熊霞

摘要：中國(guó)市場(chǎng)開(kāi)放水平正在日益提高，且國(guó)內(nèi)企業(yè)對(duì)外合作勢(shì)頭強(qiáng)勁，面對(duì)企業(yè)發(fā)展中對(duì)英語(yǔ)人才的需求導(dǎo)向，大學(xué)學(xué)府有必要做好教學(xué)改革工作，為社會(huì)發(fā)展輸出高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才。

關(guān)鍵詞：企業(yè)；需求導(dǎo)向；大學(xué)學(xué)府；英語(yǔ)；教學(xué)改革

引言：中國(guó)企業(yè)對(duì)外出口經(jīng)濟(jì)總值連年攀升，使得國(guó)內(nèi)諸多行業(yè)的大量企業(yè)迫切的渴望得到高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才。在企業(yè)需求導(dǎo)向影響下，大學(xué)應(yīng)明確英語(yǔ)教改思路，才能培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人才。

1.國(guó)內(nèi)企業(yè)蓬勃發(fā)展為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)、新任務(wù)

（一）企業(yè)招聘的大學(xué)生英語(yǔ)能力必須突出

一是，中國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)已經(jīng)和國(guó)際接軌，企業(yè)當(dāng)前迫切需要英語(yǔ)綜合能力突出的專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才。只有聘請(qǐng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力突出的人才，才能滿足企業(yè)在發(fā)展中的實(shí)際工作需求。所以，大學(xué)培養(yǎng)的大學(xué)生所具備的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力必須十分突出；首先，大學(xué)生必須可以對(duì)合作企業(yè)發(fā)來(lái)的郵件內(nèi)容進(jìn)行有效解讀，掌握合作企業(yè)的實(shí)際需求及信息；其次，大學(xué)生必須能夠準(zhǔn)確地將自身所在企業(yè)的合作意向、產(chǎn)品信息等傳遞給對(duì)方企業(yè)，從而更好地完成不同企業(yè)之間的溝通和交流。[1]

二是，企業(yè)在發(fā)展中，要想獲得更多的利潤(rùn)，就必須打開(kāi)國(guó)際市場(chǎng)，增加外貿(mào)交易額度，提高自身與國(guó)外企業(yè)交易的成功幾率，所以要做好企業(yè)及產(chǎn)品的宣傳工作。因此，這就需要招聘英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力突出的人才，才能勝任相關(guān)工作。

三是，企業(yè)在對(duì)外發(fā)展、合作、交流中需要雇傭人才具備良好的口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平，這樣才能在對(duì)外商貿(mào)談判中掌握主導(dǎo)地位，獲得最大紅利。由于企業(yè)中原有的老員工年齡較大，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面效果較差，所以大學(xué)生成為了企業(yè)發(fā)展必須的人才。

所以，大學(xué)學(xué)府在英語(yǔ)教學(xué)期間，積極培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，已經(jīng)成為了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展目標(biāo)。

（二）企業(yè)在社會(huì)發(fā)展中需要專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力出眾的學(xué)生

為了滿足企業(yè)的實(shí)際發(fā)展、商貿(mào)等需求，招聘的應(yīng)往屆畢業(yè)生除了要具備良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力外，還必須具備良好的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力。通常，大學(xué)生可以在應(yīng)聘結(jié)束后通過(guò)入企時(shí)間獲得英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力的提升。但是，在新時(shí)期大多數(shù)的企業(yè)都想要聘用已經(jīng)具備了良好英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)生。鑒于國(guó)內(nèi)中國(guó)企業(yè)的實(shí)際需求大相徑庭的現(xiàn)實(shí)，企業(yè)除了需要具備英語(yǔ)綜合能力的優(yōu)質(zhì)人才外，更想得到具備和企業(yè)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)人才。這樣才有助于企業(yè)對(duì)外推銷(xiāo)、宣傳自己生產(chǎn)的產(chǎn)品、企業(yè)的理念，才能夠提高對(duì)外商貿(mào)洽談成功幾率，才有助于企業(yè)更好的理解外企及國(guó)外市場(chǎng)的需求等。因此，學(xué)校應(yīng)抓住企業(yè)在發(fā)展中的實(shí)際需求，應(yīng)積極的改革傳統(tǒng)大學(xué)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)模式，直接培養(yǎng)具有高素質(zhì)基礎(chǔ)能力及專(zhuān)業(yè)能力的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)人才。

2.企業(yè)需求導(dǎo)向影響下的大學(xué)英語(yǔ)教改思路

（一）科學(xué)調(diào)整大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生改善英語(yǔ)綜合能力

第一，編寫(xiě)、制作大學(xué)英語(yǔ)教材的專(zhuān)家，要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，主動(dòng)探索各行業(yè)的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，要結(jié)合社會(huì)及各行各業(yè)中的企業(yè)需求，科學(xué)設(shè)計(jì)、選擇英語(yǔ)教材內(nèi)容，提高教材的實(shí)用性。

第二，大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)積極的與軟件開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作，共同研究全新的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)系統(tǒng)的方式，調(diào)整教學(xué)模式，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。比如，設(shè)計(jì)英語(yǔ)跟讀、對(duì)話等系統(tǒng)，利用實(shí)際場(chǎng)景的模擬教學(xué)，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)對(duì)話等能力進(jìn)行鍛煉。

第三，大學(xué)學(xué)府要結(jié)合企業(yè)未來(lái)發(fā)展需求調(diào)整專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)學(xué)府應(yīng)在各專(zhuān)業(yè)、院系中抽調(diào)專(zhuān)業(yè)教師、組建經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，深入對(duì)口企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)、研究、調(diào)查，然后根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求及發(fā)展目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方式進(jìn)行改革，提高大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)運(yùn)用能力。

（二）做好教學(xué)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、結(jié)果予以合理評(píng)判

評(píng)價(jià)教師教學(xué)效果及學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。全面而客觀的教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一次嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷，對(duì)教師和學(xué)生雙方都具有監(jiān)督、強(qiáng)化和激勵(lì)的作用。近年來(lái)，部分高校的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)偏離了教育方針和教學(xué)目標(biāo)，產(chǎn)生了對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)錯(cuò)誤的導(dǎo)向作用。所以，評(píng)價(jià)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課程期間，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言掌握水平、技能運(yùn)用狀況、語(yǔ)言綜合使用能力、學(xué)習(xí)情感及課堂參與程度進(jìn)行密切觀察、合理評(píng)價(jià)，這樣得出的結(jié)果才是客觀公正的，才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、學(xué)生差異、特征等科學(xué)制定評(píng)價(jià)方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能提高評(píng)價(jià)準(zhǔn)確性。[2]

（三）在大學(xué)英語(yǔ)教改中應(yīng)重視校企合作

英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是大學(xué)設(shè)立的重要專(zhuān)業(yè)學(xué)科之一，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的狀況，大學(xué)學(xué)府需要掌握企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要完成教改，才能使培養(yǎng)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才及企業(yè)專(zhuān)業(yè)人才的英語(yǔ)水平符合企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求。為了能夠有效掌握企業(yè)的需求、完善教改方案，大學(xué)學(xué)府應(yīng)積極的和對(duì)口企業(yè)進(jìn)行合作，要派遣專(zhuān)業(yè)調(diào)查團(tuán)隊(duì)如企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，這樣才能掌握企業(yè)對(duì)人才在英語(yǔ)方面的實(shí)際需求，發(fā)現(xiàn)自身英語(yǔ)教學(xué)中的不足，從而完善教改方案。

與此同時(shí)，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要積極的和企業(yè)進(jìn)行溝通，要為教師爭(zhēng)取參加企業(yè)和外企談判的機(jī)會(huì)以及參加英語(yǔ)業(yè)務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，這樣教師才能在實(shí)踐中掌握企業(yè)對(duì)人與的實(shí)際需求。而教師通過(guò)參加企業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，將有助于教師修改教學(xué)指導(dǎo)及輔助方法，對(duì)提高英語(yǔ)教改效果具有幫助。另外，大學(xué)學(xué)府應(yīng)向社會(huì)廣泛招聘存在外企工作經(jīng)驗(yàn)且專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)扎實(shí)的人才，這樣才有助于彌補(bǔ)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足。

（四）支持學(xué)生參加企業(yè)實(shí)踐工作，要求學(xué)生主動(dòng)反應(yīng)企業(yè)實(shí)際需求

首先，大學(xué)學(xué)府及專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)支持學(xué)生主動(dòng)參加企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐的行為。這樣有助于學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識(shí)，還能幫助學(xué)生了解在英語(yǔ)運(yùn)用能力反面存在的不足。待學(xué)生完成實(shí)踐實(shí)習(xí)后，學(xué)生便能明確未來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并投入更加飽滿的激情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

其次，在企業(yè)完成實(shí)踐的學(xué)生，可以將企業(yè)對(duì)人才的英語(yǔ)需求反應(yīng)給專(zhuān)業(yè)教師，教師則可以結(jié)合學(xué)生提供信息，重新修改教改方案、強(qiáng)化指導(dǎo)力度，這有助于提高教改后的英語(yǔ)教學(xué)水平。[3]

最后，大學(xué)為學(xué)生有目的性、針對(duì)性的安排實(shí)踐實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供入企鍛煉機(jī)會(huì)后，一是有助于學(xué)生掌握日后的工作環(huán)境及內(nèi)容、發(fā)現(xiàn)自身不足、及時(shí)彌補(bǔ)不足、確定正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是，借助實(shí)踐學(xué)生的反饋信息，有助于大學(xué)掌握企業(yè)對(duì)英語(yǔ)人才的需求，便于大學(xué)調(diào)整教改方案、滿足企業(yè)發(fā)展需求。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，國(guó)內(nèi)企業(yè)為了提高自身產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)中的名譽(yù)度與競(jìng)爭(zhēng)力，就需要招聘大量的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)水平突出的優(yōu)質(zhì)人才。因此，大學(xué)要結(jié)合企業(yè)需求導(dǎo)向，科學(xué)設(shè)計(jì)、調(diào)整英語(yǔ)教改思路，才能培養(yǎng)出符合國(guó)內(nèi)企業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]淺議大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的目標(biāo)與方向[J].宋蕾.海外英語(yǔ).2016（24）

[2]探討新課程背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革[J].方衛(wèi).新課程研究（中旬刊）.2017（01）

[3]學(xué)分制下的大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)改革研究[J].李麗英.英語(yǔ)教師.2016（23）