孔德生

鄭德榮先生是東北師范大學(xué)原副校長、終身榮譽(yù)教授，2018年5月3日因病去世。鄭先生以其堅(jiān)定的馬克思主義信仰和卓越的學(xué)術(shù)成就，被中共中央追授為全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，被教育部追授為全國優(yōu)秀教師，并在慶祝改革開放40年時(shí)獲評全國“改革先鋒”的殊榮。一年多來，學(xué)習(xí)鄭德榮教授的熱潮始終在吉林大地上廣泛掀起，并在全國各地持續(xù)引起強(qiáng)烈反響。特別是習(xí)近平總書記在全國思政課教師座談會上的講話發(fā)表以來，從“不忘初心、牢記使命”主題教育活動開展以后，深入學(xué)習(xí)并大力弘揚(yáng)鄭德榮精神，對推進(jìn)高校思政課教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)意義重大。

作為鄭先生親手培養(yǎng)的東北師大政法學(xué)院政治系中共黨史專業(yè)1996級博士研究生，回顧自己追隨先生的22年，真切感受到先生學(xué)問上是名家大師、在工作上資政育人、為人寬厚仁愛。他開創(chuàng)了東北師大黨史博士點(diǎn)，成為全國高校中僅有的三個(gè)博士點(diǎn)之一。之所以能有如此地位和貢獻(xiàn)，完全憑借他在中共黨史和毛澤東思想研究領(lǐng)域的卓著學(xué)術(shù)成就。鄭先生既做領(lǐng)導(dǎo)又當(dāng)教授，屬于真正的雙肩挑人員。其實(shí)，他更愿意當(dāng)一名教師。在教學(xué)實(shí)踐中，他既注重發(fā)揮黨史學(xué)科服務(wù)現(xiàn)實(shí)的資政功能，又注重對學(xué)生特別是親自指導(dǎo)的研究生從學(xué)識處世品格等諸多重要方面進(jìn)行全面教育，真正履行了資政育人的職責(zé)。鄭先生因業(yè)績突出而從系部負(fù)責(zé)人提升至副校長的重要領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他從不把自己當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)，從來不拿官腔擺官架子，始終如一地平易近人、謙恭和氣，根本看不出是位副校級領(lǐng)導(dǎo)。他既堅(jiān)持原則性又有靈活性，工作有聲有色，人緣很好，群眾口碑相當(dāng)高。同時(shí)，他是黨史學(xué)科的領(lǐng)軍者和代表性人物，但他沒有絲毫的學(xué)霸作風(fēng)和學(xué)閥作派，他謙和民主，講究以文會友，以理服人，與學(xué)界同仁平等交流，頗受歡迎。他不媚上，不欺下，對黨史學(xué)界的年輕一代充滿關(guān)懷關(guān)愛，力所能及地予以幫扶提攜，深得晚輩后生們的敬重和愛戴。

正式投身鄭先生門下深造，特別是博士畢業(yè)后十幾年間與先生的持續(xù)深入的交往，讓我深刻認(rèn)識到先生的師德師風(fēng)之非凡。一是學(xué)術(shù)上追求卓越。鄭先生摯愛自己從事的黨史教學(xué)研究工作。他方向明確，研究新民主主義革命基本問題、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系；方法得當(dāng)，立足經(jīng)典原著，聯(lián)系當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)；勤奮堅(jiān)韌好學(xué)，善思，每天讀書看報(bào)，幾十年如一日，堅(jiān)持不懈。退休以來，每年發(fā)表十余篇高檔次論文，三五年成功申報(bào)一個(gè)國家或省部級項(xiàng)目、出版一部學(xué)術(shù)專著。真可謂老驥伏櫪，志在千里，目標(biāo)宏大，追求高遠(yuǎn)，成果顯著，令人震憾，著實(shí)是高山仰止，令人嘆為觀止。二是思想上積極向上。鄭先生比較傳統(tǒng)，看不慣當(dāng)下社會中的某些不正?，F(xiàn)象，也正因?yàn)樗粔颥F(xiàn)代不會拉關(guān)系，所以，退出一線的他在評優(yōu)評獎(jiǎng)評項(xiàng)目等方面明顯地受到了某些不公正待遇。但他很快就會看開這些，重新恢復(fù)樂觀恬淡，以更寬大的心胸平靜地看待社會、人際關(guān)系和個(gè)人得失。三是生活上充滿愛心。鄭先生是一位事業(yè)型的人，專心投入他所熱愛的研究工作。鄭先生也是一位很有生活情趣的人，他善待家庭，鐘愛伴侶，關(guān)愛子孫，家風(fēng)純正。這得益于鄭先生這個(gè)大家長的言傳身教，以身作則，家里家外都有責(zé)任心，勇于擔(dān)當(dāng)。四是處世上注重合和。鄭先生深得中華傳統(tǒng)文化之精髓，注重合和二字。他強(qiáng)調(diào)“合”，合作，合力，合營，聯(lián)合志同道合之士一起辦大事正事；他更強(qiáng)調(diào)“和”，和氣，和善，和諧，追求和美。為此，他對人總是能夠平等相待，積極引導(dǎo)，盡力相助。

作為我國著名的“紅色理論家”，中共黨史學(xué)科、馬克思主義中國化研究的重要開拓者和奠基人，鄭德榮教授畢生為黨史立說、為人民立學(xué)、為民族立魂，始終高舉旗幟跟黨走，既是馬克思主義理論的傳播者，更是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和踏實(shí)實(shí)踐者。其一生“在馬言馬、懂馬信馬、傳馬護(hù)馬”，矢志不渝地傳播真理，用黨員本色、高尚師德、人格風(fēng)范，樹立起一座不朽的豐碑。

高校思政課教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)如何至關(guān)重要，新時(shí)代高校思政課教師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)面臨重大挑戰(zhàn)，要提高這支隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，必須首先明晰其核心內(nèi)涵與集中表征，認(rèn)清其現(xiàn)今的整體表現(xiàn)及其基本經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要認(rèn)清其現(xiàn)存的主要問題及其成因，拿出切實(shí)可行的有力舉措，不忘初心、牢記使命，唯此才能實(shí)現(xiàn)其歷史擔(dān)當(dāng)。其核心內(nèi)涵，一是基本職業(yè)素質(zhì)，二是必備職業(yè)能力，三是現(xiàn)代職業(yè)理念，四是鮮明職業(yè)意識，五是高尚職業(yè)道德，六是超凡職業(yè)精神，七是儒雅職業(yè)形象，八是完美職業(yè)人格。思政課教師綜合素養(yǎng)終將落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，它更集中地外顯為7項(xiàng)職業(yè)發(fā)展力：一是學(xué)習(xí)力，二是思想力，三是創(chuàng)造力，四是調(diào)適力，五是意志力，六是領(lǐng)導(dǎo)力，七是執(zhí)行力。

高校思政課教師從整體上來講可以稱為一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)的能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。一是學(xué)識、專業(yè)、思想政治等基本素質(zhì)較好，二是教學(xué)、科研、研究生指導(dǎo)等綜合能力較強(qiáng)，三是在學(xué)生、家長、校內(nèi)同行和社會各界之中的公眾形象較佳，四是堅(jiān)守著大學(xué)生思想政治教育教學(xué)的主陣地，肩負(fù)著“以科學(xué)的理論武裝人”的艱巨任務(wù)，實(shí)踐證明他們完全具有這樣的使命擔(dān)當(dāng)。但實(shí)事求是地講，思政課教師隊(duì)伍也存在著一些問題。一是素質(zhì)能力弱化，二是進(jìn)取創(chuàng)新欠缺，三是“精氣神”欠佳，四是職業(yè)倦怠明顯，五是建設(shè)成果虛高，六是整體形象下滑。造成這種狀況的原因，除了社會地位和考核機(jī)制等方面的某些客觀原因，便是思政課教師自身方面的主觀原因，如定位不準(zhǔn)、學(xué)習(xí)不夠、動力不足、事業(yè)心不強(qiáng)等。要破解這些矛盾和問題，一要黨和政府的切實(shí)重視和政策到位，這是關(guān)鍵；二要社會評價(jià)更公正和社會地位再提高，這是保證；三要自身加倍努力和內(nèi)外兼修，這是根本；四要重塑形象與再造人格并重，這是目標(biāo)；五要將其作為長期工程階段推進(jìn)持之以恒，這是基本前提。

2019年3月18日，習(xí)近平總書記主持召開全國學(xué)校思政課教師座談會，他強(qiáng)調(diào)，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。思政課教師，政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。思政課教師，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子。這既為思政課正式做出了定位，也給廣大思政課教師提出了更高的要求。

鄭德榮先生當(dāng)年本科畢業(yè)留校，擔(dān)任馬列課教員，也擔(dān)任過馬列部副主任，之后因工作需要轉(zhuǎn)入政治系黨史教研室，但他始終都是一名思政課教師，而且是一名教學(xué)水平高超、科研成果豐碩、對職業(yè)充滿熱情、對學(xué)生充滿愛心、育人效果顯著、師生有口皆碑的優(yōu)秀思政課教師。作為高校的思政課教師，一定要以鄭德榮教授為楷模，發(fā)揚(yáng)光大鄭德榮精神，下苦功夫，增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，提升自身的核心能力，繼續(xù)認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“新時(shí)代一定要有新氣象新作為”的重要要求，讓鄭德榮精神成為高?！安煌跣?、牢記使命”主題教育的典型引領(lǐng)；繼續(xù)認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于“擔(dān)當(dāng)起該擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任”的重要要求，讓鄭德榮精神成為激勵(lì)廣大思政課教師敢于擔(dān)當(dāng)敢于作為的榜樣力量。（本文系吉林省教育科學(xué)2018年度課題“大學(xué)生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究”的階段成果）