朱海洋

[摘 ?要：在新課改之后，我國對小學學習的教學過程來說，非常的重視，尤其是對于語文的學科。學生的寫作能力是整個學習的基礎，尤其是對于語文的理解和綜合能力的提升也是非常重要的。這個教學過程是能夠讓老師更加的體會到學習的語文的更加好的方法。所以在小學語文的教學過程中，如果想要提高學生的寫作以及其它學習語文的能力，就要讓老師擔負起培養(yǎng)學生的責任。并且老師在日常的教學過程中，要提出新型的教學模式，以及提升寫作能力的策略，希望能對老師的教和學生的學提供非常良好的幫助。

關鍵詞：小學語文;教學模式;寫作能力]

1引言

語文這個學科作為小學教育的基礎性課程，在整個的教育體系以及教學大綱中，它的重要性是有非常大的意義的，寫作是語文之中的核心部分，非常能夠體現(xiàn)學生水平的一個環(huán)節(jié)。并且如果想要培養(yǎng)學生對于語文學習的興趣，就要開始從基礎的培養(yǎng)學生的寫作，提升學生的整體修養(yǎng)和他的學習素養(yǎng)，也是在語文的教學過程中，非常重要的一個環(huán)節(jié)，所以在小學學習過程中是要培養(yǎng)學生的寫作能力，就要先讓教師進行充分的整體的對語文這個學科有一個規(guī)劃。

2寫作當中的弊端

2.1表層的問題

當代學生的教學寫作無疑是小學語文學習中的重點。傳統(tǒng)的教學模式還存在著一定的弊端，并且對于學生的寫作能力來說，傳統(tǒng)的教學并不能為學生難學的水平有所幫助。普通的教學只是為了讓學生在知識方面有一定的積累，并不強調在語言表達方面的培養(yǎng)。隨著新課改的不斷實施，學生寫作的能力也是能夠得到提升的，但是如果仔細深入的研究，我們會發(fā)現(xiàn)很多學生在組織語言方面非常的薄弱，他們對于素材的積累也是非常少的，對于整體的把握沒有一個良好的掌控，那么這些在學生的寫作范圍中也是常見的問題，對于學生寫作過程中遇到的一些知識點比較困難，如果這些問題也沒有被老師及時解決對于學生的寫作來說，想要在水平方面有所提升，那么就需要在學生與老師之間找到問題。

2.2深度的客觀性問題

老師要充分的尊重學生寫作的積極性以及主體性，鼓勵學生積極表達自己的觀點的看法和觀點，引導學生從被動的學習狀態(tài)轉化為主動的學習狀態(tài)，使學生逐漸的喜歡上學習語文，喜歡寫作，并且要讓學生學會結合自己已有的能力和認知觀。真正實現(xiàn)提升學生水平和激發(fā)學生寫作能力和學習潛能的一個環(huán)節(jié)。比如說學校在教學過程，過分的依賴于老師，生活中過分的依賴于父母和其他人。去學習過程中，如果遇到困難時，不敢去向老師討教，長期以來就會形成各方面能力都非常差的一個現(xiàn)狀。學生很難跟上老師心想的教學內容和教學步伐從而能夠影響學生在學習的過程中，通過不平等的對待，敷衍等等這些現(xiàn)狀而降如果只是通過死板地記筆記，并沒有分析老師所提出的教學問題，這樣就會導致授課的效率比較低，學生也無法深入老師的教學思維。我們可以通過嘗試不斷的積累素材的形式，來讓學生更高效的及筆記，并且也能夠提高學生的聽課效果。在老師講課的過程中，學生不要只記筆記，要在課下通過回憶的方式來制作積累素材，這樣能夠讓學生更深刻地了解教學內容。實際在教學過程中，老師必須要及時的發(fā)現(xiàn)學生在學習語文寫作方面是存在的問題，要幫助他們找到問題的原因，對其進行針對性的指導與教導。確保每個學生在寫作的過程中都能夠獲得良好的培養(yǎng)和訓練。

3小學語文在教學過程中，培養(yǎng)學生寫作能力的具體方法

3.1融入趣味性比較強的素材的當中

學生在身心發(fā)展過程中，都是處于一個初級的階段，對于任何的事物都有的能力，老師要從傳統(tǒng)的教學模式當中逐漸的改革出來，走向新的教學模式，要逐漸的了解到學生的需求和學生的學習心理，將趣味性比較強的一些學習內容融入到語文的教學過程中是提升學習效率的一個非常好的辦法，逐漸的實現(xiàn)學生與寫作之間的聯(lián)系。第一點，要抓住學生的興趣點，并以這個點為出發(fā)，創(chuàng)設學生有趣的生活以及學習環(huán)境。引導學生進行積極的觀察事物，將自己積累的經驗累積到寫作當中。第二點要注重學生能力方面的培養(yǎng)，尤其是學生的觀察力，觀察力對于小學語文寫作過程中是關鍵部分，使學生能夠有話可說，有感情可以表達的一個基礎，這樣才能夠真正的挖掘學生潛在的寫作能力。因此，當學生在觀察不同的事物時，老師要進行一個積極的引導，才能夠體現(xiàn)事物的本質，達到一個豐富自身知識以及提高學生寫作水平，培養(yǎng)學生自信心和興趣。

3.2寫作素材課堂筆記的具體應用

在相應的教學過程中，尤其是在語文的教學過程中課堂筆記是一個非常重要的內容也是學習語文最為常用的一個學習方法，在古人說過的一句話中可以體見到讀書百遍其義自現(xiàn)：意思是即使一個學生擁有超強的記憶力這也不如在自己筆記本上系上老師說過的重難點，課堂學習最有效的方法就是正確的，準確的將筆記記到筆記本上。課堂筆記是學生在學習老師相應的教學內容過后，對于自己的大腦有一個回憶的過程，并且也能夠起到復習的效果。

4結束語

在小學的學習過程中，語文這一個學科，對于學生的發(fā)展是至關重要的。另外，學好語文不僅能夠促進學生思維能力的開發(fā)，也能夠讓學生的思維邏輯能力更加提升。

寫作素材對于學生的學習是很重要的，能夠以新型的學習方法來促進學生學習，對于教師和學生都是有益的，所以在小學的教學以及學習過程中，一定要充分的利用寫作素材。

參考文獻

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