李啟國

[摘 ?要：隨著新課程的推進與發(fā)展，小學語文教學工作需要與時俱進共同發(fā)展，在教學的過程中不僅需要依據(jù)語文教學的內容來進行講解，還需要重視小學階段學生其它方面的培養(yǎng)，對于德育的教育則是非常重要的一個方面。小學階段正是培養(yǎng)學生正確價值觀的階段，在教學的過程中需要重視學生德育方面的培養(yǎng)。本文闡述了小學班主任在語文教學中的德育滲透教學分析。

關鍵詞：小學班主任;小學語文;德育滲透]

隨著我國新課程的不斷推進與改革，無論是哪個學科的教育工作都得到了調整，這樣不僅能夠滿足素質教育的基本要求，還能使得學生得到全方位的綜合性發(fā)展。因此，在進行教育工作的過程中，需要在做好傳統(tǒng)知識傳授的基礎上對小學生進行德育方面的教育，從而使得學生們的學習水平能夠得到提升。最終使得學生們能夠得到綜合能力的提升。

1在小學語文課堂教學中進行德育教育滲透

在進行小學語文課堂教學的過程中，教師可以結合課堂教學的內容進行德育教育的落實，為了真正有效地進行德育教育的教學，首先需要明確價值觀，并且在教學的過程中將語文的知識與相關的德育內容進行相結合，從而使得學生在學習到知識的同時得到德育方面難度提升，最終使得德育教育得以滲透。在進行小學語文教學的過程中，可以提供多方面的選擇以及方法，并且在教學的過程中逐漸進行德育教育的滲透。例如：當在解析講述方法的時候進行德育教育的滲透則是最為常用的一種手段，這也是小學語文班主任最擅長的教學方式之一，在進行教學的過程中能夠通過小學語文素材的講解與分析，來使得學生們更加了解德育方面的相關主題以及有效的結合，從而充分提升學生對于語文教學內容在價值層面的理解，最終使得德育教育得到完美的結合。而在教學的過程中，采用情境教學的方式也依舊能夠有效提升小學語文教學工作中德育教育的滲透，在進行教學的過程中首先為學生創(chuàng)設一個理想的教學情境，并且在進行教學時使得學生們能夠逐漸學習更多的德育內容，教師可以采用榜樣或者先人事跡的方式來感染學生，對學生進行引導，從而使得小學語文課堂能夠真正滲透德育教育。

2在進行課外閱讀的教學中進行德育滲透

當在進行小學階段的教學工作開展過程中，課外閱讀也是一個非常重要的方面，通過課外閱讀不僅學生能夠學習到更多的知識，還能使得學生的思想變得更加豐富，最終使得學生的價值觀以及人生觀等得到優(yōu)化與改善，陶冶學生的情操。而如果在課外閱讀的教學中滲透德育教育，不僅能夠使得學生具備良好的三觀，還能使得學生的學習水平得到提高，并且使得學生的學習能力得到提升。在進行教學的過程中教師可以首先找一些相關的德育教育內容，并且讓學生們在進行閱讀的過程中配合德育教育的內容進行閱讀，從而使得德育教育得到滲透。在進行教學的過程中，教師需要對教學的內容進行合理的安排，并且使得教學的內容充滿積極的能量，從而達到對學生進行引導的目的，最終使得學生們的注意力被吸引。此外，教師還需要了解學生們的興趣愛好，在進行教學的時候根據(jù)學生的不同興趣愛好來進行引導，從而使得學生們得到個性化的學習安排，從而促使學生們在閱讀的過程中能夠得到德育方面的教育。此外，教師還需要讓學生們在完成閱讀之后寫讀后感以及評價，這樣不僅能夠有助于教師對學生的心理狀況進行了解，還能使得學生認識更多的德育方面的要素，使得德育教育得到滲透。

3在進行課外教學活動的過程中進行德育教育

在進行教學的過程中，為了使得德育教育得到理想的效果，教師也可以在課外教學活動的過程中進行教學，通過課外活動方式來進行德育教育的滲透，能夠使得教學的氛圍更加輕松自然，從而使得學生們在進行德育教學的過程中感受到更多，并且在輕松愉悅的教學中進行學習。進而使得德育教學的水平得以提高，在進行教學的過程中，班主任需要結合課外活動進行德育教育的開展，并且在教學的過程中讓學生感受到學習德育的快樂，從而達到對學生的整體素質得到提升。結合課外活動進行德育教育的滲透工作，不僅能有效提升學生的整體素質還能使得學生們在學習的過程中，能夠真正得到德育方面的知識，使得德育水平得到滲透。例如：班主任可以抽出一節(jié)班會課的時間來對學生們開展德育活動，并且?guī)ьI學生走出課堂，讓學生們聽一聽德育教育的相關講座，或者進行一些社會活動，如幫助老年人過馬路、收集礦泉水瓶、我是小向導等活動。通過課外活動能夠有效增強學生的身體素質以及學習能力，并且促進學生通過課外活動來培養(yǎng)優(yōu)秀且良好的品質，幫助學生陶冶情操。在進行小學語文課外教學活動的設計時，可以將其看作為選擇方式以及手段等多方面的內容。例如：教師可以開展座談會、詩歌朗誦以及辯論比賽等多方面的活動，并且表現(xiàn)理想的價值以及作用，從而真正提升學生們參與學習的積極性以及能動性，教師還可以在進行教學的過程中為學生設計一些與德育相關的主體，讓學生們進行辯論與討論，從而使得學生們形成一套自己的思想體系，使得學生們能夠在學習的過程中從中受益，最終達到提升學生們學習效果的目的。

4結果

綜上所述，在進行小學語文教學工作的過程中想要滲透德育教育，教師則需要在各個方面進行積極的改進，使得教學中的每個環(huán)節(jié)均能讓德育教育滲透，最終使得學生們的學習水平以及學習能力得到提高。并且提升學生們的積極性以及主動性，最終使得學生們能夠在進行語文學習的過程中學會更多內容，而不僅僅只是學到了語文知識而已。教師可以通過各種各樣的教學方式提升學生們的積極性，從而達到德育滲透的效果。

參考文獻

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