李日英

【摘要】當接收到問題少年時，我們應(yīng)該做的不是排斥、勸退，更不是不理不睬，而是應(yīng)該對問題少年現(xiàn)階段出現(xiàn)的心理現(xiàn)狀進行分析并找出產(chǎn)生心理問題的成因，最后想方設(shè)法規(guī)劃出相應(yīng)的策略，盡力幫助問題少年走出黑暗，讓他們擁有陽光健康的心理。

【關(guān)鍵詞】問題少年；現(xiàn)狀；成因；策略；效果

人的心理健康在現(xiàn)今社會越來越受到關(guān)注，少年的心理問題也越來越多，越來越多樣化。對于問題少年，作為班主任的我們該如何更好地幫助他們成為健康少年呢？

一、問題少年的現(xiàn)狀

開學(xué)第一天，筆者就收到同學(xué)的投訴說有同學(xué)打架。了解后才知道原來是上一年“大名鼎鼎”的小軒。他因違紀被學(xué)校勸回家教并休學(xué)一年，在休學(xué)期間并讓家長帶其到醫(yī)院進行檢查，現(xiàn)在又來復(fù)讀。意想不到的是，他不但沒好轉(zhuǎn)還在開學(xué)第一天就舊“病”復(fù)發(fā)：見到人就想挑逗，不是用腳踢就是伸出中指向別人表示鄙視，最讓人難以忍受的是還非常喜歡向同學(xué)吐口水或涂鼻涕。有時急躁起來還用凳子打同學(xué)。他的這種容易沖動、自我失控、經(jīng)常過度焦慮、緊張、急躁，情緒不穩(wěn)定并伴有攻擊性的行為讓不少老師頭痛。

二、問題少年的成因

筆者經(jīng)過調(diào)查，從小軒以前的班主任和他的親人了解到，他很小的時候父母就不在身邊。由于父母遠在異鄉(xiāng)打工，對他很少過問。他三歲才會說話，經(jīng)檢查是發(fā)育遲緩。家里只有他的爺爺、奶奶和他的妹妹，而爺爺一直信奉“棍棒下出好仔”的理念，導(dǎo)致他成了這么一個身心極度不健康，嚴重缺愛的孩子。這個原生家庭給他造成的傷害是巨大的。而愛吐唾沫和涂鼻涕給別人的行為則是因為幼兒園時，一次，臨聘幼師因為他的調(diào)皮搗蛋，居然向他吐唾沫，并將其他孩子的鼻涕涂在他的身上，給他幼小的心靈留下了陰影。

三、幫助問題少年恢復(fù)心理健康的有效策略

愛是解決問題的良方。根據(jù)以上分析，筆者斷定小軒是嚴重缺愛，于是筆者從學(xué)校教育和家庭教育兩方面入手幫助他。

1.愛心大本營

①懺悔與原諒。筆者與小軒進行了多次充滿愛心的交談，引導(dǎo)他認識到自己的問題，并進行深深的懺悔，然后再引導(dǎo)他說出他的委屈，同情他的處境與感受，引導(dǎo)他放下心中的怨恨，選擇原諒他的父母與老師。

②團隊關(guān)愛

筆者在班上組織了許多團隊游戲，讓同學(xué)主動拉他加入團隊中做游戲，讓他覺得不再孤單。比如，“愛的抱抱”“無敵風(fēng)火輪”“五人四足”“開火車”“跳蚤市場”。這樣他就不會在一下課就追著同學(xué)要求別人跟他玩，若不跟他玩，他就吐唾沫和涂鼻涕給別人了。讓同學(xué)們都來關(guān)愛他，每個同學(xué)準備一包小紙巾，他若有想吐唾沫或涂鼻涕的沖動時，就把小紙巾遞給他，這樣他也就不好意思再那樣做了。另外，筆者還在班上舉行“讀書會”和評選“每周八星”活動。每當小軒主動在課堂上發(fā)言時或者敢站上讀書會的舞臺時，大家都為他鼓掌喝彩，令他受寵若驚，十分高興。平時筆者還帶孩子們在校園里去做義工，他在大家的帶動下也很樂意幫助別人。他多次被評為“進步之星”和“助人之星”，他在不斷地進步，慢慢地走上了健康之路。

③愛心班級文化

筆者讓學(xué)生們分幾個小組，每個小組圍一個圓圈，中間輪流站一個同學(xué)，讓每個同學(xué)寫出圓圈中的這個同學(xué)的五個優(yōu)點，并貼在“學(xué)習(xí)園地”的“為你點贊”欄上，小軒參與這個活動后突然大變身。這讓他覺得在同學(xué)們心目中自己居然是那么的好，也沒有人記恨他，然后就自覺地克制自己，并時刻保持良好的形象。

筆者還會在開家長會前讓孩子寫上家長的五個優(yōu)點并貼在教室后面的“學(xué)習(xí)園地”的“為你點贊”欄上，讓家長來了就可以看到。而在家長會準備結(jié)束時也要求家人在便捷貼上寫上孩子的五個優(yōu)點并貼在教室后面的“學(xué)習(xí)園地”的“為你點贊”欄上，這樣有效地促進了他們的親子關(guān)系。

④激發(fā)愛心潛能

開展“我的夢想”活動，讓他們了解“我是誰？我將是誰？我為了誰而活？”只有內(nèi)心強大了才能得到持久的力量，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的夢想，樹立遠大的目標，讓他們的前行有了方向與力量，讓他們學(xué)會自己解決問題。

2.愛心家族

①音樂療法

在家長會上，筆者要求家長在家里播放正能量的音樂，讓小軒不斷地受到正能量的熏陶，在不經(jīng)意間培養(yǎng)高雅的情操。筆者還親自為黃澤軒選擇了歌曲，督促他的家人買回了收音機。

②撫摸療法

皮膚饑渴期就會讓孩子愛打鬧，因為孩子只有通過打鬧才能互相碰撞才能解決皮膚饑渴，而且孩子在成長的過程中，各種情緒得不到很好的流動和疏導(dǎo)，就被積壓在體內(nèi)，這就需要父母時常把孩子拉到懷里，抱抱他，撫摩他，哪怕只有短短的5分鐘，哪怕什么也不講，都能讓他感覺到愛，讓他放松下來。小軒的爺爺也在我們鼓勵下嘗試放下了棍子，拉起了他的小手。

③電話療法

筆者還讓小軒的父母抽時間多打電話，通過電話也可以緩解孩子的焦慮。后來，小軒的父母不但給小軒經(jīng)常打電話，還給我們來電，拉近了孩子和父母與老師的感情。

四、問題少年的轉(zhuǎn)變效果

現(xiàn)在，小軒在課堂上不但能專心聽課，成績也在不斷上升，他還能在做錯事時勇于承認錯誤。平時下課或課間也能笑容滿面地主動親近老師，向老師問好?；顒诱n時也能與同學(xué)打成一片了。不但如此，他還很樂意去做好事，經(jīng)常可以見到他在走廊或教室里主動去撿起垃圾。作為他的班主任，沒有比看到這一幕更開心的了。