語言文字運(yùn)用歷來被視為高考語文的試驗(yàn)田，也是最有活力、最富于變化的板塊?！皬?qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)”是新一輪高考內(nèi)容改革的重點(diǎn)。2019年高考語文全國(guó)Ⅰ卷語言文字運(yùn)用題全面考查考生的信息處理、邏輯思辨、探究創(chuàng)新、語言表達(dá)等語文學(xué)科的關(guān)鍵能力，凸顯應(yīng)用型考查的要求。

為直觀呈現(xiàn)2019年高考語文全國(guó)Ⅰ卷語言文字運(yùn)用題的全貌，不妨先作一個(gè)比較。

從上表不難看出，2019年高考語文全國(guó)Ⅰ卷語言文字運(yùn)用在考查點(diǎn)上保持相對(duì)穩(wěn)定，修改語病、填入詞語、語句銜接這些考查點(diǎn)在近兩年的試題中均出現(xiàn)，分值、題數(shù)均保持不變。

2019年高考語文全國(guó)Ⅰ卷語言文字運(yùn)用出現(xiàn)了一些變化：

[突出交際性] [1]

語言的生命力在于運(yùn)用，2019年的語用題側(cè)重展現(xiàn)交際功能。與2018年不同的是，其“填入詞語”題備選的詞語范圍變廣，不再局限于成語，二字、三字、四字詞語均有出現(xiàn)。這一變化對(duì)詞語的考查更全面更科學(xué)，同時(shí)也更符合日常交際的實(shí)際運(yùn)用。如：

依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（? ?）

A. 邊緣化 獲得 制約 放松身心

B. 私人化 獲得 制約 修身養(yǎng)性

C. 私人化 煥發(fā) 約束 放松身心

D. 邊緣化 煥發(fā) 約束 修身養(yǎng)性

客觀地講，選項(xiàng)提供的詞語并不生僻，區(qū)分難度不大，且生活中使用的頻率也很高，極具靈活性。選擇的關(guān)鍵是要整體把握文本，還原詞語，還原交際場(chǎng)景，然后作出判斷;如果拋開文本，或者片面依憑經(jīng)驗(yàn)，只在字面上打轉(zhuǎn)，則很可能誤選。試題引導(dǎo)考生在生活中學(xué)語言，在實(shí)踐中用語言。

[彰顯體驗(yàn)性] [2]

2019年高考語文全國(guó)Ⅰ卷對(duì)詞語運(yùn)用、語篇銜接、語病修改的考查并非孤立、簡(jiǎn)單、直接展開，試題設(shè)定閱讀情境，極具生活代入感，注意調(diào)動(dòng)考生結(jié)合自身體驗(yàn)進(jìn)行理解，推動(dòng)語文關(guān)鍵能力和核心素養(yǎng)考查的落實(shí)。如：

在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會(huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以 ① 。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會(huì)變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系，最近一項(xiàng)研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時(shí)內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點(diǎn)最高，凌晨3點(diǎn)最低，如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平 ② ，糖皮質(zhì)激素的增加就會(huì)導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時(shí)，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢?， ③ 非常重要，夜間長(zhǎng)期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會(huì)明顯增加。

現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏、高競(jìng)爭(zhēng)讓人們“壓力山大”，學(xué)生也可算是“壓力一族”，對(duì)壓力和熬夜應(yīng)該有非常深切的感受。準(zhǔn)確回答這道題，不僅僅要依仗語文知識(shí)，人生體驗(yàn)也可助上一臂之力?！叭藗兯軌毫?huì)增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以? ? ? ?”，審視語段前后關(guān)系，可推斷橫線處應(yīng)填“壓力與肥胖有聯(lián)系”之類的語句，而且考生可通過自身經(jīng)歷強(qiáng)化對(duì)答案的認(rèn)同：我就是糖皮質(zhì)激素的受害者！試題這樣設(shè)計(jì)，有助于引導(dǎo)考生在生活中發(fā)現(xiàn)語文、理解語文、應(yīng)用語文，科學(xué)生活。

[聚焦實(shí)用性] [3]

試卷中壓縮語段題，要求考生對(duì)一則真實(shí)新聞報(bào)道進(jìn)行關(guān)鍵信息提煉。這一創(chuàng)新題型指引考生在真實(shí)的生活情境中進(jìn)行信息的獲取、篩選、提煉和表達(dá)，再次強(qiáng)化信息處理能力的實(shí)用導(dǎo)向。如：

把下面一段話的主要意思?jí)嚎s成一段話，不超過50個(gè)字。

傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為，中國(guó)和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日，英國(guó)杜倫大學(xué)證實(shí)，該?？脊畔蹬c中國(guó)故宮博物院考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余種中國(guó)唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當(dāng)時(shí)隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達(dá)地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時(shí)間大大向前推進(jìn)了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

21世紀(jì)是信息時(shí)代，面對(duì)海量信息，篩選、提取信息是每一個(gè)現(xiàn)代人必備的生存技能。在高考試題中演練這種能力，映射試題精準(zhǔn)對(duì)標(biāo)關(guān)鍵能力、無縫對(duì)接社會(huì)實(shí)際的指向。

[強(qiáng)化思想性] [4]

2019年的語用題選材既能體現(xiàn)語文學(xué)科特色，又與國(guó)家發(fā)展、科技進(jìn)步、日常生活緊密相關(guān)，引導(dǎo)考生綜合運(yùn)用語文能力解決實(shí)際問題。材料廣泛涉及“一帶一路”等國(guó)家發(fā)展熱點(diǎn);傳統(tǒng)音樂、中國(guó)書畫等文化熱點(diǎn);壓力與肥胖等生活熱點(diǎn)。這種選材設(shè)計(jì)，時(shí)代色彩鮮明，意在教化考生培養(yǎng)家國(guó)意識(shí)、自我修為，進(jìn)而參與社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。如：

中國(guó)傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)，但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國(guó)的消失，古琴藝術(shù)逐漸? ? ? 甚至被社會(huì)遺忘，直到2003年，中國(guó)的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對(duì)文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新? ? ?了生機(jī)。（? ? ），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個(gè)特點(diǎn)，正因?yàn)楣徘僖袅啃?，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個(gè)人化的樂器。我國(guó)古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法，“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對(duì)話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞;“琴者，禁也”即彈琴是為了? ? ?自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是? ? ?的工具。

中國(guó)傳統(tǒng)音樂是中國(guó)文化的重要組成部分，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有利于踐行“文化自信”;而“琴者，心也”“琴者，禁也”之說則啟發(fā)考生嚴(yán)于律己、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，寓教于題，其思想指向性溢于言表。