鄒炳巖

【摘要】教育在不斷發(fā)展，在發(fā)展過程中教師不應(yīng)只對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力做出要求，還應(yīng)該不斷提升自己，提高自身的專業(yè)能力，為教育的改革與發(fā)展做出貢獻。尤其在新時代教育背景下，教師的教學(xué)理念和教學(xué)能力影響著教育改革質(zhì)量的提升。對教師開展專項培訓(xùn)，不僅能夠促進教師專業(yè)能力的提高，還能夠使教師更加深刻地認(rèn)識和了解新的教育理念，促進教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新時代;高中數(shù)學(xué);專項培訓(xùn)

高中時期對于學(xué)生來說是非常重要的階段，數(shù)學(xué)是高中階段非常重要的一門學(xué)科，這就表明高中階段的數(shù)學(xué)教師承擔(dān)著更大的責(zé)任。對高中數(shù)學(xué)教師進行專項培訓(xùn)是促進教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的根源。在教育改革期間，教育部門頒布了相關(guān)的文件，其中明確指出，在改革過程中要注重教師教育工作的開展，讓教師在實踐中提高自身的道德品質(zhì)，加強對其教學(xué)能力的訓(xùn)練。但是，就當(dāng)前狀況來看，教師專項訓(xùn)練并沒有得到有效開展，教師培訓(xùn)并沒有解決教師在教學(xué)中存在的問題，難以提高高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力。

一、新時代背景下高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)現(xiàn)狀

1.教育理念落后

先進的教學(xué)理念能夠有效促進教育工作的開展，但是很多高中數(shù)學(xué)教師因為過于注重高考對學(xué)生的影響，所以在教學(xué)時過分注重學(xué)生的成績，沒有加強新課程理念在教學(xué)中的應(yīng)用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以得到有效提升。

2.教學(xué)方法陳舊

教學(xué)方法的選擇對課堂氛圍和知識的傳授都有著較大的影響，當(dāng)前，很多教師在教學(xué)時仍使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，這就很容易使整個數(shù)學(xué)課堂變成教師一個人的獨角戲，學(xué)生很少有發(fā)揮自己想法的機會。這種情況下學(xué)生能夠掌握的知識有限，還會抑制他們思維的發(fā)展。

3.缺乏創(chuàng)新意識

有的教師在教學(xué)過程中不愿意嘗試新的方法，這就導(dǎo)致其在教學(xué)中無法實現(xiàn)創(chuàng)新，無法提高自身的能力。尤其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師會有更多的擔(dān)心，認(rèn)為突然改變教學(xué)方法會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以會采用一些陳舊的觀念和教學(xué)方法進行教學(xué)。

二、新時代高中數(shù)學(xué)教師專項培訓(xùn)的目的

在開展專項培訓(xùn)前，培訓(xùn)人員應(yīng)該明確開展培訓(xùn)的目的，使整個培訓(xùn)過程具有目的性，這樣才能夠更好地實現(xiàn)培訓(xùn)的目的。在確定培訓(xùn)目標(biāo)過程中，培訓(xùn)人員可以從當(dāng)前高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)中存在的問題出發(fā)，針對問題確定培訓(xùn)方向。

開展專項培訓(xùn)是為了提高教師的教學(xué)水平，使教師可以更為充分地了解和認(rèn)識到自己在教學(xué)中存在的問題，并做出相應(yīng)的改變。通過培訓(xùn)，高中數(shù)學(xué)教師能夠認(rèn)識到當(dāng)前教育的發(fā)展方向，以及社會對人才的要求。所以，培訓(xùn)應(yīng)該主要從教師的思想觀念方面入手，之后從新課程角度對教師的能力進行培訓(xùn)，使教師掌握并了解一些新型教學(xué)方法，進而提高教師的教學(xué)設(shè)計能力和講授能力等。

三、新時代高中數(shù)學(xué)教師專項培訓(xùn)的特點

在培訓(xùn)開展過程中，培訓(xùn)人員需要鼓勵廣大教師進行討論，使其在交流中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題，借鑒他人較為優(yōu)秀的教學(xué)模式，促進自身的進步與發(fā)展。另外，在專項培訓(xùn)過程中要設(shè)計一些專題講座，請一些在高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面具有一定成就的教師進行演講，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，還可以開展公開教學(xué)，對一些較為典型的教學(xué)案例進行講解，促進教師能力的提高。因此，教師的專項培訓(xùn)具有較強的自主性、實踐性和合作性。

1.培訓(xùn)內(nèi)容的特點

培訓(xùn)人員在設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容時，要從教育改革的角度出發(fā)，并結(jié)合當(dāng)前的教育發(fā)展情況，既要開展理論培訓(xùn)，引導(dǎo)教師了解新的教學(xué)理念，又要開展實踐培訓(xùn)，讓教師在實際操作中了解新型教學(xué)方法的作用。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的操作性和研究性。

2.培訓(xùn)方式的特點

大部分情況下，培訓(xùn)主要從理論和崗位實踐這兩方面開展，在培訓(xùn)過程中教師可以根據(jù)自己的實際情況進行研修，充分體現(xiàn)了培訓(xùn)的精準(zhǔn)性和有效性。

3.培訓(xùn)方法的特點

培訓(xùn)過程中大多采用觀看視頻、講解相關(guān)理論、現(xiàn)場展示課、傳授相關(guān)教學(xué)方法等模式，在此過程中，教師能夠通過多個途徑拓展自己的知識面，提高自身的專業(yè)能力。

四、新時代高中數(shù)學(xué)教師專項培訓(xùn)的課程設(shè)置

課程設(shè)置是專項培訓(xùn)設(shè)計過程中的重要組成部分，要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，培訓(xùn)人員需要從專項培訓(xùn)的目標(biāo)和特色出發(fā)，結(jié)合高中數(shù)學(xué)教師教學(xué)的實際情況對課程進行設(shè)置。比如，專題講座是向教師傳授經(jīng)驗的過程;對話交流是教師之間互相了解、互相幫助的過程;公開教學(xué)是為了讓教師對自己在培訓(xùn)中掌握的知識進行鞏固。

此外，開展培訓(xùn)課程是為了提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，所以培訓(xùn)人員在培訓(xùn)過程中要及時進行反思，發(fā)現(xiàn)其中的問題，對課程設(shè)置進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進專項培訓(xùn)的有效開展。

五、新時代高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的組織實施方法

1.完善管理機制

專項培訓(xùn)工作的開展離不開完善的管理機制，專項訓(xùn)練并不是一個小項目，它是針對當(dāng)?shù)馗咧袛?shù)學(xué)教師成立的培訓(xùn)項目，涉及范圍較廣。為了讓專項訓(xùn)練能夠得到正常的運行，需要注重管理機制的構(gòu)建。首先，要針對專項訓(xùn)練中可能會出現(xiàn)的問題進行明確的規(guī)定，使管理團隊的人員根據(jù)制度進行管理，了解高中數(shù)學(xué)教師的狀態(tài)，做好協(xié)調(diào)工作，保證工作的正常開展。其次，要做好開訓(xùn)前的準(zhǔn)備和結(jié)訓(xùn)后的安排工作，管理團隊要對相關(guān)資料進行匯總、整理，保證專項培訓(xùn)工作的順利進行。最后，要從培訓(xùn)隊伍中選出一些較為優(yōu)秀的學(xué)員，成立管理小組，促進高中數(shù)學(xué)教師之間的交流，提高培訓(xùn)效率。

2.注重學(xué)校聯(lián)動

對教師進行培訓(xùn)是一個較大的工程，每個學(xué)校的制度不同，每一位高中數(shù)學(xué)教師的工作時間和工作背景也不同。所以，在對教師進行培訓(xùn)時需要從多個層面進行調(diào)節(jié)，這會加大專項培訓(xùn)的工作量。為了更好地進行培訓(xùn)，學(xué)校之間可以進行聯(lián)動，對高中數(shù)學(xué)教師的工作時間進行統(tǒng)一調(diào)配，開展有針對性的專項培訓(xùn)，從而提高培訓(xùn)效率，促進教師的發(fā)展。

3.做好宣傳工作

在開展專項培訓(xùn)之前，誘導(dǎo)教師對培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)制度不夠了解，這就需要相關(guān)工作人員做好宣傳工作，通過宣傳激發(fā)教師的進步意識，讓教師充分認(rèn)識到自己的不足以及教育改革對教師的新要求，使每位教師都能積極參與到培訓(xùn)中。

綜上所述，在對高中數(shù)學(xué)教師開展專項培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)人員不僅要注重改善教師的教學(xué)理念，還要讓教師充分認(rèn)識到自己的不足，使教師在培訓(xùn)中掌握合適的教學(xué)方法，激發(fā)數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識，進而促進高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效開展。

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