韓眉平

剛剛參加工作不久，一次公開(kāi)課之后，一位教育界前輩對(duì)我說(shuō)：“學(xué)?？墒浅鋈瞬诺牡胤剑　崩锨拜呉?jiàn)我有些疑惑，接著又補(bǔ)充道：“先不說(shuō)以前很多干部都是從教育部門(mén)調(diào)過(guò)去的，就現(xiàn)在，你看看那一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的孩童，誰(shuí)知道以后會(huì)在哪個(gè)方面出息呢。而且越是那些現(xiàn)在看起來(lái)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，以后的發(fā)展越是嚇你一跳……還有你們這些剛來(lái)的年輕老師，哪一個(gè)不是人才！看著你們的年輕樣，看著你們每天有使不完的勁兒，就讓人羨慕。你們和孩童都是初升的太陽(yáng)啊！唉，不像我們，看著這眼下的大好時(shí)光，卻是心有余而力不足了！你可要把握住??！”看著老前輩鄭重中浮起的落寞，我心中暗暗地問(wèn)自己：我是人才嗎？我能使我的學(xué)生變成人才嗎？面對(duì)老前輩滿含希冀真誠(chéng)的目光，心中不由得升騰起一團(tuán)火焰。是??！每一個(gè)孩子都有成為人才的權(quán)利和潛力，只要我們一起努力，誰(shuí)說(shuō)我們不能改變自己的命運(yùn)呢？“命運(yùn)是一只跌落雞窩的鳳凰蛋！”———我永遠(yuǎn)記著這句話。

課堂上，我為學(xué)生回答不出問(wèn)題而著急；課下，他們又圍著我七嘴八舌地詢(xún)問(wèn)著千奇百怪的問(wèn)題，將課堂延續(xù)到了課下，讓你不得一分閑。我們一起玩耍，一起游戲，一起成長(zhǎng)……

記得有一回縣里推廣一套新的廣播操，學(xué)校安排我來(lái)教。那時(shí)剛剛推廣，沒(méi)有多少人會(huì)做，學(xué)校找來(lái)光碟，我都是晚上跟光碟先學(xué)，第二天再教給學(xué)生。那時(shí)并沒(méi)有覺(jué)得累，學(xué)生們學(xué)得也是興致盎然，我們每天都充滿激情。有一次，我因?yàn)榕R時(shí)有事請(qǐng)了兩天假，接著就要過(guò)周末了?？墒俏覅s沒(méi)有一點(diǎn)兒高興勁兒，滿眼都晃蕩著學(xué)生們一雙雙渴求的眼睛，耳邊更是響著在我臨走時(shí)學(xué)生們一聲聲的囑咐：“老師你要快一點(diǎn)兒回來(lái)??！”最后我終于坐不住了，心里想的就是我的那些學(xué)生們，于是和校長(zhǎng)申請(qǐng)星期天要上課———我要把丟掉的兩天給補(bǔ)回來(lái)。

上課、下課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、做操、游戲……我沒(méi)有感覺(jué)到包班的一絲勞累。尤其是教廣播體操，因?yàn)槲业恼?qǐng)假，沒(méi)有提前準(zhǔn)備，所以我們只好一起學(xué)習(xí)，一起糾正，一起做動(dòng)作……

“老師，你看你的腰沒(méi)有彎下去?！闭驹谇芭诺牧喝鹌角那牡貙?duì)我說(shuō)。這是在提醒，還是在挑我的毛病?。坎贿^(guò)在學(xué)生面前，我也只好把這個(gè)彎腰動(dòng)作再做一次，力求做得標(biāo)準(zhǔn)、做到最好，并且喊著：“同學(xué)們，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作。在做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，雙腳分開(kāi)與肩平行，腿要繃直，腰要盡力下彎，在彎腰的時(shí)候雙臂伸直在腿前交叉擺動(dòng)，然后直腰歸位，就像老師這樣?！蔽乙贿叴舐曊f(shuō)著，一邊用心把動(dòng)作做到最好。因?yàn)槲抑缹W(xué)生們?cè)诳粗?，也?duì)照著電視上的動(dòng)作學(xué)習(xí)，同時(shí)比較他們老師做對(duì)了沒(méi)有，做好了沒(méi)有?！翱吹搅藳](méi)有？”“看到了，老師做得真好！”“老師，我們學(xué)會(huì)了！”……我哪能讓學(xué)生小瞧了呢？

“老師，你看我做得對(duì)嗎？”站在隊(duì)伍里的梁志飛看見(jiàn)我一邊指導(dǎo)其他同學(xué)一邊向他走來(lái)，把兩只手高高地舉起，揚(yáng)起胖胖的小臉?biāo)坪踉谙蛭冶砉??！白龅煤茫∽龅谜婧?！”看著他有些得意的掛著汗珠的小胖臉，我一邊幫他稍稍地糾正動(dòng)作，一邊說(shuō)：“大家都來(lái)看，這個(gè)動(dòng)作梁志飛同學(xué)做得很好，大家都要向他學(xué)習(xí)！”聽(tīng)到我的話，又看到同學(xué)們都有些羨慕地看著他，梁志飛小胖臉上的得意之色更濃了，不過(guò)他的動(dòng)作也做得更用力更標(biāo)準(zhǔn)了。其他學(xué)生看到梁志飛的表現(xiàn)，也向他學(xué)習(xí)，一個(gè)個(gè)都表現(xiàn)得超級(jí)棒。我不由得露出了會(huì)心的微笑，這就是我可愛(ài)的優(yōu)秀學(xué)生?。?/p>

我們繼續(xù)著……

我喊口號(hào)喊啞了嗓子，可是只要一聽(tīng)到學(xué)生們那清亮純凈的笑聲，就像有淙淙的山泉淌過(guò)心田，滌蕩了我所有的煩憂。中午放學(xué)，很多學(xué)生都要拉著我回他們家吃飯，有幾個(gè)家長(zhǎng)也來(lái)了，可我怎么能去呢？我不好意思地告訴他們，我想趁著中午時(shí)間多揣摩揣摩上午存在的問(wèn)題。

可是沒(méi)有想到，糊弄著吃了幾口午飯的我正在看著光碟，學(xué)習(xí)下午所教授的廣播操的時(shí)候，忽然聽(tīng)到門(mén)外有聲音傳來(lái)：“老師，老師……”我心中一驚，以為發(fā)生了什么事情，連鞋也跑丟了一只，慌慌張張地打開(kāi)了門(mén)。門(mén)開(kāi)了之后，看到我的幾個(gè)學(xué)生，手中都或多或少地拿著些東西。尤其是張宏偉懷里抱著一顆大西瓜，一邊腆著肚走還一邊大叫著：“老師，老師……快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒，要抱不住了！”把這些學(xué)生讓進(jìn)我的宿舍后（他們都是我這里的常客了），這個(gè)學(xué)生給帶幾個(gè)梨，那個(gè)學(xué)生掏幾把瓜子……出乎意料的是，其中一個(gè)平時(shí)最?lèi)?ài)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生梁瑞峰竟然拿來(lái)一瓶蜂蜜：“老師，我媽說(shuō)我最笨了，老是學(xué)不會(huì)，惹得老師嗓子都喊啞了。這是我家的蜂蜜，我媽說(shuō)多喝蜂蜜水對(duì)嗓子好?！币贿呎f(shuō)一邊還不好意思地?fù)现^。

吃著學(xué)生用我的小刀熟練切開(kāi)的西瓜，看著這些在我面前有說(shuō)有笑的孩子們，看著他們明亮清澈的眼神，那西瓜的甜汁就順著我的喉嚨輕輕地滑下，順著我的血脈慢慢滲透，然后化作身體里的無(wú)窮力量，讓我充滿了干勁兒。這就是幸福的感覺(jué)嗎？我滿腔的激情一下子都化作了感動(dòng)———我只是做了我應(yīng)該做的事情，學(xué)生和家長(zhǎng)就把我當(dāng)作了親人來(lái)細(xì)心呵護(hù)。我的眼眶不由得開(kāi)始發(fā)熱了，并傳遞給身體的每一個(gè)細(xì)胞，然后燃起熊熊的火焰，經(jīng)久不息……那一刻，我的心中真正地體會(huì)到了一個(gè)教師從沒(méi)有過(guò)的幸福，就如那脆爽多汁的西瓜一樣甜美！

我把一顆真心給了學(xué)生，給了教育，又得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一片真誠(chéng)。我教育學(xué)生自信、勇敢、認(rèn)真、努力，學(xué)生又激勵(lì)我創(chuàng)新、堅(jiān)持、付出、成長(zhǎng)……多少年，春去秋來(lái)，我們一起度過(guò)，一批批學(xué)生走了、大了，而我，還依然堅(jiān)守在這里，不斷汲取著新的力量，收獲著新的希望。

記得有一回去大營(yíng)做公開(kāi)課，是一節(jié)專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)的作文課。在此之前，我還從未做過(guò)關(guān)于作文的公開(kāi)課。在校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我還是勉為其難地接受了。其實(shí)，現(xiàn)在想來(lái)，還不是因?yàn)樽约盒闹心枪膳炫鹊募で橛縿?dòng)嗎？

好多年過(guò)去了，那堂公開(kāi)課的情景，至今仍深深地鐫刻在我記憶中：在有些簡(jiǎn)陋的課桌后坐著三十多個(gè)學(xué)生，他們和我所帶的學(xué)生并沒(méi)有多大的區(qū)別，只是他們的眼睛分外明亮、分外清澈，撲閃著無(wú)盡的好奇，盯著你看。也許是認(rèn)生的緣故吧！在其中，我似乎感覺(jué)到了自己竟有幾分小小的緊張。那是一堂關(guān)于書(shū)寫(xiě)“身邊熟悉的人”的作文課，課堂上我主要引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察，然后把自己看到的寫(xiě)下來(lái)。為了引導(dǎo)學(xué)生，我伸胳膊蹬腿，把自己毫無(wú)顧忌地、很夸張地展現(xiàn)在了學(xué)生面前，讓他們仔細(xì)地看，激勵(lì)他們大膽地表達(dá)。學(xué)生們一開(kāi)始的表現(xiàn)就不是太拘謹(jǐn)，語(yǔ)言很豐富，描述很精彩。有的說(shuō)我聲音很大，嚇了他們一跳；有的又說(shuō)我很隨和，好像是他們的朋友；有的又說(shuō)我眉毛很黑，一看就是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人……我記得很清楚，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在表述我的頭發(fā)毛茸茸的時(shí)候（這也間接地表露出我不修邊幅的毛?。?，把一伙聽(tīng)課的老師都逗笑了———這也是贊賞的笑。這一節(jié)公開(kāi)課給我的感覺(jué)是“出奇地好”。在評(píng)課的時(shí)候，不論是做課的我，還是聽(tīng)課的其他老師，大家一致的感慨就是“我們的學(xué)生是多么優(yōu)秀啊！”是啊，多么優(yōu)秀的學(xué)生！武靜、代亞璠、李麗、王慧聰……我記住了他們的名字，這些陌生又給我靈感的可愛(ài)的孩子們。

公開(kāi)課后正好是課間操，時(shí)間比較長(zhǎng)，課間操后學(xué)校開(kāi)始給各班分發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐。由于剛配發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐，學(xué)生們都稀罕得不行。我和幾位老師在春日的暖陽(yáng)里閑聊著，就看見(jiàn)我剛剛做課班里的幾個(gè)學(xué)生抱著營(yíng)養(yǎng)餐向我走來(lái)，其中武靜和代亞璠一人拿著一盒酸奶非要送給我，說(shuō)是自己的，想給老師潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。我哪能要呢！可是心中還是不由得泛起一陣陣暖暖的感動(dòng)。我知道，在他們小小的心里，我也是他們的老師，一個(gè)與眾不同的老師。我給了他們自信，為他們打開(kāi)了一扇充滿奇幻的窗戶。我也是他們的朋友，于是他們也把信任給了我，他們?cè)敢庀嘈盼?，親近我……愿意用這種特殊的方式，來(lái)表達(dá)他們對(duì)我的敬意和愛(ài)意。

那節(jié)公開(kāi)課已經(jīng)過(guò)去很久了，卻深深地烙在我的腦海里。因?yàn)橛侄嗔藥纂p黑亮黑亮的眼睛閃著好奇的光芒掛在我的眼前，給我溫暖、給我感動(dòng)、給我力量……似乎在督促著我不斷前進(jìn)，不斷進(jìn)步。

在教育這條道路上，我已經(jīng)走了十幾年，其間也有幾許迷茫、幾多苦楚，可是每當(dāng)我想起那一雙雙天真明亮的眼眸，我就會(huì)再次振作，陶醉于自己和學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)中，忘卻了身外的一切。只要和學(xué)生在一起，我就覺(jué)得渾身充滿了力量，生活中的磨難、世俗的誘惑都煙消云散了。于是，我重整裝束，汲取力量，在教育這條道路上繼續(xù)前進(jìn)。

（作者單位：繁峙縣南街明德小學(xué)）