教育·教學(xué)科研
卷首語
焦點(diǎn)
科研
創(chuàng)新
- 大數(shù)據(jù)提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景
- 對(duì)話教學(xué)范式與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 基于耕讀教育下的科學(xué)探究能力培養(yǎng)
- 探究型課堂模式培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 課堂教學(xué)支持與情感支持作用探究
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)策略
- 思想政治課對(duì)學(xué)生文化自信的培育
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語繪本教學(xué)研究
- 短劇表演在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
- 體育教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)與疏導(dǎo)
- 中職電工基礎(chǔ)教學(xué)方法創(chuàng)新
- 兒童本位:語文教學(xué)的“靈魂”
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新教學(xué)探討
- 任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 運(yùn)用紅色閱讀 促進(jìn)學(xué)生成長
教學(xué)
- 評(píng)價(jià)催生音樂學(xué)習(xí)動(dòng)力
- 基于文體類型優(yōu)化學(xué)生閱讀
- 小學(xué)英語單詞記憶的研究
- 培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力“三法”
- 落實(shí)立德樹人 完善育人功能
- 英語繪本提升學(xué)生思維品質(zhì)
- “情境導(dǎo)向法”在語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 基于“生活化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂課前預(yù)習(xí)的實(shí)踐研究
- 拓展訓(xùn)練引入初中體育教學(xué)
- 初中英語課堂教法改進(jìn)探討
- 真情與愛在體育課中的運(yùn)用
- 小學(xué)低年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化策略
- 初中物理差異化教學(xué)的實(shí)施
- 小組合作激發(fā)學(xué)習(xí)功效
- 提升學(xué)生英語寫作能力探究
- 幼兒園開展親自然活動(dòng)的園本化途徑
- 激發(fā)興趣促進(jìn)初中英語學(xué)習(xí)
- 班級(jí)管理中德育滲透的措施
- 音樂合唱教學(xué)常見問題及對(duì)策
- 小學(xué)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科有效融合
- 繪本教學(xué)在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)模式探尋
課堂
- “游戲化”提升幼兒語言表達(dá)能力
- 初中生心理變化與體育課教學(xué)
- 小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)探析
- 留守兒童英語家庭作業(yè)布置芻議
- 角色游戲在幼兒語言能力培養(yǎng)中的應(yīng)用
- “五趣”培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)高年級(jí)排球“三步學(xué)習(xí)法”經(jīng)驗(yàn)
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 感悟詞語意蘊(yùn)
- 有效情境提升小學(xué)英語課堂實(shí)效
- 如何指導(dǎo)小學(xué)生修改作文
- 幼兒教學(xué)中的“師幼互動(dòng)”
- 初中英語教學(xué)中跨文化意識(shí)導(dǎo)入途徑
- 立足學(xué)習(xí)過程 提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 培養(yǎng)思維品質(zhì) 點(diǎn)燃數(shù)學(xué)智慧
- “多元化閱讀”培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)
- 用數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式探索數(shù)學(xué)規(guī)律
- 閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合教學(xué)模式的應(yīng)用
- 關(guān)注生活經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)