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摘要：在新課標(biāo)教學(xué)理念下，教師在教育教學(xué)過程中一定要尊重學(xué)生的主體地位，切實(shí)符合時(shí)代的發(fā)展要求。針對于小學(xué)語文教學(xué)而言，在傳統(tǒng)教育教學(xué)模式下，教師將教學(xué)重點(diǎn)放在理論灌輸上，卻忽視了賞識教育的重要性，影響了教育教學(xué)的效果。本文從賞識教育的概念、意義、應(yīng)用策略三方面展開具體論述。通過賞識教育，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;賞識教育;應(yīng)用探討

小學(xué)是受教育的初級階段，教師在教育教學(xué)過程中，一定要鼓勵(lì)學(xué)生，才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。教師將賞識教育和小學(xué)語文教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要結(jié)合實(shí)際，抓住學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)，制定出完善的教育教學(xué)策略，將具體教學(xué)效果落實(shí)下去，不斷提高綜合素養(yǎng)。

賞識教育定義

賞識教育首先要和諧平等。要求教師要放低自身位置，教師在教育教學(xué)過程中，主動(dòng)走到學(xué)生中去，逐步建立起良師益友的良好和諧關(guān)系，營造出輕松、和諧的班級氛圍。其次要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用發(fā)展的眼光去看待他們，如遵守課堂紀(jì)律、踴躍發(fā)言、講究衛(wèi)生、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等，這些都是值得表揚(yáng)的。只要老師看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，就可以挖掘出巨大的潛能，不斷實(shí)現(xiàn)自身進(jìn)步。最后教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。小學(xué)生年齡都還小，本身就有活潑好動(dòng)的天性，所以在日常生活中經(jīng)常會(huì)“調(diào)皮搗蛋”，做出一些大人不可“理解”的事情來，為了規(guī)范他們的言行，教師在教育教學(xué)過程中，要對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u，以起到警示作用，從而整頓班級紀(jì)律作風(fēng)。由此可見，賞識教育包含多個(gè)方面，教師在教育教學(xué)過程中充分利用賞識教育，還有利于促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。

應(yīng)用意義

小學(xué)生由于年齡還小，對自己的情緒還不能很好地自我控制，尤其是在遇到困難的時(shí)候，如果他們不能及時(shí)克服這些困難，就可能會(huì)垂頭喪氣，甚至于大哭起來，這對于他們的正常健康成長來說是非常不利的。如果這種情況長時(shí)間保持下去而得不到及時(shí)的改變，學(xué)生很有可能會(huì)呈現(xiàn)出一些消極的狀態(tài)，發(fā)生一些不理智的行為，可能根本就沒有心思去努力學(xué)習(xí)，導(dǎo)致其成績下滑，最后自暴自棄。俗話說，好孩子都是夸出來的，可見教師及時(shí)有效的夸獎(jiǎng)對學(xué)生來說是非常重要的，不但可以有效凈化學(xué)生內(nèi)心的負(fù)面情緒，還可以保持良好的精神面貌。從學(xué)生角度而言，對于教師的評價(jià)是非常在意的。所以，教師在教育教學(xué)過程中要經(jīng)常鼓勵(lì)他們。同時(shí)，還要注意賞識教育的方式，在潛移默化中讓學(xué)生感受到肯定、鼓勵(lì)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為內(nèi)心喜悅的情緒，從而用積極向上的心態(tài)去面對生活，使自己變得更優(yōu)秀。

應(yīng)用策略

營造賞識教育氛圍 環(huán)境對一個(gè)人的影響是非常大的，有著很強(qiáng)的感染力，會(huì)主動(dòng)參與進(jìn)來，有著很好的帶動(dòng)效應(yīng)。例如，學(xué)生在課堂上不敢大膽發(fā)言的主要原因是害怕、自卑心理，如果犯錯(cuò)就會(huì)受到同學(xué)的嘲笑，就不會(huì)主動(dòng)去表現(xiàn)自己。《火把節(jié)》一課主要介紹了彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受特有的民族風(fēng)情。教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生將自己腦海中的火把節(jié)說出來，表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要及時(shí)給予肯定，可以調(diào)動(dòng)整體參與課堂教學(xué)的積極性，讓課堂氛圍變得更加活躍。當(dāng)感受到贊揚(yáng)之后會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)出內(nèi)心求知欲望，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。同時(shí)可以喚醒內(nèi)心主人公意識，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

注重因材施教 在一個(gè)班級里面，每個(gè)人基本情況和學(xué)習(xí)能力有所差距，一刀切模式顯然不符合實(shí)際情況，要采用因材施教方法，才能滿足不同需求?！段业膽?zhàn)友邱少云》這篇文章通過細(xì)致描寫，學(xué)習(xí)邱少云為了勝利，英勇獻(xiàn)身的偉大精神和鋼鐵般意志。對于學(xué)習(xí)能力較差學(xué)生可以從最基礎(chǔ)入手，如熟讀文章，掌握生字、詞匯等;優(yōu)等生要理解中心思想和表達(dá)情感，在內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，學(xué)習(xí)邱少云身上的優(yōu)秀精神品質(zhì)。因材施教對每個(gè)人有科學(xué)合理定位，制定有效學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后會(huì)建立起強(qiáng)大的自信心，勇敢克服過程中遇到的困難，取得更加優(yōu)異的成績。

提高教師綜合素質(zhì) 教師水平直接決定了賞識教育效果的好壞，所以要具備專業(yè)素養(yǎng)，不斷優(yōu)化方式方法，將具體效果落實(shí)下去。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決，避免造成更大的影響。在日常生活中要加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高在課堂上默契配合程度，順利實(shí)現(xiàn)知識傳遞與吸收，這是一個(gè)完整的過程。同時(shí)要用愛去溫暖每一個(gè)人，學(xué)生會(huì)倍受鼓舞，感覺到教師的關(guān)心。賞識教育要滲透到課堂提問、作業(yè)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等方面，進(jìn)行全面的培養(yǎng)，才能發(fā)揮出有效作用，在激勵(lì)中讓學(xué)生突破自己。

綜上所述，賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討具有重要意義，可以提高學(xué)習(xí)自主性。教師要采用多樣化手段，發(fā)揮出賞識教育的作用，不斷提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

劉記平.試析賞識教育在小學(xué)語文教學(xué)中的具體應(yīng)用[J].中外交流，2018（36）.

（作者單位：遼寧省沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)小學(xué)）