張潔

現(xiàn)代電子技術(shù)的快速發(fā)展，給高校電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)帶來(lái)了新的考驗(yàn)。理論教學(xué)雖不可或缺，但電子類(lèi)專(zhuān)業(yè)更需要的是動(dòng)手實(shí)踐能力。我們要需要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為此開(kāi)設(shè)了電工電子實(shí)訓(xùn)課程。該課程是一門(mén)以電工電子技術(shù)知識(shí)為基礎(chǔ)的實(shí)踐課程，按照課程要求，我們可以與地方電子類(lèi)公司建立合作，共同建立實(shí)訓(xùn)基地。通過(guò)該實(shí)訓(xùn)課程，主要讓學(xué)生了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)的工藝流程;并初步掌握電子元器件安裝與手工焊接技術(shù);熟悉常見(jiàn)的電子元器件的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格、檢測(cè)等;熟悉常用電子儀器的使用規(guī)范;掌握計(jì)算機(jī)電路圖和電路板輔助設(shè)計(jì)軟件及計(jì)算機(jī)電路仿真軟件的聯(lián)系;獨(dú)立完成實(shí)習(xí)電工電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制作、焊接、調(diào)試、檢測(cè)等流程;同時(shí)形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成遵守規(guī)章紀(jì)律，愛(ài)好實(shí)踐的習(xí)慣，為畢業(yè)后的工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容及狀況

在實(shí)際開(kāi)展的電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，由手工焊接技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配及調(diào)試、PLC 應(yīng)用技術(shù)訓(xùn)練三項(xiàng)構(gòu)成。

首先，焊接工藝的技能訓(xùn)練對(duì)學(xué)生的技能應(yīng)用占有重要的教學(xué)作用，要求學(xué)生基本掌握焊接工藝的理論知識(shí)和實(shí)踐操作。但在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，多數(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，都是以基礎(chǔ)的焊接練習(xí)進(jìn)行好幾次實(shí)踐，在提升學(xué)生焊接能力水平的過(guò)程中，重復(fù)的工藝操作會(huì)讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性喪失，甚至缺少了對(duì)操作工藝的學(xué)習(xí)興趣。

其次，電工電子類(lèi)產(chǎn)品實(shí)際工業(yè)是由電子元器件、集成電路對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)來(lái)分類(lèi)，以常用電子儀器儀表操作使用。在對(duì)焊接工藝有基礎(chǔ)的掌握過(guò)程中，學(xué)生能通過(guò)電工電子設(shè)計(jì)圖紙和相關(guān)文獻(xiàn)，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行電路的獨(dú)立制作、檢測(cè)和調(diào)試，使其電路效果達(dá)到預(yù)想效果。可以使學(xué)生在遇到問(wèn)題能有自我思考和解決問(wèn)題的能力。

最后，在教學(xué)練習(xí)中，教師通過(guò)講課與編程操作互相結(jié)合的課堂模式，選擇生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)典型模式的模擬，使學(xué)生能在有效的學(xué)習(xí)階段中，最大限度學(xué)習(xí)可編程序控制器在生產(chǎn)加工和控制中的應(yīng)用，并掌握當(dāng)前工業(yè)生產(chǎn)的控制方法步驟。

下面就電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排進(jìn)行初步探索。

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)

電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面。

知識(shí)授課

電子工藝實(shí)訓(xùn)的特性就是內(nèi)容多、實(shí)踐性強(qiáng)，在學(xué)生實(shí)踐操作前應(yīng)先進(jìn)行理論知識(shí)授課。為了提高授課效率和授課效果，我們采取多媒體相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，不僅容易地展現(xiàn)元器件圖片、原理圖等，也是較好的教學(xué)手段。主要講授電子元器件的認(rèn)識(shí)、常用工具及材料的基本焊接調(diào)測(cè)方法電路板設(shè)計(jì)軟件及相關(guān)仿真軟件的應(yīng)用。

學(xué)生主動(dòng)學(xué)

因?yàn)槔碚撌谡n不能講解的十分全面，加上電工電子實(shí)訓(xùn)本身的特點(diǎn)，內(nèi)容廣，要求動(dòng)手操作能力強(qiáng)，所以學(xué)生必須主動(dòng)學(xué)習(xí)像 Prote 電路板設(shè)計(jì)軟件以及有關(guān)仿真軟件，課堂上老師目前也只能講解基本的使用，如果學(xué)生課后不鞏固，就不容易掌握這些軟件的操作使用，那接下來(lái)的實(shí)訓(xùn)就不好完成。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站或者到資料室，去查閱相關(guān)資料，一方面掌握完成實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，另一方面擴(kuò)大知識(shí)面，提高自身綜合能力。

校內(nèi)實(shí)習(xí)

在完成理論授課后，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)電工電子實(shí)訓(xùn)有了一個(gè)基本的了解，但缺乏真實(shí)的認(rèn)知。為此，我們需要組織校內(nèi)實(shí)習(xí)。首先讓同學(xué)們掌握常用電子類(lèi)工具的使用，比如萬(wàn)用表的使用，如何測(cè)量電阻、電壓的大小等等。其次掌握電工電子實(shí)訓(xùn)裝置、電工技術(shù)裝置的操作與使用。學(xué)校加大實(shí)習(xí)基地合作建設(shè)。

電路板，分辨率可達(dá)到 0.04精準(zhǔn)度。制作電路板純粹靠手工方式，制作的電路板不可靠、精度低、也不美觀(guān)，先前只能做一些簡(jiǎn)單的電子實(shí)驗(yàn)，其他電子實(shí)驗(yàn)做不了。學(xué)生使用該新裝備制作出自己設(shè)計(jì)的電路板，心都比較有熱情，極大地提高了學(xué)生實(shí)習(xí)的主動(dòng)性。

公司實(shí)習(xí)

現(xiàn)代電子技術(shù)發(fā)展快速，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的電工電子設(shè)備與電子工廠(chǎng)實(shí)際用的設(shè)備還是有很大差距。所以 我們需組織公司實(shí)習(xí)，我們與周邊的一些電子公司合作，建立實(shí)習(xí)基地，定期安排學(xué)生到公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，使學(xué)生具有解決工程實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)能力和初級(jí)的工業(yè)管理能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。實(shí)習(xí)過(guò)程中我們讓公司的工程師給同學(xué)們講解該廠(chǎng)的整個(gè)電子工藝流程，然后進(jìn)行實(shí)地交流、學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)避免兩種錯(cuò)誤，一種是學(xué)生感覺(jué)有種解脫，自由，懶散;另一種是時(shí)間安排太緊，像看電影似的，這兩種都得不到很好效果。應(yīng)該先做計(jì)劃，時(shí)間要安排合理，每天寫(xiě)思考總結(jié)，并上交批改，這樣可以提高實(shí)習(xí)的效果。

實(shí)踐操作

實(shí)訓(xùn)過(guò)程中重要的就是學(xué)生的實(shí)踐操作能力，它是提高學(xué)生實(shí)際能力的很好方法。我們要求學(xué)生完整的設(shè)計(jì)制作一個(gè)電視機(jī)，其中實(shí)踐內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面。

原理圖設(shè)計(jì)

原理圖設(shè)計(jì)是電路設(shè)計(jì)的靈魂，必須設(shè)計(jì)好原理圖的基礎(chǔ)上才可以進(jìn)行印刷電路板的設(shè)計(jì)和電路仿真等。我們?cè)韴D設(shè)計(jì)采用 Protel 軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)操作，設(shè)計(jì)之前先要構(gòu)思好原理圖，了解所設(shè)計(jì)的內(nèi)容由哪些電路來(lái)完成，選用什么元件來(lái)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)功能，這就要查閱相關(guān)電路知識(shí)和兩種芯片信息，以此來(lái)完成。

原理圖仿真

我們要求對(duì)電路圖進(jìn)行模擬仿真，讓同學(xué)們掌握先進(jìn)的電子仿真技術(shù)。仿真軟件可以進(jìn)行電路的參數(shù)調(diào)試與分析、設(shè)計(jì)，還可以替代一部分硬件實(shí)驗(yàn)和檢測(cè)。我們采用 Multisim 軟件進(jìn)行仿真，它擁有界面直觀(guān)、簡(jiǎn)單掌握、元器件種類(lèi)齊全、測(cè)試儀器全、分析方法多、操作容易等優(yōu)點(diǎn)。更大的觸發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

電路板制作

在完成原理圖設(shè)計(jì)和仿真后開(kāi)始進(jìn)行電路板制造，首先采 Protel 軟件進(jìn)行電路板設(shè)計(jì)，要制作一塊好的電路板有許多細(xì)節(jié)需要注意，比如說(shuō)元件的大小，導(dǎo)線(xiàn)和元器件的布排等，這是學(xué)生耐性和能力的一個(gè)綜合考量。

元器件焊接

電路板制作完成后開(kāi)始進(jìn)行元器件的焊接，焊接用到的主要工具是電烙鐵、吸焊槍?zhuān)牧嫌泻稿a等。進(jìn)行元器件焊接時(shí)，學(xué)生要掌握焊接步驟。先將準(zhǔn)備好的元件插入印刷電路板定好的位置上，在元件與印刷電路板銅箔的接點(diǎn)上，加上少許焊劑，待電烙鐵加熱后在烙鐵頭的刃口上加些適量的焊錫，上的焊錫多少要按照焊點(diǎn)的大小來(lái)決定。焊接時(shí)，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點(diǎn)與元件引線(xiàn)，根據(jù)焊點(diǎn)的形狀作一定的移動(dòng)，使流動(dòng)的焊錫布滿(mǎn)焊點(diǎn)并滲入被焊物的縫隙，這些會(huì)決定焊接的性能與外觀(guān)。

電工電子產(chǎn)品調(diào)試

當(dāng)電視機(jī)安裝、焊接好后，開(kāi)始整體調(diào)試。整體調(diào)試是使制作的產(chǎn)品滿(mǎn)足各項(xiàng)性能要求的主要步驟，也是學(xué)生對(duì)電視機(jī)的基本原理及調(diào)制與解調(diào)等方面理論知識(shí)掌握程度的一個(gè)檢驗(yàn)。而且相互合作，共同探討按照電視機(jī)各項(xiàng)性能指標(biāo)的要求，陸續(xù)改善產(chǎn)品調(diào)試的方法與技巧。

電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中的優(yōu)化方法

提升教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量

我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式和教學(xué)理念中，有“重理論、輕實(shí)踐”為實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)，在電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師需要按照教育改革的綜合素質(zhì)中提升，對(duì)教學(xué)課程內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行工科和不是工科學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行相應(yīng)區(qū)別，并對(duì)不同教學(xué)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行全方位理解和了解，對(duì)其安排適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)實(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能發(fā)展的實(shí)習(xí)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置。前者依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)涉及電工電子專(zhuān)業(yè)的知識(shí)深度，在依據(jù)其學(xué)生現(xiàn)實(shí)的電工電子實(shí)踐技術(shù)的掌握程度的分析，對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、學(xué)級(jí)階段的學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改善和調(diào)整，也是讓學(xué)生在電工電子技能操作實(shí)際掌握的前提保證。

加快教學(xué)手段的更新

在實(shí)施的教學(xué)手段中，也要對(duì)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)進(jìn)行不斷的更新。而當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展中，電子信息技術(shù)的全面化應(yīng)用，也使得我國(guó)在現(xiàn)實(shí)的電工電子實(shí)踐教學(xué)時(shí)，加入多媒體技術(shù)教學(xué)和案例教學(xué)法進(jìn)行學(xué)生技術(shù)能力的整體提升和教學(xué)。而提高相關(guān)教學(xué)模式，也可有效提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的綜合能力。在有實(shí)際的圖像、運(yùn)行設(shè)備音頻和語(yǔ)言直觀(guān)體會(huì)中，加強(qiáng)學(xué)生多種感官的利用和學(xué)習(xí)興趣的提升，使其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性能在運(yùn)用能力和表達(dá)能力的全面提升，使其能進(jìn)行仿真交際訓(xùn)練。同時(shí)，傳統(tǒng)的電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，不適應(yīng)實(shí)際的教學(xué)發(fā)展要求。為此，利用現(xiàn)代電子產(chǎn)品進(jìn)行課件的錄制和制作，也是使學(xué)生的實(shí)踐技能學(xué)習(xí)不再受到時(shí)間、空間的約束，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和靈活性大大提升。

加大對(duì)指導(dǎo)教師職業(yè)能力水平的培養(yǎng)

在實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平一定標(biāo)準(zhǔn)上影像里實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。因此，學(xué)校在參與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教師的組成中，通過(guò)定期的會(huì)議討論、小部分探討，使教師能在經(jīng)驗(yàn)的交流中相互學(xué)習(xí)、共同提升。在現(xiàn)有的新技術(shù)、新流程的學(xué)習(xí)和了解中，將其有效加入現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容中，再緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展步伐的過(guò)程中適應(yīng)目前的教學(xué)需求。而在內(nèi)部的交流中，學(xué)校也要為其創(chuàng)造更多外出學(xué)習(xí)和參觀(guān)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在他?；蚱渌貐^(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)需求的學(xué)習(xí)和借鑒，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)水平和內(nèi)容進(jìn)行修改，使其成為具有豐富的理論知識(shí)和較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力的雙層型教師 。

通過(guò)對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知和理解，在專(zhuān)業(yè)課程的安排、實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的安排、使用方法、教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整、及教師的職業(yè)教學(xué)能力的提升等都有了全方位、整體化的認(rèn)識(shí)，也在不斷的教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)、分析中對(duì)電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)構(gòu)建進(jìn)行了完善和健全，使學(xué)生在電工電子實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過(guò)程中能通過(guò)靈活的知識(shí)運(yùn)用和很好的技能操作，進(jìn)行能力水平及學(xué)習(xí)積極性的綜合提升。

（作者單位：濟(jì)南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院）