劉小琦

摘 要：隨著我國高考改革進度的不斷加大，提高高中學(xué)生的美學(xué)意識，減輕學(xué)生在在學(xué)習(xí)過程中的壓力也成為當(dāng)前我國高考改革的重點與關(guān)鍵。首飾設(shè)計作為一門集實用性和藝術(shù)性于一體的課程，不僅符合了高中生對個性美的追求，而且用藝術(shù)的方式來幫助他們釋放壓力、創(chuàng)造情感和實現(xiàn)自我價值。同時，首飾設(shè)計課程作為大學(xué)階段的一門重要學(xué)科，對于學(xué)生的美學(xué)意識有著極高的要求，因此在普通高中開設(shè)首飾設(shè)計課程還可以使學(xué)生提前了解這一專業(yè)，加深學(xué)生對于首飾設(shè)計的認(rèn)識，因而教師在社團活動中應(yīng)該增加一定的首飾設(shè)計課程來提高學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：普通高中;首飾設(shè)計課;美學(xué)意識

一、在普通高中開設(shè)首飾設(shè)計課程的必要性

1.提高學(xué)生對于首飾設(shè)計的認(rèn)識

首飾設(shè)計屬于應(yīng)用美術(shù)的范疇，它是指用圖紙表達的方式對首飾進行創(chuàng)作。即將頭腦中對某首飾的創(chuàng)意和構(gòu)思用圖紙逼真的表現(xiàn)出來，是種能體現(xiàn)情感及和諧的材質(zhì)和形式美，并具有裝飾功能或使用功能的造型設(shè)計。當(dāng)前我國高中生對于首飾設(shè)計課的認(rèn)識存在明顯的誤區(qū)，部分學(xué)生認(rèn)為首飾僅僅是指人日常佩戴的裝飾品，例如項鏈、耳環(huán)等，但是就目前我國首飾設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀而言，首飾已經(jīng)不單單指這類表面的裝飾品，而是已經(jīng)擴展到了人們的身上，廣義上的首飾涵蓋了眼鏡、手表等人們?nèi)粘５难b飾物，因為我們更要加深對于首飾設(shè)計的認(rèn)識，首飾設(shè)計已經(jīng)不是藝術(shù)課學(xué)生的專屬品，而是所有學(xué)生都應(yīng)該有所了解的一門課程，它對于學(xué)生整體素養(yǎng)的養(yǎng)成以及學(xué)生對外形象的構(gòu)成都具有極為重要的價值，因而教師在日常的社團活動進行過程中應(yīng)該加大對于首飾設(shè)計課程的占比，切實提高學(xué)生對于首飾設(shè)計的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)意識

絕大多數(shù)的高中生對首飾設(shè)計有極大的興趣;也為了讓學(xué)生能夠在進入大學(xué)之前對藝術(shù)專業(yè)的各個門類有清晰的認(rèn)識和了解;能夠從中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的內(nèi)容;同時高中生學(xué)習(xí)生涯緊張，壓力大;因而教師通過在社團活動中加大對于首飾設(shè)計課程的投入力度可以有效培養(yǎng)學(xué)生對于美學(xué)的認(rèn)識，提高自己的自信心，并且首飾設(shè)計課程的設(shè)置也給予了學(xué)生一定的時間去緩解自身壓力，釋放自己在學(xué)習(xí)過程中所產(chǎn)生的心理壓力。

3.提高學(xué)生創(chuàng)新意識

在社團活動中設(shè)置首飾設(shè)計課程可以有效的豐富學(xué)生的個人經(jīng)歷，使學(xué)生在設(shè)計的過程中不斷充實自己，緩解自身壓力，使學(xué)生有機會自己獨立的設(shè)計首飾，在此過程中，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，使學(xué)生了解每一個首飾設(shè)計所蘊含的深層含義，豐富學(xué)生對于首飾的認(rèn)識，通過學(xué)生自己設(shè)計首飾還可以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生自己設(shè)計出具有特殊含義的獨一無二首飾。此外，在社團活動中設(shè)置首飾設(shè)計課程還可以給予部分學(xué)生以一定的機會，是他們有時間思考自己未來的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生在各方面的能力。

二、在普通高中開設(shè)首飾設(shè)計課程的具體措施

1.學(xué)校加大投入力度

教師要在社團活動中設(shè)置首飾設(shè)計課程必然需要一定的工具，例如一定的美學(xué)前沿的教材，首飾切割與粘合的工具等等，且高中生在進行首飾設(shè)計時所使用的工具本身有限，一般不會使用一些過于精細的工具，因而教師一定要讓學(xué)校深刻了解到首飾設(shè)計對于學(xué)生的重要價值，加大學(xué)校對于首飾設(shè)計課的投入力度，使學(xué)生有一定的機會自己獨立設(shè)計首飾，培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識與創(chuàng)新意識，此外，社團中也可以定期舉辦首飾設(shè)計比賽，邀請一定數(shù)量的學(xué)生充當(dāng)裁判，對于首飾設(shè)計比賽中的佼佼者給予一定的獎勵，激發(fā)學(xué)生在首飾設(shè)計中的興趣，豐富學(xué)生的課余生活。

2.教師有意識更新自己的美學(xué)知識

首飾設(shè)計課程作為一門集美學(xué)價值與使用價值于一體的課程，不僅需要教師自身具備一定的美學(xué)知識素養(yǎng)，使教師有能力去指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對于首飾設(shè)計的基礎(chǔ)素養(yǎng)，提高學(xué)生的美學(xué)意識，同時，首飾設(shè)計課程要具備一定的實用價值就必須與時代接軌，與潮流接軌，只有這樣才能使自己的首飾設(shè)計具有一定的價值，因而教師還需要不斷的與時俱進，不斷學(xué)習(xí)國內(nèi)外的美學(xué)知識，有意識地更新自己對于美學(xué)知識的認(rèn)識，只有這樣教師才有能力去指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對于首飾設(shè)計的熱情，此外，首飾設(shè)計課程還需要學(xué)生對于美術(shù)有一定的認(rèn)識與了解，首飾設(shè)計課程的設(shè)置可以使學(xué)生更加積極主動的投入到美術(shù)課程中，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新考核方式

首飾設(shè)計課程的成功設(shè)置必然需要教師創(chuàng)新課程考核方式，不僅考察學(xué)生對于首飾設(shè)計的基礎(chǔ)知識的了解，還需要考察學(xué)生的實踐能力，考察學(xué)生對于美的認(rèn)識，因此教師一方面要增加對于基礎(chǔ)知識的考查力度，使學(xué)生切實了解首飾設(shè)計的基礎(chǔ)內(nèi)涵，還需要創(chuàng)新一定的方式使學(xué)生積極參與到首飾設(shè)計的實踐過程中，豐富學(xué)生的個人經(jīng)歷，例如教師可以通過設(shè)置首飾設(shè)計比賽的方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，還可以將學(xué)生所設(shè)計的首飾發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，使更多的人參與到首飾設(shè)計中，降低藝術(shù)的準(zhǔn)入門檻，豐富學(xué)生的美學(xué)意識。此外，教師在日常的教學(xué)過程中還可以通過頭腦風(fēng)暴的方式來訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識，教師可以將學(xué)生分成六到七人的小組，教師設(shè)置具體的首飾設(shè)計目標(biāo)與方向，然后讓學(xué)生在短時間內(nèi)進行快速的思考，在此過程中教師可以有意識的觀察學(xué)生的表現(xiàn)，頭腦風(fēng)暴之后再讓學(xué)生針對討論中有價值的部分進行一定的擴展深化，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生在首飾設(shè)計方面的能力。

三、小結(jié)

首飾設(shè)計課程不僅涉及到學(xué)生對于首飾的認(rèn)識，還涵蓋了學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，因而在社團活動中教師一定要加大對于首飾設(shè)計課程的投入力度，豐富首飾設(shè)計的內(nèi)涵，降低學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，豐富學(xué)生的課余時間，給學(xué)生一定的自由是學(xué)生有機會去拓寬自己的視野，提高自己的自信心，激發(fā)自己的創(chuàng)新熱情與創(chuàng)新能力，提高自身的美學(xué)素養(yǎng)。

參考文獻

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