竇體紅

【教學(xué)目標】

1.選一個課外的名人故事講給學(xué)生聽，同時認真聽其他學(xué)生講名人故事，交流讀后的感想。

2.對名人有更深的認識和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價值觀。

3.通過本次活動，讓學(xué)生搜集報紙雜志上的名人故事或人物傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動探究及實踐能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力和習作運用能力。

【教學(xué)重點、難點】

1.搜集課外讀到的名人故事，并進行交流，談體會。

2.培養(yǎng)口語交際能力，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入，復(fù)習與激情兼顧

師：同學(xué)們，還認識這幾位老朋友嗎？（課件出示列寧、高爾基、李四光、宋慶齡的圖片）你最喜歡誰？為什么？

在這些可愛又值得尊敬的名人身上發(fā)生了許許多多的故事，今天，我們就舉辦一個“名人故事會”活動，評選出“故事大王”和“最佳評委”。

【設(shè)計意圖：通過圖片引入談話，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習第二組課文內(nèi)容，回顧這幾位名人的優(yōu)秀品質(zhì)，同時激發(fā)學(xué)生交流的欲望。】

二、師生互動，制訂評選標準

1.教師講成語故事《聞雞起舞》。

2.組織評價：哪些地方講得好？哪些地方還有不足？你還想問什么問題？聽了這個故事你有什么收獲？

3.結(jié)合學(xué)生發(fā)言，制訂評選標準。

板書：

“故事大王”——條理清楚、語氣親切、儀態(tài)大方

“最佳評委”——認真傾聽、文明提問、公正評判

【設(shè)計意圖：將枯燥的講解以直觀的形式再現(xiàn)，更符合學(xué)生的年齡特點，為學(xué)生下一步互動交流作了示范?！?/p>

三、動漫激趣，賽前熱身

1.師：同學(xué)們，今天老師為你們請來了一位客人——曹操。大家知道他嗎？我們現(xiàn)在來看看他的一個小故事，邊看邊想：這里的曹操給你自己留下了什么印象？（播放動漫《望梅止渴》）

2.學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)：聰明、機智

3.學(xué)生自由練習講成語故事“望梅止渴”。

4.學(xué)生講故事，教師當評委。

【設(shè)計意圖：借助動漫激發(fā)學(xué)生交流的興趣，通過“試講—試評—鞏固交流”的方法，為故事會的順利開展打好基礎(chǔ)，使課堂教學(xué)效果更扎實有效。】

四、召開名人故事會

1.分組練習講自己準備的故事，各組根據(jù)評價標準選出講故事能手。

2.選手參賽，其他學(xué)生擔任評委。評委都有一個小笑臉的舉手牌，如果認為誰說得好，就把笑臉舉得高高的。如果認為有不足之處，就不舉牌。

3.評委對講故事的選手進行評價。

4.評選出“故事大王”和“最佳評委”，請獲獎學(xué)生談一談獲獎感言。

【設(shè)計意圖：在開故事會這一情境中，學(xué)生充分互動交流，講名人，議名人。在互動中學(xué)會將事情講述清楚，學(xué)會認真傾聽?！?/p>

五、課堂總結(jié)

師：是的，在這些名人身上，都有值得我們學(xué)習的地方，不管是他們崇高的品質(zhì)還是無窮的智慧，都是留給后人的財富。在這節(jié)課的最后，老師想送給大家一首詩，希望大家永遠記住這些可愛又值得尊敬的人們，你可以把自己最喜歡的名人寫入詩中。

課件出示：

贊名人，說名人，夸名人，名人的精神放光芒。

宋慶齡，守信用;李四光，愛研究;高爾基、列寧愛兒童。

說名人，夸名人，名人的事跡說不完，名人的故事永相傳。

【設(shè)計意圖：補充詩句這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生將口語交際延伸到課后積累，有利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的提升。】

（作者單位：云南曲靖市師宗縣高良壯苗瑤族鄉(xiāng)中心學(xué)校）

責任編輯 張 艷