韓四梅

摘 要：閱讀能力之于現代人和現代社會，其重要性已有共識。小學階段是培養(yǎng)閱讀能力的重要階段。本文以此切入，從“營造書香，創(chuàng)設閱讀環(huán)境”等五個方面，探討了

關鍵詞：小學生;閱讀能力;培養(yǎng)和提升;途徑和方法

“課程標準”強調指出：“要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品位……開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)造展示與交流和機會，營造人人愛讀書的良好氛圍。”師者必須采用多種方式激發(fā)學生讀書熱情，培養(yǎng)讀書的興趣。

一是營造書香，創(chuàng)設閱讀環(huán)境。閱讀環(huán)境的創(chuàng)設，在閱讀中起著不可忽視的作用。良好的閱讀氛圍會給兒童帶來閱讀的激情，調動閱讀的積極性。在常規(guī)班級生活中，教師要有意地創(chuàng)設濃厚的讀書氛圍，讓學生在良好的氛圍中受到熏陶感染。諸如每周開展閱讀興趣小組活動，每個班級配置小書柜，每天固定一個晨讀和下午半小時的閱讀課。此外，將讀書氛圍的創(chuàng)設納入班級文化氛圍建設中。在班級墻壁上張貼古香古色、厚重雋永的讀書勤學的名言警句，讓學生置身于散發(fā)著濃郁書香的環(huán)境，使幼小的心靈浸透書香。

二是交流展示，激發(fā)閱讀興趣。學生有了讀書興趣后，如果得不到持續(xù)的發(fā)展，就會慢慢消退。為穩(wěn)定學生閱讀興趣，可采用以下做法： 課前展示法。每節(jié)語文課抽出三分鐘，讓學生展示自己的讀書成果——背背新學古詩，讀讀精彩片段，敘敘時事新聞，話話民風民俗……形式要靈活多樣，讓學生有較大的自主選擇空間。假以時日，學生逐漸會有濃厚的興趣，甚至還會爭先恐后。為照顧全局并保護學生的學習積極性和參與熱情，可按座位順序輪流上臺表演。

榜上展示法?？稍诎嗌祥_辟“閱讀展示臺”，展示學生作品——手抄報、讀后感、讀書筆記等。展示臺分兩區(qū)域：一塊是“自我展示”區(qū)，只要自我滿意，隨時都可上“自我展示臺”;另一塊是“推薦展示”區(qū)，定期評議，將優(yōu)秀作品上榜展示。在展示臺的不斷更新中，學生們享受成功的快樂，收獲有趣的知識，更增強了讀書的興趣。 演講展示法。根據孩子喜歡故事的特點，不定期開展講故事活動。只要適合的都可以講，但必須是課外的。在具體講故事實踐中，可先短后長，先易后難，由個人到合作。成功后，還可如法炮制“朗誦會”“演講場”等形式，讓學生在盎然興趣中涵泳情趣，獲得進步。? 三是溝通課外，固化閱讀習慣。新課程強調要面向生活和社會，強調學科間的溝通與綜合?；诖?，語文課程在內容編排上呈現廣泛性和綜合性，文章體裁形式多樣，文章所涉及的知識則更為豐富多彩，而每個學段每冊書中所編選的一些課文或節(jié)選或改編古今中外名著名篇等經典作品，“立足課內閱讀，以課本輻射課外”的目的顯而易見。因此，在學生對課堂閱讀有深刻體驗后，就有了向課外延伸的興趣和欲望。教師要把握這一契機，指導學生的閱讀興趣向縱深拓展。當然，在指導過程中應遵循“循序漸進”的原則，持之以恒，必定會使學生養(yǎng)成主動閱讀、樂于閱讀的習慣和興趣。

四是教給方法，教給閱讀方法。方法的教學是極為重要的，可從以下方法教學入手：

泛讀。泛讀，即廣泛閱讀，讀書的面要廣，要廣泛涉獵各方面知識，具備一般常識。要讀自然科學，也要讀社會科學，古今中外不同風格的作品都應廣泛地閱讀，以開拓思路。

精讀?！按蟮肿x書，須先熟讀，使其言皆若出于吾之口;繼以精思，使其言皆若出于吾之心，然后可以省得爾?！薄白x書之法，在熟讀而精思，循序而漸進?！薄笆熳x而精思，循序而漸進”，是說要細讀多思，反復琢磨研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，以吸取精華。

通讀。通讀即對書報雜志從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂、讀通，了解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。

速讀與略讀。這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”?？梢圆扇呙璺?，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法是新課標要求學生能熟練地運用。它既可以加快閱讀速度，還可以擴大閱讀量。蘇東坡說，讀書要“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。這是一種粗略讀書的方法——可隨便翻翻，略觀大意;也可只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。

五是家長配合，共享閱讀美好。當今社會，生活緊張，工作忙碌，很多家長已很難有時間靜下心來享受閱讀了。他們寧可遙控器不離手，網上沖浪不離座，也不愿意拿起書本，就算難得一讀，也只作睡前的催眠方式。細究原因，倒不是不知道閱讀的好處，不是沒有時間閱讀，而是心靜不下來。家長是孩子最好的老師，養(yǎng)成一個全家閱讀的良好氛圍，對提高學生的課外閱讀興趣和閱讀習慣的養(yǎng)成，有著很大的重要性。因此，為提高學生閱讀興趣，很有必要通過家長會的宣傳、家長培訓講座等多種途徑，形成家庭讀書的濃濃氛圍，讓一家人共享家庭閱讀的愉悅。這也對學生的閱讀起到一個家庭監(jiān)督的效果，和學校課外閱讀相得益彰，形成合力。

“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！崩酶鞣N資源培養(yǎng)學生的閱讀興趣，使之形成一個良好的習慣。讓書籍的陽光照亮孩子們的生活，用書籍的翅膀帶動孩子們的智慧，以書籍的濃厚底蘊塑造孩子們的人文素養(yǎng)，陪伴其一生。讓閱讀為孩子終生發(fā)展助航！“讓世界上每一個角落的每一個人都能讀到書”，讓書籍走進每一個孩子的生活。

參考文獻：

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