陳顯省

摘 要：在小學(xué)課程中，體育課程雖然不是最主要的，但其對(duì)學(xué)生體魄的增強(qiáng)、情緒的放松有極其重要的意義，有利于培養(yǎng)小學(xué)生鍛煉身體的積極性，樹立良好態(tài)度，珍惜自己的健康，有利于寓教于樂(lè)。提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，要求在充分了解學(xué)生，鉆研教材的基礎(chǔ)上，制定出一套切實(shí)可行的，適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案，目的是促進(jìn)體育教育教學(xué)的發(fā)展，努力提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)有效性；分析

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)重視程度不夠

目前，我國(guó)很多小學(xué)在中考的指揮棒下過(guò)分強(qiáng)調(diào)文化基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，形成了典型的應(yīng)試教育。很顯然，這與國(guó)家提出的素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生的德智體美各方面和諧發(fā)展的要求是相違背的。過(guò)分強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，相應(yīng)的，就必然對(duì)學(xué)校的體育課堂教學(xué)重視程度不夠，這就造成了同學(xué)們體育課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效率不高，同時(shí)造成體育課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)文化知識(shí)不能兼顧，其結(jié)果只能是導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)下降，學(xué)習(xí)的自信心受到打擊。這無(wú)疑影響了小學(xué)體育課堂教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

2.學(xué)生參與性低

現(xiàn)階段，小學(xué)體育課堂教學(xué)普遍存在一些消極現(xiàn)象，據(jù)調(diào)查了解，大部分體育課堂學(xué)生的參與度都偏低，這主要是因?yàn)樵谡n堂上，一般都是按照教師每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)安排學(xué)生的活動(dòng)范圍，學(xué)生機(jī)械地跑步、做廣播體操等，這都會(huì)慢慢地讓學(xué)生失去參與熱情，選擇敷衍對(duì)待。另外，體育課堂過(guò)多地與競(jìng)技相結(jié)合，不少教師會(huì)選擇通過(guò)比賽方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，但是這樣的方式存在很大弊端，尤其是年級(jí)低學(xué)生，會(huì)在失敗后存在挫敗感，甚至?xí)a(chǎn)生冷漠或者仇恨心理。體育課堂的重要目的之一，就是讓學(xué)生放松心情、健強(qiáng)體魄，以更加好的精神面貌參與學(xué)習(xí)與生活，保持積極向上的態(tài)度。因此，學(xué)生參與度低不利于體育課堂的高效模式，需要引起重視。

3.班主任對(duì)體育課堂教學(xué)的態(tài)度

班主任是與學(xué)生接觸最多的教師，因此，體育課堂教學(xué)的正常進(jìn)行與班主任的態(tài)度息息相關(guān)，如果班主任支持體育教育的發(fā)展，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的熱情必然高漲，相反，如果班主任消極地對(duì)待體育教學(xué)，就必然會(huì)對(duì)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生消極的影響。我們不可否認(rèn)由于某些教師自己不愿意參加體育活動(dòng)，因此就不支持體育事業(yè)，漸漸地這種思想波及到學(xué)生，學(xué)生對(duì)體育的熱情下降，影響了體育課堂教學(xué)的正常開展。

4.體育課堂教學(xué)改革缺乏大局意識(shí)

體育課堂教學(xué)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)，改革必須從大局出發(fā)，樹立大局意識(shí)。某些學(xué)校的教學(xué)改革流于形式，只進(jìn)行部分的改革，忽視了整體的布局，不能從根本上強(qiáng)化小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性，因此，局部的改革雖然能夠在短時(shí)期內(nèi)取得一定的效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，無(wú)法提高體育課堂教學(xué)的效率，不利于體育課堂教學(xué)的發(fā)展。

二、提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略

1.重構(gòu)教學(xué)模式

創(chuàng)新教學(xué)模式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，一方面，教師要懂得創(chuàng)新上課方式，在重視體育理論教學(xué)的同時(shí)，在課堂上創(chuàng)新教學(xué)方式，比如可以讓學(xué)生自主選擇自己感興趣的體育項(xiàng)目，然后根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行分組，在完成課堂教學(xué)任務(wù)之后，可以分小組自由活動(dòng)，開展他們感興趣的體育項(xiàng)目，還可以挑選表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表彰。這個(gè)過(guò)程看似簡(jiǎn)單容易，但是需要教師與學(xué)生的配合，考驗(yàn)教師對(duì)于學(xué)生的吸引力與調(diào)動(dòng)力。另一方面，體育課堂教學(xué)不能僅僅局限于老師教導(dǎo)學(xué)生，應(yīng)該通過(guò)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)深入教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等等，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松的教學(xué)環(huán)境里得到發(fā)展，同時(shí)使教學(xué)質(zhì)量得到提高，學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展。

2.明確體育課堂教學(xué)的作用

亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)上我們看到了運(yùn)動(dòng)員的身影，他們努力拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光。這一切都源于體育教學(xué)的偉大作用。因此，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識(shí)體育教育的地位和作用，正確的鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極的參加體育訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。體育人才同樣是祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才。所以我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，正確認(rèn)識(shí)體育教育的地位。

3.優(yōu)化體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

體育課堂教學(xué)是由教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐練習(xí)等組成的。各部分之間的聯(lián)系并不是一成不變的。因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中我們一定要因時(shí)因地的引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。別人的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但絕不能照搬，一定要根據(jù)實(shí)際情況合理地安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快地環(huán)境中獲得知識(shí)，同時(shí)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)的發(fā)展。

4.豐富教學(xué)環(huán)節(jié)

一方面，隨著科技的不斷發(fā)展與進(jìn)步，教學(xué)傳播方式也推陳出新，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如，使用多媒體教學(xué)，在體育室內(nèi)課堂上播放相關(guān)音頻和視頻，給學(xué)生帶來(lái)視覺聽覺的全新感知，同時(shí)，讓他們更加直觀地感受體育節(jié)目的魅力；與此同時(shí)，可以針對(duì)不同的興趣小組，設(shè)置不同的課后學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課后以小組為單位繼續(xù)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸領(lǐng)會(huì)，加強(qiáng)理解與自己的感悟。另一方面，在體育室外課堂上更多地設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，比如訓(xùn)練學(xué)生跑步時(shí)，可以分組進(jìn)行，并且配備一些氣球等，讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)得到鍛煉，并完成教學(xué)任務(wù)。

三、結(jié)語(yǔ)

本文對(duì)于體育課堂教學(xué)的作用、優(yōu)化體育課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、建立科學(xué)有效的教學(xué)組織和管理方法等方面提出了切實(shí)有效的強(qiáng)化小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性的策略。我國(guó)體育教育的實(shí)踐證明，小學(xué)體育課堂教學(xué)關(guān)系著體育人才的培養(yǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的體育事業(yè)，因此，提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性有利于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（作者單位：浙江省瑞安市廣場(chǎng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）