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃能有效地幫助學(xué)生確定目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行規(guī)劃和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過組織“我要上大學(xué)”主題班會(huì)，教師能夠讓學(xué)生體會(huì)大學(xué)的美好，樹立要考上大學(xué)的志向。

一、班會(huì)目標(biāo)

（1）尋找學(xué)習(xí)方向，喚起大學(xué)夢想;（2）樹立奮斗意識(shí)，提升抗挫能力;（3）建設(shè)和諧班級(jí)，共創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

二、班會(huì)準(zhǔn)備

（1）教師準(zhǔn)備：①創(chuàng)設(shè)溫馨、開放的室內(nèi)環(huán)境;②編輯南師大的招生宣傳片以及相關(guān)視頻;③召開班委會(huì)，商討班會(huì)的具體實(shí)施方案。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：①描述自己心目中理想大學(xué)的樣子;②就生涯規(guī)劃和大學(xué)目標(biāo)與父母交流。

三、班會(huì)流程

班主任開篇寄語：名牌大學(xué)是我們美麗而羞澀的夢，雖然你不愿說出，但每個(gè)人在心里都應(yīng)該為心儀的大學(xué)種下一顆種子，讓它生根，讓它發(fā)芽，讓它參天。不要說自己不敢想，萬一，不小心實(shí)現(xiàn)了呢？理想是美好的，更需我們腳踏實(shí)地，相信自己，以虔誠的步伐，一往無前，青春無悔！

1.一段視頻暢游夢想——心中的理想大學(xué)

主持人：我們每個(gè)人心中都有夢想，盡管有的夢想看來遙不可及，但只要有一點(diǎn)希望，我們就會(huì)追逐著不舍。每靠近夢想一步，我們的心靈深處就會(huì)燃燒起激情，縷縷的陽光就會(huì)在山河的上空飛翔。我們十年寒窗苦讀，為的是圓一個(gè)“象牙塔”的大學(xué)夢。而今，我們已經(jīng)高二，離這個(gè)夢想的殿堂越來越近。

活動(dòng)1：播放南師大招生宣傳視頻

主持人提問：跳出南師大，我們自己心中的理想大學(xué)是哪些呢？主持人過渡：每個(gè)人都因?yàn)椴煌碾H遇而懷有不同的初心，夢想著不同的大學(xué)，下面我們來欣賞一下中國最美十大校園。

活動(dòng)2：播放“最美十大校園”幻燈片

主持人過渡：欣賞完最美十大校園的美景之后，讓我們夢想回到現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆洗髮W(xué)呢？難道僅僅是為了大學(xué)優(yōu)美的校園風(fēng)景嗎？（設(shè)計(jì)意圖：通過播放南師大招生視頻和學(xué)生自己的語言表述，使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而以飽滿的激情進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。）

2.兩三分鐘訴說夢想——為什么要上大學(xué)

主持人過渡：夢想是美好的，但是實(shí)現(xiàn)夢想的過程是曲折的，不僅離不開同學(xué)的幫助、老師的指導(dǎo)，而且更需要自己的努力奮斗和艱辛的付出。那么我們怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想呢？

活動(dòng)3：主持人提問：為什么要上大學(xué)？（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己的訴說，使學(xué)生之間產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知對(duì)比，最終讓學(xué)生領(lǐng)悟到上大學(xué)的重要性和意義。）

3.四種方法靠近夢想——怎樣才能上大學(xué)

主持人過渡：夢想再次回到現(xiàn)實(shí)，我們怎樣做，才能最大限度地靠近我們的大學(xué)夢想呢？

活動(dòng)4：主持人邀請(qǐng)同學(xué)，介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)等。

主持人總結(jié)：對(duì)標(biāo)找差，在剛剛過去的期中考試中，同學(xué)們究竟有沒有做到以上四點(diǎn)要求呢？希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，努力改掉不良習(xí)慣，培養(yǎng)利己、適己的學(xué)習(xí)方法。除了以上幾種具體的學(xué)習(xí)方法外，還有沒有其他需要我們注意的地方？

活動(dòng)5：班主任從學(xué)習(xí)狀態(tài)上補(bǔ)充總結(jié)。

逆商是指面對(duì)困難、挫折、失敗等事情的時(shí)候的抗打擊能力和自我鼓勵(lì)的能力。通俗來說，逆商不強(qiáng)就是“扛不住事兒”。對(duì)我們高中生而言，最大的莫過于扛不住每次考試之后的分?jǐn)?shù)或排名這個(gè)事。如果情商是指和他人相處的能力，那么逆商則是和自己相處的能力。人生不如意十之八九，同樣的道理，十次考試不也有八九次不理想嗎？我們沒有必要把我們的精力放在那個(gè)“一二”上。希望我們的同學(xué)們在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，努力做一個(gè)“3Q”的學(xué)生。（設(shè)計(jì)意圖：德育要貼近生活，更要貼近學(xué)生，從夢想過渡到實(shí)現(xiàn)夢想的途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷，有助于加強(qiáng)情緒體驗(yàn)，增強(qiáng)認(rèn)知。）

4.五個(gè)名詞重視夢想——以現(xiàn)在的狀態(tài)能否上大學(xué)

班主任過渡：同學(xué)們，學(xué)習(xí)從來就不是一件輕松和快樂的事情。在高考的道路上，從來就沒有吃瓜群眾，分?jǐn)?shù)才是硬道理。我們在仰望星空的同時(shí)，也必須要腳踏實(shí)地，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過，一個(gè)單詞一個(gè)單詞的去背，只有這樣才能消除“幻想”，擁抱“夢想”，最終撿起足夠的“磚頭”，建造我們心目中“理想”的“房子”。（設(shè)計(jì)意圖：班主任通過對(duì)“理想、夢想、幻想”的解釋，希望學(xué)生對(duì)自己的夢想有一個(gè)正確的定位，正確認(rèn)識(shí)自己，努力靠近夢想。）

活動(dòng)6：播放《朗讀者》：俞敏洪——《一堆散亂的磚頭》。

活動(dòng)7：全班學(xué)生深情朗誦俞敏洪的《相信夢想》，在詩歌朗誦中結(jié)束本次班會(huì)課。（設(shè)計(jì)意圖：通過展示俞敏洪的經(jīng)歷，讓學(xué)生常反思自己的不良學(xué)習(xí)行為及不正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生對(duì)自己的未來有一個(gè)較明確的小目標(biāo)和方向，激勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地，不忘初心。）

四、活動(dòng)反思

這個(gè)班會(huì)方案需要反思的有以下幾點(diǎn)：第一，本方案盡管關(guān)注了學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)情，但還是有著明顯的道德說教痕跡和應(yīng)試教育的痕跡。第二，在資源整合方面，視頻編輯、學(xué)長寄語、學(xué)生互動(dòng)等方面都有所體現(xiàn)，但缺乏“家長寄語”，教師有必要在班會(huì)課之前與家長進(jìn)行溝通和交流。第三，在環(huán)節(jié)的過渡轉(zhuǎn)換上，班主任預(yù)先要做充足的準(zhǔn)備，把這個(gè)過渡和班級(jí)期中考試的成績相聯(lián)系，加以正面積極的引導(dǎo)，不然很可能達(dá)不到預(yù)想的效果。第四，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“五個(gè)名詞重視夢想”中，學(xué)生沒有充分的時(shí)間去反思自己學(xué)習(xí)中的不足。

筆者將這次以“我要上大學(xué)”為主題的班會(huì)命名為“以夢為馬，執(zhí)筆為戈”，讓學(xué)生通過活動(dòng)情境體驗(yàn)、比較、分析，深入思考四個(gè)問題：心中理想的大學(xué)是怎樣的;為什么要上大學(xué);怎樣才能上大學(xué);以目前的狀態(tài)是否能上大學(xué)，從而形成對(duì)“大學(xué)”的個(gè)體認(rèn)識(shí)，并通過回答問題提高學(xué)生的價(jià)值判斷能力、自我激勵(lì)的意識(shí)和抗挫折的能力。

【參考文獻(xiàn)】

齊學(xué)紅.優(yōu)秀班主任都是溝通高手[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2014.