劉利軍

【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步和信息技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)也有所發(fā)展。尤其在當(dāng)前新課程改革背景之下，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了相應(yīng)的變化。因此，為了進(jìn)一步了解當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)教學(xué)模式和其相關(guān)的變化，本文主要選取初中化學(xué)這一課程作為切入點(diǎn)，從簡(jiǎn)析當(dāng)前化學(xué)教學(xué)模式的作用入手，對(duì)當(dāng)前進(jìn)一步優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行了研究，以便進(jìn)一步提升當(dāng)前相關(guān)的初中化學(xué)課堂魅力，給相關(guān)人士提供參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)模式;初中化學(xué);優(yōu)化策略

初中化學(xué)作為化學(xué)課程中的入門(mén)階段，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)能力具有極其重要的作用。在當(dāng)前新課程改革背景下，教育部門(mén)對(duì)各階段的教學(xué)提出了更高的要求。因此，初中學(xué)校在化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，也需要通過(guò)不斷的努力，進(jìn)一步探索出更適合當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)的模式，從而在一定程度上增強(qiáng)初中化學(xué)課堂的魅力。

一、簡(jiǎn)析初中化學(xué)教學(xué)的作用

當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)對(duì)初中教學(xué)發(fā)展主要有兩方面的作用。一方面是對(duì)初中生的影響。初中時(shí)期，大部分學(xué)生初次接觸化學(xué)，因此，初中化學(xué)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)課程中做進(jìn)一步探索具有極其重要的作用。例如，在初中化學(xué)教學(xué)中，相關(guān)的初中化學(xué)教師在正式開(kāi)展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，首先向?qū)W生引入的是化學(xué)課本上的化學(xué)周期表。對(duì)于這些陌生的元素，大部分的初中生是從未接觸過(guò)的，因此，學(xué)生或多或少會(huì)對(duì)這些陌生的元素產(chǎn)生好奇、期待心理，進(jìn)而在一定程度上激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和興趣。另一方面是對(duì)化學(xué)教學(xué)模式的影響。在相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)模式對(duì)整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)具有極其重要的影響，同時(shí)也會(huì)影響到整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)的效果。例如，部分學(xué)校仍采用傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式，這就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。由此可見(jiàn)，初中學(xué)校需要正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的作用，同時(shí)也需要及時(shí)、有序地優(yōu)化當(dāng)前我國(guó)相關(guān)的初中化學(xué)課程教學(xué)模式，進(jìn)一步提高初中化學(xué)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到初中化學(xué)課堂的無(wú)限魅力。

二、優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)模式、提高初中化學(xué)課堂魅力的策略

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的初中化學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境

環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的發(fā)展具有極其重要的影響，尤其對(duì)于身心發(fā)展尚未成熟的初中生來(lái)說(shuō)，更是會(huì)直接影響其學(xué)習(xí)效率。因此，初中學(xué)校要積極為初中化學(xué)課堂教學(xué)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而在一定程度上提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在初中化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。例如，在教學(xué)酸堿中和性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要有意識(shí)地借助現(xiàn)成的物資，來(lái)示范酸堿性的化學(xué)物品的相互作用;然后結(jié)合相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)原理，一步一步引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的酸堿中和性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師可以采取和學(xué)生交流或讓學(xué)生相互交流的方式，以進(jìn)一步鞏固學(xué)生所掌握的知識(shí)。與此同時(shí)，教師也需要有意識(shí)地提高自身營(yíng)造良好課堂氛圍的能力，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)初中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍方面，教師可以通過(guò)化學(xué)公式接龍、模擬小老師默寫(xiě)等方式來(lái)有意識(shí)地集中學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注力，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而進(jìn)一步打破傳統(tǒng)課堂的限制，為開(kāi)設(shè)有魅力的新課堂營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)氛圍。因此，學(xué)校和教師要有意識(shí)地為初中學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而在一定程度上提升初中化學(xué)課堂的魅力。

2.將化學(xué)教學(xué)與生活時(shí)間相結(jié)合，增強(qiáng)化學(xué)課堂的趣味性

化學(xué)是一門(mén)和生活實(shí)踐關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)，教師要有意識(shí)地加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活實(shí)踐的聯(lián)系，以便學(xué)生更易于理解當(dāng)前新學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，進(jìn)而在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。例如，在講授醋（CH3COOH）等酸性化合物的反應(yīng)時(shí)，教師可以結(jié)合生活中常見(jiàn)的用醋清除水垢、污穢等臟物的生活常識(shí)來(lái)展開(kāi)講解，通過(guò)層層的化合物反應(yīng)現(xiàn)象為學(xué)生一步步揭示生活常見(jiàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從而進(jìn)一步吸引學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，進(jìn)而在一定程度上引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的思考。同時(shí)，教師在初中化學(xué)課堂上通過(guò)采取這種常見(jiàn)的生活現(xiàn)象和化學(xué)知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)模式，更有利于學(xué)生進(jìn)一步理解當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)而在一定程度上降低學(xué)習(xí)難度，提高其學(xué)習(xí)效率。

3.借助現(xiàn)代大眾傳媒力量，優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)課堂的魅力

化學(xué)屬于科學(xué)學(xué)科的一種，理論上也是實(shí)驗(yàn)性、科學(xué)性、理科性質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)科。在初中階段，部分初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)出現(xiàn)困難。因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要有意識(shí)地將一些較為抽象或難懂的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)講解出來(lái)。但是在授課的過(guò)程中，可能會(huì)涉及一些較為危險(xiǎn)的化學(xué)物品，如強(qiáng)酸強(qiáng)堿物品，教師無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)現(xiàn)代大眾傳媒設(shè)備的投入，以便初中化學(xué)教師可以開(kāi)展相關(guān)的初中化學(xué)知識(shí)教學(xué)。例如，教師可以將一些帶有強(qiáng)酸強(qiáng)堿性的化學(xué)物質(zhì)的劇烈反應(yīng)和相關(guān)的性質(zhì)，通過(guò)教學(xué)平臺(tái)、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代大眾傳媒生動(dòng)形象地展示出來(lái)。這樣一來(lái)，不僅可以讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解、理解相關(guān)的初中化學(xué)知識(shí)，還可以靈活創(chuàng)新當(dāng)前相關(guān)的初中化學(xué)教學(xué)課堂的形式，進(jìn)而在一定程度上達(dá)到優(yōu)化初中化學(xué)課堂模式的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入發(fā)展，初中化學(xué)的教學(xué)模式也有所優(yōu)化。但隨著時(shí)代和社會(huì)的快速發(fā)展，初中學(xué)校在開(kāi)展相關(guān)的化學(xué)教學(xué)課程時(shí)，也要積極、及時(shí)優(yōu)化自身的教學(xué)模式，以便更好地適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代和新課程改革發(fā)展的要求。同時(shí)，在優(yōu)化化學(xué)課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，教師也要有意識(shí)地提高自身的化學(xué)教學(xué)理念，通過(guò)營(yíng)造良好的初中化學(xué)教學(xué)氛圍，進(jìn)一步提高當(dāng)前初中化學(xué)課堂的魅力。

【參考文獻(xiàn)】

高明.優(yōu)化初中化學(xué)教學(xué)模式提高課堂學(xué)習(xí)效率淺談[J].教育現(xiàn)代化，2017（8）：183.