楊毅華 劉雍

摘 要：本文采用文獻資料法、邏輯分析法對我國體育各組成部分的角色進行定位，在我國體育這個大木桶中，競技體育就是長木板，群眾體育猶如那塊短板，學(xué)校體育就是連接各塊木板的桶箍。在體育發(fā)展過程中，長短木板不可避免，桶箍時緊時松，我們要做的就是：關(guān)注“長木板”，保持我國競技體育的發(fā)展勢頭;關(guān)注“短木板”，加快我國群眾體育的發(fā)展;加固“桶箍”，大力發(fā)展學(xué)校體育，三者合力促進我國體育全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：木桶原理;競技體育;群眾體育;學(xué)校體育

中圖分類號：G80-3 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）08-016-01

1我國體育各組成部分在“木桶”中的角色

1.1競技體育是長木板

競技體育是我國體育的重要組成部分，從新中國成立初期被人稱為“東亞病夫”后，舉國全力發(fā)展競技體育，歷經(jīng)挫折及各方努力，從“東亞病夫”躍居體育大國，在舉國體制下我國的競技體育迅猛發(fā)展，毫無疑問是我國體育大家庭中的優(yōu)秀者，猶如木桶中的長木板。

1.2群眾體育是短木板

由于舉國體制大力發(fā)展競技體育，群眾體育的發(fā)展相對落后，與競技體育的差距逐漸增大，成為體育這個大家庭中的落后者，猶如木桶中的短木板。在特定歷史時期，體育曾經(jīng)擔(dān)負(fù)了過多的職能，盡管金牌讓國人興奮和鼓舞，但也占據(jù)了驚人的財政資源，影響了群眾體育的開展。

1.3學(xué)校體育是桶箍

學(xué)校體育就如木桶中的桶箍，牢牢地將每一塊木板擰在一起。在體育中，學(xué)校體育就是一個培訓(xùn)者，一方面可以為競技體育培養(yǎng)后備人才，另一方面可以為大眾體育培養(yǎng)社會指導(dǎo)員，體育教練等人才，將體育這個大家庭的成員都牢牢連在一起，團結(jié)就是力量，團結(jié)的力量是偉大的，只有將體育中的每一部分團結(jié)在一起，共同進步共同發(fā)展，我國體育才能走上更強盛的道路。

2木桶原理對我國體育發(fā)展的啟示

2.1關(guān)注“長木板”，保持我國競技體育的發(fā)展勢頭

木桶原理認(rèn)為短的那塊板決定生死，而高出的那些有優(yōu)勢的板沒有任何意義，這其實太過絕對了。試想一下傾斜木桶的話，長木板不是照樣可以擋住水么？制造條件利用了長板的優(yōu)勢并避開了短板的缺點，盛水量依然可以上升。這就是反木桶原理，它提倡對優(yōu)勢的物盡其用，對特色的最大化發(fā)揮。對于個體而言，他們依靠自己的優(yōu)勢，可以為組織提供更好的服務(wù)，促進組織的進步發(fā)展。借鑒反木桶的原則，發(fā)揮競技體育的優(yōu)勢，促進群眾體育和學(xué)校體育的發(fā)展，使我國體育可持續(xù)發(fā)展。率先發(fā)展競技體育于我國建設(shè)全面發(fā)展的體育強國是一件非常好的事情，這是一個非常重要的前提條件。鄧小平同志曾指出，在經(jīng)濟發(fā)展過程中，要允許一部分人先富起來。同理，在體育各個領(lǐng)域的發(fā)展過程當(dāng)中，也要鼓勵其中一個領(lǐng)域先強大起來。競技體育有強大實力，對整個中國體育的全面發(fā)展有著非常積極的影響，在此發(fā)展過程中產(chǎn)生的一些不好的影響我們可以想辦法去消除，但它不能也不應(yīng)該削弱競技體育去發(fā)展健身體育。

2.2關(guān)注“短木板”，加快我國群眾體育的發(fā)展

木桶原理說的是木桶由許多木塊組成，它的盛水量是由最短的那塊板來決定。這個事實告訴我們，缺點可以決定生死，人們必須要有及時改變?nèi)秉c的憂患意識。在體育方面我國之前的體制是舉全國力量集中發(fā)展競技體育，群眾體育發(fā)展落后許多，若繼續(xù)棄之不顧，群眾體育就會在不知不覺中變成國家體育這個大木桶上的最短板。一味發(fā)展競技體育，只會使長木板更長，短木板更短，國家體育這個大木桶整體容量沒有變化，能力得不到更大的提高。因此，國家體育的發(fā)展不僅面向競技體育，還得向大眾體育拋出橄欖枝，所幸，在2014年國家將全民健身上升到國家戰(zhàn)略，有了國家的政策支持，更應(yīng)加快群眾體育的發(fā)展，改短為長，將木桶中的短板發(fā)展為長板。

2.3加固“桶箍”，大力發(fā)展學(xué)校體育

學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，對增強民族體質(zhì)和提高競技體育水平有重要的戰(zhàn)略意義。一個國家的素質(zhì)不僅包括文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和品德素質(zhì)，還有最基礎(chǔ)的身體素質(zhì)。國民體質(zhì)的強弱又關(guān)系到國力強弱和民族興衰。長身體的時期主要是學(xué)生時期，特別是中小學(xué)生正處在生長發(fā)育的旺盛時期。雖然有很多因素會影響人的生長發(fā)育水平，但體育鍛煉是影響人體生長發(fā)育最積極的因素。在學(xué)生時期，加強體育鍛煉，不僅能促進身體的正常生長發(fā)育，全面發(fā)展身體增強體質(zhì)，還能為一生的健康打下良好的基礎(chǔ)。專業(yè)的運動員要想達到較高的競技水平必須經(jīng)過多年的系統(tǒng)訓(xùn)練和競賽，所以很多國家都把希望寄托在中、小學(xué)生身上。實踐也證明，在學(xué)校體育的實踐過程中，發(fā)現(xiàn)體育人才進行系統(tǒng)的訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)就可以為國家輸送優(yōu)秀運動員的后備力量。由于兒童、青少年是各國人口構(gòu)成的重要部分，因此，學(xué)校體育的發(fā)展水平，也成為了群眾體育普及水平的一個重要標(biāo)志。同時，學(xué)生在學(xué)校體育教育中所養(yǎng)成的體育觀念、能力和習(xí)慣，將有助于他們在踏入社會后，成為大眾體育的生力軍，從而極大地推動群眾體育的發(fā)展。

一個木桶，就算是各塊木板一樣長，如果木板之間有空隙，那么木桶的盛水量還不如一個有短板而沒有空隙的木桶。木桶的桶箍能夠讓每一塊木板都緊密連接在一起。我國體育的整體水平能否提高，學(xué)校體育的發(fā)展必不可少，就像“箍”一樣，將體育的各個組成部分緊緊地連接到一起，形成強大的力量。鑒于此，我們應(yīng)該加大學(xué)校體育的發(fā)展力度。

3結(jié)語

縱觀新中國體育發(fā)展史，不難發(fā)現(xiàn)，在不同的歷史時期，群眾體育和競技體育的關(guān)系呈現(xiàn)不同的特征。群眾體育和競技體育猶如天平的兩端，是在動態(tài)的過程中求得平衡的。后奧運時代中國體育將會走向群眾體育和競技體育雙輪驅(qū)動的道路，而學(xué)校體育就是連接這雙輪的軸。

參考文獻：

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[3]戴劍.木桶理論對體育強國建設(shè)的啟示[J].體育文化導(dǎo)刊.2011（3）：13-15.

作者簡介：

楊毅華（1991—），女，漢，碩士研究生，助教，研究方向：體育人文社會學(xué)。

劉雍（1986—），男，漢，大學(xué)本科，助教，研究方向：體育人文社會學(xué)。