倪丹丹

初中音樂課堂不能缺少合唱教學(xué)的開展，因為合唱是鍛煉初中生多種音樂能力的一種有效途徑，教師可以借助合唱訓(xùn)練去夯實學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，提高他們音準及節(jié)奏方面的水平，幫助他們有情感的歌唱，并引導(dǎo)他們在集體中的互動協(xié)作，培養(yǎng)一種團結(jié)合作的精神。音樂教師要針對初中音樂合唱教學(xué)中存在的一系列問題，制定科學(xué)的教學(xué)策略，有效幫助學(xué)生提高音樂能力，完成高效的合唱訓(xùn)練。

指導(dǎo)呼吸發(fā)聲是基礎(chǔ)

合唱訓(xùn)練雖然能有效鍛煉學(xué)生的多種能力，但往往得不到專業(yè)老師的重視，即使實施訓(xùn)練也是輕描淡寫的走馬觀花，忽略了對基本功的夯實，讓合唱失去了它原有的實效。為此，教師在實施合唱訓(xùn)練的時候，要從最基礎(chǔ)的呼吸發(fā)聲展開訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會有呼吸支撐的歌唱，掌握正確的歌唱方法。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》時，教師就可以展開合唱方面的訓(xùn)練，這首歌曲旋律平穩(wěn)、節(jié)奏舒緩，很適合進行初級階段的合唱訓(xùn)練。首先教師要從呼吸和發(fā)聲兩大方面入手，讓學(xué)生知道合唱中要正確運用呼吸方法，要統(tǒng)一換氣口，并且要在氣息的支撐下科學(xué)的歌唱，只有掌握了一系列歌唱中的基礎(chǔ)知識，才能打造完美的音色，呈現(xiàn)良好的合唱效果。首先，教師針對學(xué)生合唱中呼吸方法的不規(guī)范進行科學(xué)系統(tǒng)的糾正訓(xùn)練，通過一系列直觀形象的教學(xué)策略去指導(dǎo)學(xué)生正確呼吸，如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生體驗急吸緩呼和緩吸緩呼的呼吸，讓他們在反復(fù)的訓(xùn)練中感知呼吸支撐對合唱的重要性。同時，教師也要在合唱中適當滲透歌唱技能的訓(xùn)練，要結(jié)合三腔共鳴、喉頭打開、位置高掛等歌唱當中的科學(xué)概念，進行恰如其分地講解和訓(xùn)練，幫助他們規(guī)范歌唱方法，提升歌唱水平。

在合唱的訓(xùn)練中，教師一定要注重基礎(chǔ)技能方面的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服歌唱過程中呼吸及發(fā)聲當中的錯誤概念，用一系列科學(xué)有效的手段去夯實歌唱的基本功，提高學(xué)生整體合唱的水平。

強化音準節(jié)奏

合唱練習(xí)中，要注重對音準及節(jié)奏的訓(xùn)練，要結(jié)合個別的指導(dǎo)策略，來幫助學(xué)生克服合唱中存在的音準不準、節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象，結(jié)合科學(xué)有效的教育策略，去提升學(xué)生的音樂綜合能力，讓他們精準把握歌曲演唱中的細節(jié)，讓合唱進行的更加順利高效。合唱中節(jié)奏及音準的把握是合唱訓(xùn)練的關(guān)鍵所在，教師要采用巧妙的方法給予學(xué)生有效的幫助，促進學(xué)生合唱水平的平穩(wěn)發(fā)展。

例如，在學(xué)習(xí)歌曲《歡樂頌》時，教師展開了合唱的訓(xùn)練，《歡樂頌》是一首很不錯的合唱歌曲，關(guān)于這首歌曲的合唱版本有很多，教師可以將優(yōu)秀的合唱視頻帶到課堂中，引導(dǎo)學(xué)生進行視頻的觀摩學(xué)習(xí)，從視頻的觀看中，提高音準節(jié)奏等方面的素質(zhì)，促進學(xué)生合唱整體水平的發(fā)展。除了通過視頻觀看來引導(dǎo)學(xué)生提高自身的音樂素質(zhì)之外，教師還可以有針對性地展開音準的練習(xí)、節(jié)奏的互動，讓學(xué)生從根本上克服合唱中音準差、節(jié)奏亂的普遍現(xiàn)象，促進合唱教學(xué)高效地進行。音準的訓(xùn)練可以從聲部和聲的訓(xùn)練中來提升，可以結(jié)合合唱歌曲《歡樂頌》的某一個樂句展開有針對性的個別指導(dǎo)，對一些音準和節(jié)奏能力較差的學(xué)生，實施單獨的糾正式訓(xùn)練，讓他們學(xué)會合唱中彼此的聆聽，聆聽聲音的和諧與否，聆聽節(jié)奏的統(tǒng)一與否，讓他們感知聲部間默契的配合，有效提升自身的節(jié)奏和音準能力，呈現(xiàn)合唱中和諧統(tǒng)一的動聽音色。

在合唱的訓(xùn)練中，為了解決合唱中一些學(xué)生節(jié)奏和音準較差的現(xiàn)象，結(jié)合合唱歌曲的某一樂句，可以展開有針對性的單獨指導(dǎo)，幫助學(xué)生鍛煉耳朵的聽辨能力，讓他們在互動的聲部合唱中，精準把握音準和節(jié)奏，高效完成合唱的訓(xùn)練任務(wù)。

研討藝術(shù)，深化體驗

合唱是聲音的藝術(shù)，講求的是整個合唱隊之間的默契，所謂默契不僅僅要體現(xiàn)在技能技巧的基本功方面，也要體現(xiàn)在藝術(shù)形象的表現(xiàn)上，這就需要教師在合唱中多注重學(xué)生情感表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，讓他們深化體驗，準確把握藝術(shù)形象，達到整體合唱中深情的演繹效果。

例如，在進行歌曲《嘎達梅林》的合唱訓(xùn)練時，教師就著重開展了藝術(shù)形象的研討，運用多種手段去激發(fā)學(xué)生，讓他們在合唱過程中深入體驗，準確掌握歌曲的情感內(nèi)涵，實現(xiàn)合唱中情感的精準展現(xiàn)，讓整個演唱效果更加的生動。教師結(jié)合視頻課件學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)作背景，觀看歌曲的合唱演唱視頻，并結(jié)合觀摩展開互動的探討，讓學(xué)生說一說聆聽及觀看的感受，幫助學(xué)生感知合唱中情感的內(nèi)涵表現(xiàn)，從而提升學(xué)生情感歌唱的能力，幫助學(xué)生實現(xiàn)合唱中歌唱情感的統(tǒng)一，真正達到深化體驗、科學(xué)演唱的效果。通過合唱過程中學(xué)生們觀摩和研討，學(xué)生們對歌曲中藝術(shù)形象的準確把握有了進一步的認知，有效提升了他們合唱中情感內(nèi)涵的表現(xiàn)能力，實現(xiàn)了合唱中以情帶聲的完美藝術(shù)效果。

結(jié)束語

初中音樂教師在實施合唱教學(xué)的時候，一定要針對合唱教學(xué)中的問題，展開科學(xué)有效的訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠克服自身的缺點，扎實基本功，提升音樂素養(yǎng);在揚長避短中不斷的進步，用彼此之間默契的合作呈現(xiàn)合唱動聽的音色效果，教師要注重訓(xùn)練的科學(xué)性，引導(dǎo)學(xué)生在有效的應(yīng)對策略中，提升合唱訓(xùn)練的高效性，順利完成合唱訓(xùn)練的任務(wù)。

（作者單位：江蘇省海門市東洲國際學(xué)校）